暑假大學(xué)生山區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

1、暑假大學(xué)生山區(qū)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告（可編輯）暑假后，大學(xué)生在山區(qū)的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告儀式，我們?nèi)テ渲?，幫助他們脫下他們的厚外套，以冷卻孩子們。我們的舉動(dòng)消除了我們之間的奇怪感覺(jué)和不適當(dāng)?shù)母糸u， 并立即緩和了氣氛。很快我們就成了朋友，什么都談了。這種小小的快樂(lè)逐漸傳遍了校園 .楊家洼是我們隊(duì)駐扎的第一個(gè)自然村。據(jù)司機(jī)師傅說(shuō)， 這仍然是一個(gè)相對(duì)方便的村莊。 其他鄰近的村莊只能步行到那里，而且很遠(yuǎn)。我們不能去那里。村民們已經(jīng)在村長(zhǎng)家等我們很長(zhǎng)時(shí)間了， 通過(guò)一些簡(jiǎn)單直接的談話(huà)，我們學(xué)到了很多東西。這里的父母比我們想象的更開(kāi)放。 他們普遍意識(shí)到教育對(duì)他們孩子的未來(lái)有著直接的決定性影響。 一般來(lái)說(shuō)， 家庭會(huì)盡最大努力為

2、他們的孩子提供教育。楊家洼已經(jīng)連續(xù)五年遭受干旱， 棗樹(shù)的生長(zhǎng)非常差， 這些樹(shù)不適合種植糧食，但卻可以生存。那時(shí)接近收獲季節(jié)，但每棵棗樹(shù)的樹(shù)枝上都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)日期，這表明今年將是又一個(gè)歉收年。這里的教育水平非常落后。老師的教學(xué)是基于他自己的教學(xué)計(jì)劃和班上尖子生的掌握。 大多數(shù)其他學(xué)生很難跟上老師的教學(xué)進(jìn)度。落后的教學(xué)方法的直接后果是， 這個(gè)村子的應(yīng)屆畢業(yè)生升學(xué)率停滯不前，而復(fù)讀學(xué)生的升學(xué)率每年只有2500 元，如果他們要去柳林一中，這對(duì)一個(gè)面對(duì)黃土的普通農(nóng)民來(lái)說(shuō)可不是一筆小數(shù)目。據(jù)說(shuō)一些孩子在學(xué)習(xí)了三年后沒(méi)有進(jìn)入高中。這些山區(qū)的孩子在經(jīng)濟(jì)條件和教學(xué)條件之間進(jìn)退兩難，最終家庭稍微有點(diǎn)困難的學(xué)生失去了上

3、高中的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，這不是絕對(duì)的。宋老師是個(gè)例外。說(shuō)實(shí)話(huà)，第一次見(jiàn)到宋先生讓我想起了電影 鳳凰社中的校長(zhǎng)。他棱角分明的臉上掛著一對(duì)大特寫(xiě)鏡，薄薄的兩片嘴唇緊緊地貼 在老師更瘦的身體上。宋先生負(fù)責(zé)我們和孩子們之間的交流。許多支持我們孩子上學(xué)的 費(fèi)用都是通過(guò)他轉(zhuǎn)移的。他的家人住在一所廢棄小學(xué)的舊窯洞里。 大多數(shù)簡(jiǎn)單的家具都是 各種各樣的書(shū)。電視機(jī)是我見(jiàn)過(guò)的電器，但由于擔(dān)心影響孩子的學(xué)習(xí)， 很少見(jiàn)到。宋先生不僅是一位成功的老師，也是一位成功的父親。他的女兒 是學(xué)校里唯一一個(gè)長(zhǎng)途跋涉的人。 我們終于進(jìn)入了呂梁、柳林和一個(gè) 陌生的世界。我對(duì)山區(qū)的了解始于何家坡鎮(zhèn)的楊家洼。為了支持我們的活動(dòng)，縣里專(zhuān)門(mén)派車(chē)來(lái)接我們，并協(xié)助我們的工 作。對(duì)我來(lái)說(shuō)，兩個(gè)月前我坐過(guò)山車(chē)時(shí)，游客的尖叫聲仍在我耳邊回 響。今天我們?cè)谡嬲倪^(guò)山車(chē)”上除了固有的崎嶇環(huán)路，黃土高原上的山路也增加了一些困難。一邊是高山和懸崖，另一邊是萬(wàn)丈深淵。從車(chē)窗往下看，它直接是一個(gè)看不到盡頭的山谷。生與死往往只 有一步之遙。面對(duì)更多真實(shí)的恐懼，車(chē)?yán)锏耐婕曳炊憩F(xiàn)出驚人的冷靜。要么透過(guò)窗戶(hù)看著遠(yuǎn)處的群山，要么一直向前看著一個(gè)又一個(gè)危 險(xiǎn)的斜坡。也許人們會(huì)想象我們會(huì)是怎樣的