溶解度曲線教學(xué)設(shè)計(jì)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 溶解度曲線專(zhuān)題復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)課 題溶解度曲線專(zhuān)題復(fù)習(xí)教材分析溶解度是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)化學(xué)九年級(jí)下冊(cè)第九單元溶液第二課題。屬于化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)主題“身邊的化學(xué)物質(zhì)”二級(jí)主題“水與常見(jiàn)的溶液”。本課題包括 “飽和溶液”和“溶解度” 兩部分內(nèi)容，本課題在教材中起到了紐帶的作用，既是飽和溶液的延續(xù),又為“酸、堿、鹽”相關(guān)知識(shí)做鋪墊。溶解度是初中化學(xué)中的一個(gè)抽象難懂的概念，溶解度曲線一直是中考試題中的熱點(diǎn)知識(shí)，溶解度曲線題涵蓋面廣，綜合性強(qiáng)。將溶解度曲線與溶解度定義、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等知識(shí)綜合起來(lái)進(jìn)行命題，可見(jiàn)關(guān)于溶解度曲線的試題增加了考

2、察知識(shí)的廣度和深度，同時(shí)也提高了能力考察的要求，是化學(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生的失分點(diǎn)。學(xué)情分析通過(guò)學(xué)習(xí)新課學(xué)生已經(jīng)知道了有關(guān)溶液，溶解度、溶液的飽和與不飽和轉(zhuǎn)化、結(jié)晶方法、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)上也接觸過(guò)有關(guān)圖像的知識(shí)，本節(jié)課是利用圖像對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活運(yùn)用，以提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1. 知道溶解度曲線上“各點(diǎn)”的含義。2. 通過(guò)練習(xí)，是學(xué)生會(huì)使用溶解度曲線解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。過(guò)程與方法：通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)生分析、綜合、分類(lèi)、對(duì)比、抽象、概括能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)不同層次的學(xué)生的積極性。重點(diǎn)、難點(diǎn)固體溶解

3、度曲線及其應(yīng)用教學(xué)方法啟發(fā)式、誘導(dǎo)法、教師講解教 學(xué) 過(guò) 程 （教學(xué)環(huán)節(jié)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖一、復(fù)習(xí)引入這是一種什么圖像，可以從中獲得哪些信息？這是固體A的溶解度曲線,可以獲得以下信息：二、命題點(diǎn)解讀【命題點(diǎn)1】表示物質(zhì)溶解度隨溫度變化的情況 上圖中，A的溶解度隨溫度的升高而；C的溶解度隨溫度的升高。 【命題點(diǎn)2】曲線上的點(diǎn)表示物質(zhì)在不同溫度下的溶解度 上圖中，點(diǎn)M表示，點(diǎn)Q表示。 【命題點(diǎn)3】根據(jù)溶解度曲線判斷t時(shí)，m克甲溶于n克水中形成的溶液是否飽和t2時(shí)，將50克A加到50克水中形成溶液是否飽和？【命題點(diǎn)4】 溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算t2時(shí)，將50克A加到50克水中形成溶液的溶

4、質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？【命題點(diǎn)5】 曲線交點(diǎn)表示相交物質(zhì)的溶解度在對(duì)應(yīng)溫度下相等圖中P點(diǎn)表示什么意義？【命題點(diǎn)6】:比較不同物質(zhì)在一定溫度下的溶解度大小關(guān)系t1時(shí)，A、B、C三種物質(zhì)溶解度由大到小的關(guān)系是- 【命題點(diǎn)7】 根據(jù)溶解度曲線判斷提純物質(zhì)的方法要從A的飽和溶液中得到A 物質(zhì)，采用什么方法？ A 中混有少量B，采用什么方法提純A？【命題點(diǎn)8】:將飽和溶液降溫，溶解度及溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小比較將t2時(shí)A和B的飽和溶液降溫到t1 ，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的關(guān)系- 三溶解度曲線的意義溶解度曲線的意義與應(yīng)用可從點(diǎn)、線、面三方面來(lái)分析。1.點(diǎn)(1)曲線上的點(diǎn)：表示物質(zhì)在對(duì)應(yīng)溫度時(shí)的溶解度，且 所示溶液恰好

5、是飽和溶液 (2)兩曲線的交點(diǎn)：表示兩物質(zhì)在某溫度時(shí)的溶解度相等，此時(shí)兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同，2.線表示物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化而變化的趨勢(shì)3.面曲線以上的點(diǎn)：表示溶液飽和且有未溶固體 曲線以下的點(diǎn)：表示溶液為不飽和溶液四、鞏固練習(xí)1、如圖是甲、乙兩物質(zhì)的溶解度曲線圖，下列說(shuō)法正確的是( )A. t1 時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)的 溶解度相等。B. 溫度對(duì)甲、乙兩物質(zhì)的 溶解度影響相同。C. 把t1 時(shí)甲、乙兩飽和溶液升溫至t2 時(shí)，兩溶液仍都為飽和溶液。D. 把t2 時(shí)甲、乙兩飽和溶液降溫至t1時(shí)，兩溶液都析出溶質(zhì)。 第1題 第2題2、如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線。(1)在t

6、1 時(shí)，a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)開(kāi)；(2)要使接近飽和的c物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤?，可采取的一種措施是_；(3)現(xiàn)有等質(zhì)量在t2 時(shí)的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液，將其都降溫至t1 時(shí)，析出溶質(zhì)最多的是_；(4)t2 時(shí)，將55 g a物質(zhì)放入 100 g水中，充分溶解，所得 溶液的質(zhì)量是_g。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)這一節(jié)課的復(fù)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@！六、布置作業(yè)【教學(xué)反思】1、本節(jié)課借助習(xí)題導(dǎo)入新課，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，避免了復(fù)習(xí)課一貫的“炒舊飯”而引起的枯燥乏味，鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)。同時(shí)通過(guò)總結(jié)命題點(diǎn)和出題方式，教師講述考題方式和基本知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)溶解度曲線的理解，教會(huì)學(xué)生分析方法。通過(guò)學(xué)生的練習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、溶解度知識(shí)比較抽象，本節(jié)課利用總結(jié)命題點(diǎn)和出題方式典型例題和課堂鞏固練習(xí)可以加強(qiáng)學(xué)生溶解度知識(shí)的理解和鞏固。3、學(xué)生是教育的對(duì)象和主體，習(xí)題講解過(guò)程只需對(duì)學(xué)生適當(dāng)引導(dǎo)，盡可能的將分析講解的機(jī)會(huì)留給學(xué)生，要重視學(xué)生的自主意識(shí)、創(chuàng)新精神培養(yǎng)。將抽象、枯燥的基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為習(xí)題的形式，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，易于學(xué)生理解鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?？偨Y(jié)命題點(diǎn)和出題方式。師生共同完成，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師講述考題方式和基本知識(shí)點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)溶解度曲線的理解，教