數(shù)據(jù)的收集整理

1、第二課時(shí) 數(shù)據(jù)收集整理（二）（總第2課時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教材第3頁例題及相關(guān)練習(xí)課型 新授課三維目標(biāo)知識與技能：能根據(jù)簡單的問題，使用適當(dāng)?shù)姆椒ǎ占?、整理?shù)據(jù)，將數(shù)據(jù) 記錄在簡單的統(tǒng)計(jì)表中，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出和回答一些簡單的問 題。過程與方法：讓學(xué)生在具體的操作活動中，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分 析的過程，從中學(xué)5一些基本的統(tǒng)計(jì)知識，并學(xué)會一些基本的統(tǒng) 計(jì)方法。情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過自己喜歡的情境學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)整理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，感知數(shù) 學(xué)在生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)1、讓學(xué)生選擇記錄方法作記錄,并體會哪種記錄方法既清楚又方 便。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)表提出問題并初步進(jìn)行簡單的預(yù)測。教學(xué)資源課件。教學(xué)過程預(yù)設(shè)

2、教師學(xué)生設(shè)計(jì)意圖課、A 刖參 與預(yù)習(xí)父流（閱讀教材 P3）2月19日預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)書第3頁。1、收集數(shù)據(jù)有哪些不同的記錄 方法？2、王明明、陳小菲各得了多少 票？3、有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投 票，如果他們也投了票，結(jié)果 可能會怎樣？課前預(yù)習(xí)自學(xué)，理 解整理數(shù)據(jù)的意義及記 錄方法。根據(jù)自學(xué)所得，完 成預(yù)習(xí)作業(yè)。讓學(xué)生對將學(xué)知 識后初步理解， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué) 習(xí)的意識及能 力。課中研1、小組交流，組內(nèi)釋疑師：我們已經(jīng)自學(xué)了 “不 同方法整理數(shù)據(jù)”的相關(guān)知識， 卜面找們把自己預(yù)習(xí)的收獲或 疑惑在學(xué)習(xí)小組中說一說，開 始！1、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組 為單位，討論交流自學(xué) 的收獲，小組內(nèi)質(zhì)疑、 釋疑。提出數(shù)學(xué)問 題，

3、讓學(xué)生在小 組中討論，培養(yǎng) 學(xué)生的問題意識 和合作意識。討2、小組匯報(bào)，全班釋疑師：剛才我們在小組中交 流討論了自學(xué)中的收獲與問 題，哪個(gè)小組愿將你們的收獲 與其他小組分享？學(xué)生小組間互相釋疑時(shí)如 有疑問，老師視情況當(dāng)堂引導(dǎo) 解決或是延后解。3、教師引導(dǎo)，突破重難點(diǎn)4、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固練習(xí)練習(xí)一右面是小明記錄的一個(gè)月的天 氣情況。(1)把記錄的結(jié)果填在卜表中。(2)這個(gè)月共有多少天？多云 比下雪多幾天？(3)這個(gè)月是夏天還是冬天？練習(xí)二數(shù)一數(shù)，填一填，答一答。(1)上圖中各種圖形各有幾 個(gè)？請用回任”字的方法記 錄。(2)回答問題。()的個(gè)數(shù)最多，有()個(gè)。()的個(gè)數(shù)最少，有()個(gè)。最多和最少的

4、圖形數(shù)量相 差()個(gè)。算式：。練習(xí)三調(diào)查全班同學(xué)最喜歡吃哪一種 水果。(1)最喜歡吃()的人數(shù)最多，最喜歡吃()的人數(shù) 最少。(2)我最喜歡吃()，全班最喜歡吃這種水果的有()人。(3)班里要開聯(lián)歡會，請你根2、學(xué)生分小組匯報(bào) 本小組的收獲，并將本 小組遇到的問題向全班 質(zhì)疑，請求解決。匯報(bào)的同時(shí)，小組 間互相答疑，質(zhì)疑，適 當(dāng)辯論。3、學(xué)生先獨(dú)立完成 練習(xí)，再指名匯報(bào)。如果遇到問題，可 與同桌交流討論。學(xué)生匯報(bào)后，全班 U止。在匯報(bào)中要引導(dǎo)學(xué) 生說清理由，并說一說 解決問題時(shí)要注意些什 么。4、學(xué)生暢言對本課 知識的理解、看法，總 結(jié)學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)學(xué)生的 口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生解 決問題的能

5、力。培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力口良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的 動手能力和口頭 表達(dá)能力，讓學(xué) 生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的 成功，激發(fā)學(xué)習(xí) 興趣。回顧知識， 加強(qiáng)對本課知識 的理解。據(jù)調(diào)查結(jié)果，說說買哪幾種水 果合理。5、引導(dǎo)回顧，總結(jié)歸納。師：今天這節(jié)課你有哪些收獲？課后延伸作業(yè)：電視報(bào)銷售情況(1)哪天賣書電視報(bào)的數(shù) 量最多？哪天最少？(2)你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提 出什么建議？(3)如果每個(gè)長方形表示2份 電視報(bào)，上面的數(shù)據(jù)應(yīng)該怎 樣表??？學(xué)生先獨(dú)立完成練習(xí)。 遇到問題可以和老師交 流。培喬學(xué)生對 書本知識的運(yùn)用 能力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn) 用所學(xué)知識解決 實(shí)際問題的能 力。教學(xué)后記在教學(xué)中，讓學(xué)生小組合作，并為學(xué)生創(chuàng)造條件，使他 們有機(jī)會