人教部編版八年級語文上冊《綜合性學(xué)習(xí)：身邊的文化遺產(chǎn)》教學(xué)課件PPT初二優(yōu)秀公開課

1、綜合性學(xué)綜合性學(xué)習(xí)習(xí) 身邊的文化遺身邊的文化遺產(chǎn)產(chǎn)部編版 語文 八年級 上冊學(xué)習(xí)目標(biāo)1.1.對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本了對我國的世界文化遺產(chǎn)有一些基本了解解，感受，感受中中 國古代文明的輝國古代文明的輝煌煌，體會(huì)中國文化的豐富與精，體會(huì)中國文化的豐富與精深深， 知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值知道古遺跡具有極其寶貴的價(jià)值。（重點(diǎn)（重點(diǎn)）2.2.通過課前收集的資料及圖通過課前收集的資料及圖片片，創(chuàng)設(shè)情境，在自主，創(chuàng)設(shè)情境，在自主、 合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。合作、探究中學(xué)習(xí)知識(shí)。（難點(diǎn)（難點(diǎn)）3.3.感受中國文明的燦爛輝感受中國文明的燦爛輝煌煌，激發(fā)熱愛祖國的情感，激發(fā)熱愛祖國的情感。（素養(yǎng)（素養(yǎng)）

2、一、文化遺產(chǎn)推薦與評一、文化遺產(chǎn)推薦與評選選全班同學(xué)分成若干小組，分別推薦和評選出本組認(rèn)同全班同學(xué)分成若干小組，分別推薦和評選出本組認(rèn)同的的 “文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目文化遺產(chǎn)候選項(xiàng)目”。1.1.各小組分工，避免重復(fù)。各小組分工，避免重復(fù)。比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有比如有的負(fù)責(zé)物質(zhì)文化遺產(chǎn)，有的的 負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)負(fù)責(zé)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。2.2.自由推薦。自由推薦。首先，閱讀本次活動(dòng)的首先，閱讀本次活動(dòng)的“資料一資料一”，了解文化，了解文化遺遺 產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等產(chǎn)的定義和入選標(biāo)準(zhǔn)。其次，通過回憶、訪問、資料搜索等形形 式，找出你身邊符合條件的項(xiàng)目，參考本次活動(dòng)的式，

3、找出你身邊符合條件的項(xiàng)目，參考本次活動(dòng)的“資料二資料二”， 制作資料卡片制作資料卡片。3.3.小組討論。小組討論。組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論組長負(fù)責(zé)收集各組員提交的卡片，召集組員討論， 選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組選出推薦人數(shù)最多、認(rèn)同度最高的項(xiàng)目作為本組“申遺申遺”項(xiàng)目項(xiàng)目。整體感知二、實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報(bào)二、實(shí)地考察，搜集資料，撰寫申請報(bào)告告1.1.如果有條件，最好利用周末時(shí)間，實(shí)地考察一下擬如果有條件，最好利用周末時(shí)間，實(shí)地考察一下擬申申 報(bào)的項(xiàng)目。并且給該項(xiàng)目制作調(diào)查圖表報(bào)的項(xiàng)目。并且給該項(xiàng)目制作調(diào)查圖表。2.2.如果條件不允許，也可以通過閱讀書

4、籍、網(wǎng)絡(luò)搜索如果條件不允許，也可以通過閱讀書籍、網(wǎng)絡(luò)搜索、 訪問老人等方式獲取資料訪問老人等方式獲取資料。3.3.小組分工合作，撰寫優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報(bào)告小組分工合作，撰寫優(yōu)秀文化遺產(chǎn)申請報(bào)告。4.4.報(bào)告最好圖文并茂，注意用詩情畫意的語言，描述報(bào)告最好圖文并茂，注意用詩情畫意的語言，描述景景 觀的獨(dú)特魅力，用富有感染力的語言，引起大家的關(guān)注觀的獨(dú)特魅力，用富有感染力的語言，引起大家的關(guān)注。整體感知三、班級召開模擬答辯三、班級召開模擬答辯會(huì)會(huì)1.1.各小組各小組推舉一位組員擔(dān)任推舉一位組員擔(dān)任“申遺代表申遺代表”，負(fù)責(zé)介紹小，負(fù)責(zé)介紹小組組 推薦的項(xiàng)目；其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯推薦的項(xiàng)目；

5、其他組員組成助威團(tuán)，并參加答辯。2.2.每個(gè)小組推舉一位組員擔(dān)任評委，邀請語文老師或相每個(gè)小組推舉一位組員擔(dān)任評委，邀請語文老師或相關(guān)關(guān) 學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，共同學(xué)科老師擔(dān)任首席評委，共同組成評審委員會(huì)組成評審委員會(huì)。本小組。本小組答答 辯時(shí)，本組評委應(yīng)該回避辯時(shí)，本組評委應(yīng)該回避。3.3.學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)組織答辯會(huì)。首先需要會(huì)同各小組組長。首先需要會(huì)同各小組組長確確 定時(shí)間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，定時(shí)間及流程，并擬出相關(guān)規(guī)則；其次要選定主持人，撰撰 寫主持詞寫主持詞。整體感知你，世界文化遺產(chǎn)歷史悠悠，我品古代風(fēng)味；文化綿綿，我讀千歷史悠悠，我品古代風(fēng)味；

6、文化綿綿，我讀千秋秋 萬載。中華五千年悠久綿長的歷史長河淘洗了不盡萬載。中華五千年悠久綿長的歷史長河淘洗了不盡的的 文化遺產(chǎn)文化遺產(chǎn)。題題記記你，就是一道輝煌的歷史文明你，就是一道輝煌的歷史文明。你，兵馬俑，多少年來，你們承受著泥土的重壓你，兵馬俑，多少年來，你們承受著泥土的重壓， 忍受著千年的水蝕，歷經(jīng)著火燒的磨煉，硬是挺直忍受著千年的水蝕，歷經(jīng)著火燒的磨煉，硬是挺直了了 身板，撐開了頭上的一片泥土，重現(xiàn)在世人面前。身板，撐開了頭上的一片泥土，重現(xiàn)在世人面前。你你拓展探究范文拓展探究們用泥塑的身軀震驚了我們，你們用永恒的精神們用泥塑的身軀震驚了我們，你們用永恒的精神震震 撼了全世界，向世界詮

7、釋著生命與永恒的意義撼了全世界，向世界詮釋著生命與永恒的意義 你，碉樓，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，千磨萬擊，你們你，碉樓，經(jīng)過風(fēng)風(fēng)雨雨，千磨萬擊，你們毅毅然地聳立著。你們各具風(fēng)韻，每一位都古色古香然地聳立著。你們各具風(fēng)韻，每一位都古色古香， 氣勢磅礴，你們?nèi)诤贤鈬ㄖ囆g(shù)的精華，造型氣勢磅礴，你們?nèi)诤贤鈬ㄖ囆g(shù)的精華，造型獨(dú)獨(dú) 特，獨(dú)樹一幟。你們用中西合璧的建筑藝術(shù)印證特，獨(dú)樹一幟。你們用中西合璧的建筑藝術(shù)印證著著 中西文化的交流，向世界展示著交流與藝術(shù)的中西文化的交流，向世界展示著交流與藝術(shù)的風(fēng)風(fēng) 采采你，長城，經(jīng)受住了歲月千年的考驗(yàn)，堅(jiān)毅你，長城，經(jīng)受住了歲月千年的考驗(yàn)，堅(jiān)毅不不 倒地聳立在崇山峻嶺

8、之中。雖然歷經(jīng)風(fēng)與火的洗禮倒地聳立在崇山峻嶺之中。雖然歷經(jīng)風(fēng)與火的洗禮，拓展探究你的色彩也早已褪去，但灰暗的磚瓦不能掩藏住你的色彩也早已褪去，但灰暗的磚瓦不能掩藏住你你 內(nèi)里豐富的歷史沉淀，不能否定你曾經(jīng)的璀璨多彩內(nèi)里豐富的歷史沉淀，不能否定你曾經(jīng)的璀璨多彩。 你雄偉的氣魄驚嘆著全世界，向全世界訴說著輝你雄偉的氣魄驚嘆著全世界，向全世界訴說著輝煌煌 與不朽的故事與不朽的故事五千年里，中華大地歷經(jīng)了多少滄海桑田的五千年里，中華大地歷經(jīng)了多少滄海桑田的變變 化，但歷史的車輪不會(huì)碾碎你曾經(jīng)的輝煌，稍縱化，但歷史的車輪不會(huì)碾碎你曾經(jīng)的輝煌，稍縱即即 逝的時(shí)間也不會(huì)吹走你不朽的文化，因?yàn)橄У氖诺臅r(shí)間也不會(huì)吹走你不朽的文化，因?yàn)橄У氖鞘?有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永遠(yuǎn)是有形的生命，永不退逝的是你的精神。你永遠(yuǎn)是歷歷 史的文化豐碑，永遠(yuǎn)象征著中華民族一脈相承的史的文化豐碑，永遠(yuǎn)象征著中華民族一脈相承的民民 族精神族精神讓世界了解中國，讓中國了解世界，讓我讓世界了解中國，讓中國了解世界，讓我們們 傳承歷史文化，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)傳承歷史文化，保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。后后記記拓展探究模擬答辯會(huì)結(jié)束后