教育技術(shù)能力初級培訓(xùn)-模塊7

1、2021/8/21模塊七模塊七 形成完整的教學(xué)設(shè)計成果形成完整的教學(xué)設(shè)計成果洛陽城市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)洛陽城市區(qū)小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)2021/8/22學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1了解教學(xué)評價的概念、教學(xué)評價的分類及其特點，能夠結(jié)合案例了解教學(xué)評價的概念、教學(xué)評價的分類及其特點，能夠結(jié)合案例理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念。理解新課程標(biāo)準(zhǔn)下的評價理念。 2 2了解并掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評價方法，了解利用技術(shù)手段進(jìn)行了解并掌握課堂教學(xué)中的學(xué)生評價方法，了解利用技術(shù)手段進(jìn)行評價的優(yōu)勢，設(shè)計形成性評價與總結(jié)性評價的方式或方法評價的優(yōu)勢，設(shè)計形成性評價與總結(jié)性評價的方式或方法, ,并添加到教學(xué)并添加到教

2、學(xué)設(shè)計方案中。設(shè)計方案中。3 3能利用系統(tǒng)的觀點對教學(xué)設(shè)計過程和設(shè)計要素進(jìn)行評價和修改。能利用系統(tǒng)的觀點對教學(xué)設(shè)計過程和設(shè)計要素進(jìn)行評價和修改。4 4在對個人、小組活動評價與反思的過程中提高自我反思的能力。在對個人、小組活動評價與反思的過程中提高自我反思的能力。預(yù)期學(xué)習(xí)成果預(yù)期學(xué)習(xí)成果1 1一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的完整的教學(xué)設(shè)計成果；一節(jié)信息技術(shù)與課程整合課的完整的教學(xué)設(shè)計成果；2 2本模塊的學(xué)習(xí)記錄。本模塊的學(xué)習(xí)記錄。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)1 1通過前面各個模塊學(xué)習(xí)完成的通過前面各個模塊學(xué)習(xí)完成的“教學(xué)設(shè)計方案教學(xué)設(shè)計方案”；2 2已完成的一個演示型課件。已完成的一個演示型課件。模塊七模塊七2

3、021/8/23模塊七模塊七本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容概要本模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容概要理論學(xué)習(xí)： 教學(xué)評價的概念； 新課程評價理念； 教學(xué)評價的方法。 實踐活動： 1.為自已的選題設(shè)計教學(xué)評價方案；1.2.修改教學(xué)設(shè)計方案和演示型課件。2021/8/24模塊七模塊七活動活動1 1了解教學(xué)評價的新理念了解教學(xué)評價的新理念師生互動師生互動1 1：了解教學(xué)評價的概念及其分類：了解教學(xué)評價的概念及其分類 小組活動小組活動1 1：了解新課程的評價理念：了解新課程的評價理念 活動活動2 2了解教學(xué)評價的方法了解教學(xué)評價的方法師生互動師生互動2 2：討論教學(xué)評價結(jié)合到教學(xué)活動中的方法：討論教學(xué)評價結(jié)合到教學(xué)活動中的方法 小組活動

4、小組活動2 2：討論基于技術(shù)的教學(xué)評價：討論基于技術(shù)的教學(xué)評價活動活動3 3為選題設(shè)計教學(xué)評價的內(nèi)容為選題設(shè)計教學(xué)評價的內(nèi)容自主活動自主活動1 1：設(shè)計選題的教學(xué)評價方案：設(shè)計選題的教學(xué)評價方案自主活動自主活動2 2：修改多媒體教學(xué)課件：修改多媒體教學(xué)課件小組活動小組活動3 3：分享與修改選題教學(xué)評價方案：分享與修改選題教學(xué)評價方案 活動活動4 4整理和提交教學(xué)設(shè)計成果整理和提交教學(xué)設(shè)計成果自主活動自主活動3 3：整理并提交教學(xué)設(shè)計成果：整理并提交教學(xué)設(shè)計成果 小組活動小組活動4 4：分享教學(xué)設(shè)計中的經(jīng)驗和收獲：分享教學(xué)設(shè)計中的經(jīng)驗和收獲 活動活動5 5填寫評價量表填寫評價量表自主活動自主活動

5、4 4：填寫量表，檢查學(xué)習(xí)成果：填寫量表，檢查學(xué)習(xí)成果 重點重點2021/8/25活動活動1 1：了解教學(xué)評價的新理念（：了解教學(xué)評價的新理念（6060分鐘）分鐘）師生互動師生互動1 1：了解教學(xué)評價的概念及其分類（：了解教學(xué)評價的概念及其分類（3030分鐘）分鐘） 討論的問題討論的問題討論結(jié)果記錄討論結(jié)果記錄教學(xué)評價的概念教學(xué)評價的概念形成性評價的定形成性評價的定義及其特點義及其特點總結(jié)性評價的定總結(jié)性評價的定義及其特點義及其特點教學(xué)評價的功能教學(xué)評價的功能1小組合作，填寫表格小組合作，填寫表格 閱讀培訓(xùn)平臺或配套光盤閱讀培訓(xùn)平臺或配套光盤 “模塊模塊7”“閱讀閱讀資料資料” “教學(xué)評價的理

6、論教學(xué)評價的理論”部分的資料，在閱部分的資料，在閱讀的同時，請和您的小組學(xué)員一起討論完成下面讀的同時，請和您的小組學(xué)員一起討論完成下面的表格并上傳至班級討論區(qū)的表格并上傳至班級討論區(qū)“模塊模塊7：教學(xué)評價的：教學(xué)評價的理論理論”主題下。主題下。2021/8/26 教學(xué)評價的理論教學(xué)評價的理論一、教學(xué)評價的概念一、教學(xué)評價的概念教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可行教學(xué)評價是根據(jù)一定的教育目標(biāo)，運用可行的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷，的科學(xué)手段，對教育現(xiàn)象及其效果進(jìn)行價值判斷，從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進(jìn)教育服務(wù)從而為教育決策提供教育依據(jù)，以改進(jìn)教育服務(wù)的過程。的過程。2021

7、/8/27二、教學(xué)評價的功能二、教學(xué)評價的功能 1診斷功能 2激勵功能 3調(diào)控功能 4教學(xué)功能 5導(dǎo)向功能模塊七模塊七模塊七模塊七2021/8/28三、教學(xué)評價的種類三、教學(xué)評價的種類教學(xué)評價教學(xué)評價以基準(zhǔn)為依據(jù)以基準(zhǔn)為依據(jù)以內(nèi)容為依據(jù)以內(nèi)容為依據(jù)以功能為依據(jù)以功能為依據(jù)以方法為依據(jù)以方法為依據(jù)相對評價相對評價絕對評價絕對評價自身評價自身評價過程評價過程評價成果評價成果評價診斷性評價診斷性評價形成性評價形成性評價總結(jié)性評價總結(jié)性評價定性評價定性評價定量評價定量評價2021/8/291 1相對評價與絕對評價相對評價與絕對評價 （1 1）相對評價）相對評價 相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn)，

8、相對評價是在被評價對象的群體中建立基準(zhǔn)，然后把該群體中的各個對象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，然后把該群體中的各個對象逐一與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。以判斷該群體中每一成員的相對優(yōu)劣。 優(yōu)點：可以了解學(xué)生之間的差異，便于比較優(yōu)點：可以了解學(xué)生之間的差異，便于比較個體學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。個體學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣。 不足：基準(zhǔn)會隨群體的不同而變化，評價標(biāo)不足：基準(zhǔn)會隨群體的不同而變化，評價標(biāo)準(zhǔn)不能反映教學(xué)目標(biāo)的要求，因而不能為改進(jìn)教準(zhǔn)不能反映教學(xué)目標(biāo)的要求，因而不能為改進(jìn)教學(xué)提供依據(jù)。學(xué)提供依據(jù)。2021/8/210 （2）絕對評價）絕對評價 絕對評價是將教學(xué)評價的基準(zhǔn)建立在被評價絕對評價是將教

9、學(xué)評價的基準(zhǔn)建立在被評價對象的群體之外，再把該群體中每一成員的某方對象的群體之外，再把該群體中每一成員的某方面的知識或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)面的知識或能力與基準(zhǔn)進(jìn)行比較，從而判斷其優(yōu)劣。劣。優(yōu)點：直接鑒別達(dá)標(biāo)狀況；優(yōu)點：直接鑒別達(dá)標(biāo)狀況；不足：不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實不足：不易分辨學(xué)生之間在學(xué)習(xí)方面的真實差異。差異。2021/8/2112 2診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價（1）診斷性評價）診斷性評價診斷性評價是指在教學(xué)活動開始之前對學(xué)生診斷性評價是指在教學(xué)活動開始之前對學(xué)生的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)行的預(yù)測。的知識、技能以及情感等狀況進(jìn)

10、行的預(yù)測。（2）形成性評價）形成性評價形成性評價是在教學(xué)活動過程中，為了能更形成性評價是在教學(xué)活動過程中，為了能更好地教學(xué)目標(biāo)的要求，取得更佳的效果而不斷進(jìn)好地教學(xué)目標(biāo)的要求，取得更佳的效果而不斷進(jìn)行的評價。行的評價。（3）總結(jié)性評價）總結(jié)性評價總結(jié)性評價是在教學(xué)活動告一段落后，為了總結(jié)性評價是在教學(xué)活動告一段落后，為了解教學(xué)活動的最終效果而進(jìn)行的評價。解教學(xué)活動的最終效果而進(jìn)行的評價。2021/8/2123 3定性評價和定量評價定性評價和定量評價（1）定性評價）定性評價定性評價是指對評價材料運用分析、綜合、定性評價是指對評價材料運用分析、綜合、比較、分類、演繹、歸納等邏輯方法做比較、分類、演

11、繹、歸納等邏輯方法做“質(zhì)質(zhì)”的的分析的一種評價方法。分析的一種評價方法。（2）定量評價）定量評價定量評價是指對評價材料運用數(shù)理統(tǒng)計、多定量評價是指對評價材料運用數(shù)理統(tǒng)計、多元分析等數(shù)學(xué)方法進(jìn)行的一種評價方法。元分析等數(shù)學(xué)方法進(jìn)行的一種評價方法。2021/8/2131 1案例觀摩案例觀摩自主進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺自主進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)平臺 “模塊模塊7”7”“案例案例”“新課程改新課程改革的評價案例革的評價案例”中進(jìn)行案例的觀摩，并將您的觀摩心得記錄中進(jìn)行案例的觀摩，并將您的觀摩心得記錄在在P103P103表表1 1之中：之中：小組活動小組活動1 1：了解新課程評價理念（：了解新課程評價理念（3030分鐘）分鐘）

12、案例的名稱案例的名稱教學(xué)評價的方式和特點教學(xué)評價的方式和特點對您的啟發(fā)對您的啟發(fā)2021/8/2142 2小組研討評價的變遷小組研討評價的變遷在案例觀摩的基礎(chǔ)上，進(jìn)入平臺或光盤在案例觀摩的基礎(chǔ)上，進(jìn)入平臺或光盤“模塊模塊7”“閱閱讀材料讀材料” “新課程評價理念新課程評價理念” ，選擇性閱讀其中的文章。，選擇性閱讀其中的文章。結(jié)合您過去親身教學(xué)體會，在小組內(nèi)部開展研討，完成下面結(jié)合您過去親身教學(xué)體會，在小組內(nèi)部開展研討，完成下面的表格。的表格。討論的內(nèi)容討論的內(nèi)容傳統(tǒng)教學(xué)評價傳統(tǒng)教學(xué)評價新課程教學(xué)評價新課程教學(xué)評價評價的主體評價的主體評價的內(nèi)容評價的內(nèi)容評價的標(biāo)準(zhǔn)評價的標(biāo)準(zhǔn)評價的方式評價的方式

13、評價的過程評價的過程評價的目的評價的目的評價者和評價對象評價者和評價對象之間的關(guān)系之間的關(guān)系2021/8/215新課程評價理念課程評價理念（1 1）重視學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評）重視學(xué)生的發(fā)展，淡化甄別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。價功能的轉(zhuǎn)化。（2 2）重視綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指）重視綜合評價，關(guān)注個體差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。標(biāo)的多元化。（3 3）強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評）強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化。價方法的多樣化。（4 4）強調(diào)參與和互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)）強調(diào)參與和互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的多元化。評價主體

14、的多元化。（5 5）注重過程，總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，）注重過程，總結(jié)性評價與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。2021/8/2163 3教師總結(jié)教師總結(jié) 教師講授與總結(jié)新課程評價理論。請您教師講授與總結(jié)新課程評價理論。請您根據(jù)主講教師的總結(jié)完善上面的表格。根據(jù)主講教師的總結(jié)完善上面的表格。2021/8/217活動活動2 2：了解教學(xué)評價的方法（：了解教學(xué)評價的方法（4040分鐘）分鐘） 師生互動師生互動2 2：討論將教學(xué)評價結(jié)合到教學(xué)：討論將教學(xué)評價結(jié)合到教學(xué)活動中的方法（活動中的方法（2020分鐘）分鐘）1 1主講教師介紹：教學(xué)評價的一般方法主講教師介紹：教學(xué)

15、評價的一般方法促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的完整的評價體系應(yīng)包括以下四個工促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展的完整的評價體系應(yīng)包括以下四個工作環(huán)節(jié)：作環(huán)節(jié)： 明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)；明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)； 設(shè)計評價工具；設(shè)計評價工具； 搜集和分析反映學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和證據(jù)；搜集和分析反映學(xué)習(xí)情況的數(shù)據(jù)和證據(jù)； 明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，并制訂改進(jìn)計劃。明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點，并制訂改進(jìn)計劃。模塊七2021/8/2181 1以教為主的形成性評價以教為主的形成性評價 （1）收集反映課堂教學(xué)效果的有關(guān)信息資料）收集反映課堂教學(xué)效果的有關(guān)信息資料測驗：測驗適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)的學(xué)習(xí)測驗：測驗適宜于收集認(rèn)知類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績資料

16、；成績資料； 調(diào)查：適宜于搜集情感類目標(biāo)的資料；調(diào)查：適宜于搜集情感類目標(biāo)的資料；觀察：適宜于搜集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績觀察：適宜于搜集技能類目標(biāo)的學(xué)習(xí)成績資料。資料。教學(xué)評價的一般方法教學(xué)評價的一般方法2021/8/219學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價方法的對應(yīng)關(guān)系如下表所示：學(xué)習(xí)目標(biāo)與評價方法的對應(yīng)關(guān)系如下表所示： 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)評價方法評價方法知道知道各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗理解理解論文測驗、選擇測驗、面談?wù){(diào)查論文測驗、選擇測驗、面談?wù){(diào)查創(chuàng)造力創(chuàng)造力論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查論文測驗、問題情境測驗、面談?wù){(diào)查鑒賞力鑒賞力論文測驗、問卷調(diào)查、面談?wù){(diào)查論文測驗、問卷調(diào)查、面談?wù){(diào)查讀、

17、寫、算能力讀、寫、算能力各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察各種客觀測驗、標(biāo)準(zhǔn)測驗、觀察會話、交流能力會話、交流能力各種客觀測驗、人際交往能力測驗各種客觀測驗、人際交往能力測驗操作、實驗技能操作、實驗技能觀察、客觀測驗觀察、客觀測驗態(tài)度、習(xí)慣、適應(yīng)性態(tài)度、習(xí)慣、適應(yīng)性 觀察、面談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查觀察、面談?wù){(diào)查、問卷調(diào)查職業(yè)能力傾向職業(yè)能力傾向能力測驗、觀察、面談?wù){(diào)查能力測驗、觀察、面談?wù){(diào)查2021/8/220（2 2）根據(jù)信息資料所反映的教學(xué)狀況作出）根據(jù)信息資料所反映的教學(xué)狀況作出即時反饋即時反饋矯正性反饋：教師應(yīng)及時調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與教矯正性反饋：教師應(yīng)及時調(diào)整當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)策略以適應(yīng)大多數(shù)

18、學(xué)生的情況與需求。學(xué)策略以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的情況與需求。 鼓勵性反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度鼓勵性反饋：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的程度給予相應(yīng)的、恰如其分的肯定和鼓勵，對其中表現(xiàn)較突出給予相應(yīng)的、恰如其分的肯定和鼓勵，對其中表現(xiàn)較突出的還應(yīng)在小結(jié)時通過講評給予更大的表揚。的還應(yīng)在小結(jié)時通過講評給予更大的表揚。 幫助性反饋：教師應(yīng)盡力對這少數(shù)或個別學(xué)生提供幫助性反饋：教師應(yīng)盡力對這少數(shù)或個別學(xué)生提供幫助以設(shè)法補救。幫助以設(shè)法補救。 2021/8/2212 2以學(xué)為主的形成性評價以學(xué)為主的形成性評價自主學(xué)習(xí)能力；自主學(xué)習(xí)能力；合作學(xué)習(xí)過程中做出的貢獻(xiàn)；合作學(xué)習(xí)過程中做出的貢獻(xiàn)；是否達(dá)到意

19、義建構(gòu)的要求。是否達(dá)到意義建構(gòu)的要求。以學(xué)為主的形成性評價以學(xué)為主的形成性評價一般用一般用“評價量表評價量表”來進(jìn)行。來進(jìn)行。2021/8/222 檔案袋評價檔案袋評價課堂觀察記錄課堂觀察記錄作品打分表作品打分表課堂打分表課堂打分表課堂調(diào)查表課堂調(diào)查表課堂作業(yè)課堂作業(yè)課堂測驗課堂測驗實施注意事項實施注意事項評價的特點評價的特點適用范圍適用范圍教學(xué)評價方法教學(xué)評價方法2 2小組合作，填寫表格小組合作，填寫表格各小組成員就各小組成員就P107“常用的教學(xué)評價常用的教學(xué)評價”表中的內(nèi)容進(jìn)表中的內(nèi)容進(jìn)行討論，將結(jié)果填入表中。行討論，將結(jié)果填入表中。2021/8/223小組活動小組活動2 2：討論基于技

20、術(shù)的教學(xué)評價（：討論基于技術(shù)的教學(xué)評價（2020分鐘）分鐘） 1 1自主閱讀：信息技術(shù)支持下的教學(xué)評價自主閱讀：信息技術(shù)支持下的教學(xué)評價閱讀下面理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤中閱讀下面理論導(dǎo)學(xué)和配套光盤中“模塊模塊”“閱讀材料閱讀材料”“信息技術(shù)支持的教學(xué)評價信息技術(shù)支持的教學(xué)評價”的資的資料，了解技術(shù)對教學(xué)評價可能提供的支持，并思考料，了解技術(shù)對教學(xué)評價可能提供的支持，并思考技術(shù)支持下的評價還有那些形式？并將心得和靈感技術(shù)支持下的評價還有那些形式？并將心得和靈感記錄在書上。記錄在書上。2021/8/224基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價基于信息技術(shù)支持的教學(xué)評價在數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，傳統(tǒng)的評價技術(shù)必然發(fā)生數(shù)字在

21、數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境中，傳統(tǒng)的評價技術(shù)必然發(fā)生數(shù)字化遷移，在不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，所使用的評價方式與化遷移，在不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)下，所使用的評價方式與技術(shù)也有所不同：技術(shù)也有所不同：1 1自我調(diào)節(jié)式評價。自我調(diào)節(jié)式評價。2 2計算機輔助測驗。計算機輔助測驗。3 3電子檔案袋評價。電子檔案袋評價。 2021/8/2252 2觀摩案例觀摩案例, ,小組研討小組研討集體觀摩配套光盤中集體觀摩配套光盤中“模塊模塊7”“案例案例”“新課程改革評新課程改革評價案例價案例” ，并思索在案例中技術(shù)是怎樣支持教學(xué)評價的。，并思索在案例中技術(shù)是怎樣支持教學(xué)評價的。 請您結(jié)合教學(xué)實踐，和小組其他學(xué)員一起討論以下幾個問請您結(jié)合教學(xué)

22、實踐，和小組其他學(xué)員一起討論以下幾個問題，將討論結(jié)果記錄在下表中，上傳至培訓(xùn)平臺小組討論區(qū)的題，將討論結(jié)果記錄在下表中，上傳至培訓(xùn)平臺小組討論區(qū)的“模塊模塊7 7：信息技術(shù)支持教學(xué)評價：信息技術(shù)支持教學(xué)評價”中。中。問題問題1:1:演示型教學(xué)資源能夠?qū)虒W(xué)評價提供哪些支持？演示型教學(xué)資源能夠?qū)虒W(xué)評價提供哪些支持？問題問題2:2:和傳統(tǒng)的口頭提問、書面作業(yè)相比有什么不同？和傳統(tǒng)的口頭提問、書面作業(yè)相比有什么不同？問題問題3:3:信息技術(shù)在支持教學(xué)評價方面有哪些潛在優(yōu)勢？信息技術(shù)在支持教學(xué)評價方面有哪些潛在優(yōu)勢？問題問題1 1問題問題2 2問題問題3 3本次培訓(xùn)不做本次培訓(xùn)不做2021/8/22

23、6活動活動3 3：為選題設(shè)計教學(xué)評價的內(nèi)容（：為選題設(shè)計教學(xué)評價的內(nèi)容（7070分鐘）分鐘） 1 1主講教師結(jié)合案例介紹：如何設(shè)計教學(xué)評價主講教師結(jié)合案例介紹：如何設(shè)計教學(xué)評價模塊七案例模塊七案例 新課程評價改革案例小學(xué)語文新課程評價改革案例小學(xué)語文圓明園的毀滅圓明園的毀滅自主活動自主活動1：設(shè)計選題的教學(xué)評價方案（：設(shè)計選題的教學(xué)評價方案（40分鐘）分鐘）2021/8/2272 2初步確定教學(xué)評價方案初步確定教學(xué)評價方案進(jìn)入作業(yè)文件夾，打開您的教學(xué)設(shè)計方案，根據(jù)您的進(jìn)入作業(yè)文件夾，打開您的教學(xué)設(shè)計方案，根據(jù)您的設(shè)計方案的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，初步設(shè)計您準(zhǔn)備采取的評設(shè)計方案的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，

24、初步設(shè)計您準(zhǔn)備采取的評價方法。價方法。提示：您可以參考“模塊七”“案例”中的教學(xué)評價的 樣例2021/8/2283 3完成教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)評價部分完成教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)評價部分在確定教學(xué)評價方法的基礎(chǔ)上，在您的教學(xué)設(shè)計方案在確定教學(xué)評價方法的基礎(chǔ)上，在您的教學(xué)設(shè)計方案的相應(yīng)位置補充教學(xué)評價的設(shè)計。標(biāo)記出需要演示型的相應(yīng)位置補充教學(xué)評價的設(shè)計。標(biāo)記出需要演示型教學(xué)資源支持的教學(xué)評價內(nèi)容，并提出具體的技術(shù)實教學(xué)資源支持的教學(xué)評價內(nèi)容，并提出具體的技術(shù)實現(xiàn)的要求?，F(xiàn)的要求。提示：提示：您可以參考“模塊七”“案例”中的教學(xué)設(shè)計案例和“模塊七” “評價參考量表”下的各種評價量表，從中獲得啟發(fā)和靈感

25、。2021/8/229自主活動自主活動2 2：修改多媒體教學(xué)課件（：修改多媒體教學(xué)課件（1010分鐘）分鐘）上面的活動您已經(jīng)完成了對教學(xué)評價的書面上面的活動您已經(jīng)完成了對教學(xué)評價的書面設(shè)計，有一些教學(xué)評價的內(nèi)容可能需要在教學(xué)課設(shè)計，有一些教學(xué)評價的內(nèi)容可能需要在教學(xué)課件中具體實現(xiàn)。請您在上述已經(jīng)加入評價的教學(xué)件中具體實現(xiàn)。請您在上述已經(jīng)加入評價的教學(xué)設(shè)計方案基礎(chǔ)上，對教學(xué)課件進(jìn)行再次修改和完設(shè)計方案基礎(chǔ)上，對教學(xué)課件進(jìn)行再次修改和完善。善。（課后修改，重新上傳）（課后修改，重新上傳）2021/8/230小組活動小組活動3 3：分享與修改選題教學(xué)評價方案（：分享與修改選題教學(xué)評價方案（2020分

26、鐘）分鐘） 1 1分享教學(xué)評價方案分享教學(xué)評價方案在小組內(nèi)，將您完成的教學(xué)評價方案和學(xué)習(xí)伙伴分享，在小組內(nèi)，將您完成的教學(xué)評價方案和學(xué)習(xí)伙伴分享，征求并記錄他們的建議。征求并記錄他們的建議。2 2修改教學(xué)評價方案修改教學(xué)評價方案根據(jù)小組成員的意見，修改您的教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)根據(jù)小組成員的意見，修改您的教學(xué)設(shè)計方案中的教學(xué)評價部分，并作好保存。評價部分，并作好保存。2021/8/231活動活動4 4 整理和提交教學(xué)設(shè)計成果（整理和提交教學(xué)設(shè)計成果（3030分鐘）分鐘）閱讀其他學(xué)員的作品閱讀其他學(xué)員的作品閱讀其他學(xué)員的作品，并將對你有啟發(fā)的作品記錄下來。閱讀其他學(xué)員的作品，并將對你有啟發(fā)的作品記

27、錄下來。整理、上傳教學(xué)設(shè)計成果整理、上傳教學(xué)設(shè)計成果整理、完善您的方案，將最終完成的教學(xué)設(shè)計方案和制整理、完善您的方案，將最終完成的教學(xué)設(shè)計方案和制作的教學(xué)資源放入作業(yè)文件夾中，并分別作的教學(xué)資源放入作業(yè)文件夾中，并分別打包上傳打包上傳到作業(yè)區(qū)到作業(yè)區(qū)“一節(jié)課教學(xué)設(shè)計方案一節(jié)課教學(xué)設(shè)計方案”和和“演示型課件演示型課件”主題下，標(biāo)題分主題下，標(biāo)題分別為別為“學(xué)員名教學(xué)設(shè)計方案學(xué)員名教學(xué)設(shè)計方案”和和“學(xué)員名演示型課件學(xué)員名演示型課件”自主活動自主活動3：整理并提交教學(xué)設(shè)計成果：整理并提交教學(xué)設(shè)計成果2021/8/232小組活動小組活動4 4：分享教學(xué)設(shè)計中的經(jīng)驗和收獲（：分享教學(xué)設(shè)計中的經(jīng)驗和收

28、獲（2020分鐘）分鐘）活動活動5 5：檢查學(xué)習(xí)成果：檢查學(xué)習(xí)成果一一 學(xué)習(xí)紀(jì)錄：學(xué)習(xí)紀(jì)錄：全班討論區(qū)：教學(xué)評價的理論全班討論區(qū)：教學(xué)評價的理論二二 學(xué)習(xí)成果：學(xué)習(xí)成果：1.完整的教學(xué)設(shè)計方案（壓縮后提交）完整的教學(xué)設(shè)計方案（壓縮后提交） 2.完整的演示型課件（壓縮后提交）完整的演示型課件（壓縮后提交）2021/8/2331.（多選）教學(xué)評價被看作是教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)和不可缺少的部分。請問：下列對教學(xué)評價理解正確的有哪些？（ ）A教師可以依據(jù)教學(xué)評價結(jié)果調(diào)節(jié)課堂教學(xué)安排B教師可以依據(jù)教學(xué)評價反思自己的教學(xué)過程，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)能力C教學(xué)評價是在教學(xué)末對教師的教學(xué)成果所做出的考核D教學(xué)評價主要是對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績、課堂表現(xiàn)進(jìn)行評估，以便篩選出優(yōu)秀的學(xué)生E教學(xué)評價貫穿于整個教學(xué)過程中自測練習(xí)自測練習(xí)2021/8/234自測練習(xí)自測練習(xí)2.（單選）李老師運用“40%的平時表現(xiàn)+60%的期末測試”來評價學(xué)生這學(xué)期的語文成績。李老師運用的教學(xué)評價方式是（ ）A形成性評價+總結(jié)性評價 B相對評價+絕對評價C定性評價+定量評價 D形成性評價+絕對評價（多選）40%的平時表現(xiàn)包括對下列哪些方面的評價？（ ）A 學(xué)生與教師的關(guān)系 B 考勤 C 平時作業(yè)D 參加的社會活動 E課堂表現(xiàn)2021/8/2353.（單選）在期末考試后的家長通知書上，王老師將學(xué)生在班上的學(xué)期排名和期末成績