第一單元語(yǔ)文園地(部編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)教案)

1、第一單元語(yǔ)文園地課題第一單元語(yǔ)文園地課型略讀課文時(shí)授課間1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)子，練習(xí)給興趣小組起個(gè)有創(chuàng)意的名字。1. 交流平臺(tái)，積累課文中有新鮮感的詞語(yǔ)和句子。2. 詞句段運(yùn)用，學(xué)習(xí)積累帶有人體部位名稱的成語(yǔ)，有感情朗讀本單元的精彩句3. 通過(guò)看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)古詩(shī)所見(jiàn)，幫助小學(xué)生積累古詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)積累詞語(yǔ)和句子，積累古詩(shī)。教學(xué) 難點(diǎn)1. 采用多種形式的朗讀和背誦。利用插圖，了解古詩(shī)大意。2 借助拼音自主閱讀詞語(yǔ)和句子，交流不會(huì)的問(wèn)題。教具 準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖地）導(dǎo)入（）分鐘的？看誰(shuí)背誦得快。一、揭題導(dǎo)入二、交流平臺(tái) 板塊一：交流平臺(tái) （課件出示今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地”的內(nèi)容。 （

2、板書(shū)：語(yǔ)文園2）窗外十分安靜，樹(shù)枝不搖了，鳥(niǎo)兒不叫了，蝴蝶停【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)過(guò)的在花朵上，好像都在聽(tīng)同學(xué)們讀課文。課文 中選取有新鮮感的詞語(yǔ)和句子，進(jìn)行朗讀背誦和抄寫(xiě)，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的好習(xí)慣?！课以敢馕沂且粋€(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。1. 讀一讀，指名讀，齊讀。2. 說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)說(shuō)這些句子有趣在哪里，你是怎么理解3. 背一背。 多種形式的讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀，熟讀成誦，4. 抄一抄，把這些有趣的句子抄寫(xiě)在你的筆記上，可5. 教師評(píng)議，并小結(jié)：課文中或課外閱讀中往往有一（板三、詞句段運(yùn)用【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)帶有人體 部位或 器官名 稱的成語(yǔ)，在讀中理解并積累下來(lái)。在讀讀背背中，認(rèn)識(shí)了生

3、字，積累了詞 語(yǔ)，以 備寫(xiě)作 時(shí)用。 】板塊二：詞句段運(yùn)用（一） 詞語(yǔ)積累。（課件出示3）搖頭晃腦披頭散發(fā)張牙舞爪提心吊膽面紅耳赤手忙腳亂眼疾手快口干舌燥1. 讀一讀 ，指名讀，齊讀，男女比賽讀。2. 說(shuō)一說(shuō)，小組交流，讀讀詞語(yǔ)，看看這些詞語(yǔ)有什這些成語(yǔ)都是帶有人體部位或器官名稱的成語(yǔ)。（板3. 小組代表發(fā)言，教師小結(jié)：這些詞語(yǔ)都是描寫(xiě)人物4. 想一想：這些加點(diǎn)的詞是什么意思，能不能做動(dòng)作5. 演一演：先小組內(nèi)各選一組動(dòng)詞演一演，再選小組（二） 句子積累。（課件出示4）1. 學(xué)生自由讀，指名讀，師生評(píng)議。2. 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這些句子的理解。（板書(shū)：句子） 小組交流，代表展示，師生評(píng)議。3. 怎樣才

4、能把自己的理解讀出來(lái)讀出感情？自由練讀，分小組比賽讀，代表展示讀。（三）給興趣小組取名字（課件出示5）在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮黑白棋社1. 讀一讀這些興趣小組的名字。（板書(shū)：興趣小組）2. 說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些興趣小組名字的理解。如“黑白棋社”肯定是下圍棋小組，圍棋有黑色棋子3. 你喜歡什么興趣小組，你也試試取個(gè)名字。比如，書(shū)法興趣小組，取名為“小小書(shū)法家組”；鋼琴四、 日積月累板塊三：日積月累1. 出示古詩(shī)，學(xué)習(xí)生字。（課件出示6）所見(jiàn)清袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。2. 師范讀，學(xué)生跟讀。互相交流識(shí)記生字。自由朗讀。3. 教師簡(jiǎn)介：所見(jiàn)是一首五言絕

5、句，是清代文人袁枚所作。本詩(shī)描繪了一幅林中牧童一派天真快樂(lè)的畫(huà)面，表達(dá)了作者對(duì)田園風(fēng)光的喜愛(ài)之情。（板書(shū)： 所 【設(shè)計(jì)意圖：借助拼音會(huì)讀、會(huì)背古詩(shī)，通過(guò)看插圖和反復(fù)朗讀詩(shī)句，了解古詩(shī)的意思。在理解的基礎(chǔ)上讀讀背背，學(xué)會(huì)積累詩(shī)句，提高古詩(shī)鑒賞能力?！恳?jiàn) 五言絕句）4. （課件出示7） 詞語(yǔ)解釋（1）牧童: 指放牛的孩子。（2）振:振蕩 ; 回蕩。說(shuō)明牧童的歌聲嘹亮。（3）林樾（yuè ）: 指道旁成陰的樹(shù)。（4）欲:想要。（5）捕:捉。（6）鳴:叫。（7）立:站立。5. 看注釋，小組合作，交流體會(huì)詩(shī)句的意思。6. 小組派代表參與全班交流，教師小結(jié)。（課件出示8）譯文：牧童騎在黃牛背上，

6、嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹(shù)上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹(shù)旁。（課件出示9）創(chuàng)作背景：所見(jiàn) 這首詩(shī)寫(xiě)的是一個(gè)放牛的小孩騎著牛，大聲地唱著牧歌，大概是想捕捉那只鳴叫的蟬吧，忽然停止了歌聲，站立在柳樹(shù)旁。這一切叫袁枚看見(jiàn)了，袁枚就寫(xiě)了一首詩(shī)，叫“所見(jiàn)”，意思是說(shuō)詩(shī)中寫(xiě)的內(nèi)容是袁枚親眼看到的。（課件出示10）作者簡(jiǎn)介：袁枚（1716 1798）清 文學(xué)家 。字子才，號(hào)簡(jiǎn)齋、隨園，浙江錢(qián)塘（今杭州 ）人。論詩(shī)主“性靈說(shuō)”。詩(shī)多寫(xiě)“自得之性情”，以新穎靈巧見(jiàn)長(zhǎng)而獨(dú)具個(gè)性。與趙翼 、 蔣士銓 并稱為乾隆三大家。又善文，駢散兼工。亦能作小說(shuō)。著作宏富，有小倉(cāng)山房集隨園詩(shī)話子不語(yǔ)等若

7、干種，今人輯有袁枚全集。7. 讀出韻味這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：（課件出示11） ： 牧童 /騎黃牛，歌聲/振林樾。意欲/捕鳴蟬，忽然/ 閉口立。8. 熟讀成誦。在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。語(yǔ)文園地新鮮、有趣的句子成語(yǔ) 句子 興趣小組課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。搖（ ）晃（） 披（ ）散（） 張（ ）舞（）提（ ）吊（）（）紅（ ）赤 （）忙（ ）亂（）疾（ ）快 （）干（ ）燥2. 默寫(xiě)古詩(shī)所見(jiàn)。1 . 頭 腦 頭 發(fā) 牙 爪 心 膽 面 耳 手 腳 眼 手 口 舌2 .牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。教學(xué)反思成功之處：由于大部分都是本單元的重點(diǎn)詞

8、句，所以教學(xué)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自己先讀讀這些詞句，再互相交流對(duì)詞句的理解，然后有感情朗讀，并抄寫(xiě)下來(lái)，能夠很好地達(dá)到積累的目的。學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，本著“以學(xué)定教” “學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音，結(jié)合插圖，自讀古詩(shī)，小組合作交流詩(shī)意，教師在關(guān)鍵的時(shí)候提示一下，幫助學(xué)生理解古詩(shī)，這種方式效果不錯(cuò)。不足之處：通過(guò)拓展延伸，補(bǔ)充材料，使課堂的容量、密度增大，增大了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。備課素材【教材分析】這個(gè)語(yǔ)文園地有3 項(xiàng)內(nèi)容，分別是交流平臺(tái)、詞句段運(yùn)用、日積月累。交流平臺(tái)版塊是通過(guò)讀讀、抄抄一些課文中出現(xiàn)的有新鮮感的詞語(yǔ)和句子；學(xué)會(huì)積累；詞句段分別出示了成語(yǔ)、句子、短語(yǔ)，學(xué)會(huì)認(rèn)讀詞句，積累語(yǔ)言，學(xué)會(huì)感情朗讀句子；日積月累部分學(xué)習(xí)袁枚的古詩(shī)所見(jiàn)，充滿兒童情趣，正確有節(jié)奏的朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)，理解和積累詩(shī)句?！九c文章相關(guān)的資料介紹】描寫(xiě)童真童趣的古詩(shī)詞有哪些？1. 池上唐·白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。2. 詠鵝唐·駱賓王鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。唐·施肩吾 幼女才六歲，未知巧與拙。 向夜在堂前，學(xué)人拜新月。4. 小兒垂釣 唐·胡令能 蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。 路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。5. 夜書(shū)所見(jiàn) 宋·葉紹翁 蕭蕭榕葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。 知有兒童捉