四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 5 My clothes

1、四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit 5 My clothes Part B Let s learn; Let s find out 第 4 課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)重點(diǎn)句型的掌握：能夠靈活運(yùn)用 Where are my new socks? / What color are they? 句型，要求能夠聽懂會(huì)回答。2.對(duì)重點(diǎn)詞匯的掌握：能聽、說、讀、寫單詞 coat, shirt, socks, jacket, sweater, shorts 等表示衣物的詞。3.掌握所學(xué)表示衣物的詞。4.要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。5.通過學(xué)習(xí)有關(guān)衣物的詞匯，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多多練習(xí)英語，提升

2、學(xué)習(xí)英語興趣。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.掌握句型 Where are my new socks? / What color are they? 要求能夠聽 懂會(huì)回答。6.要求學(xué)生能結(jié)合所給句型和詞語，在實(shí)際情景中熟練運(yùn)用。三、教學(xué)難點(diǎn) 1.新單詞及新句型的掌握。7.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。四、教學(xué)準(zhǔn)備1.單詞卡，畫筆。2.與教材相配的課件。五、教學(xué)過程Step 1.Warm-up Ask and answer 教師從之前準(zhǔn)備的衣物卡片中隨意抽出一張，每張卡片的背面都寫有同學(xué)的名字，教師隨意提問一位同學(xué) (S1) ，回答后 S1 抽一張卡片問下一位同學(xué)(S2) ，以此類推。T: Whose co

3、at is this? S1: It s mine.Whose hat is this? S2: It s Mike s.Whose pants are those? 學(xué)生依次進(jìn)行上述對(duì)話。設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)記憶，引起學(xué)生興趣，進(jìn)而引出新課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)。Step 2.Presentation 1.Look and say T: There are many clothes.Let s have a look.展示各種衣服圖片并提問， What are these? 鼓勵(lì)學(xué)生盡量用英語回答，不知道的單詞可回答漢語。2.Look and learn( 1)教師對(duì)圖片上的衣物對(duì)應(yīng)的單詞

4、一一進(jìn)行學(xué)習(xí)。( coat/shirt/jacket/sweater/shorts/socks )( 2)教師教學(xué)完socks 后，呈現(xiàn)課文圖片，進(jìn)行講解。3.Language point 教師講解句型： What color are they/is it? 4.Listen and follow 教師播放錄音，學(xué)生跟讀。6.學(xué)生兩兩一組，將Let s learn 對(duì)話中 socks 改為其他衣物進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師選幾組上前表演。(教師注意糾正學(xué)生發(fā)音語調(diào))7.欣賞視頻，鞏固所學(xué)衣物的單詞。設(shè)計(jì)意圖：卡片使學(xué)生將圖片與詞組更好地一一對(duì)應(yīng)，快速記憶，重復(fù)使用句型，使學(xué)生在課堂上就消化本節(jié)課內(nèi)容。

5、Step 3.Practice 1.Do e_ercise 教師呈現(xiàn)詞匯互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生根據(jù)單詞，選擇正確的圖片。設(shè)計(jì)意圖：考查學(xué)生對(duì)衣物類詞匯圖片的感知和掌握。2.Say and do 兩兩分組，進(jìn)行反應(yīng)力練習(xí)。將卡片依次擺放在桌子上，一位同學(xué)（A）隨意說一個(gè)單詞，另一位同學(xué)（B）盡可能快地拿起相對(duì)應(yīng)的圖片，然后換 對(duì)方（B）說單詞，A拿起相對(duì)應(yīng)卡片，循環(huán)進(jìn)行。3.Make dialogues 創(chuàng)編對(duì)話。學(xué)生A 提問： Where is my T-shirt? 學(xué)生 B 詢問： What colour is it? 學(xué)生 A 回答： Blue.學(xué)生 B 拿出相應(yīng)的卡片，然后換學(xué)生B 提問，學(xué)生

6、A 拿對(duì)應(yīng)卡片，循環(huán)進(jìn)行。4.Let s say 教師提供兩個(gè)場(chǎng)景：一個(gè)是參加生日派對(duì)和爬山。學(xué)生兩兩一組進(jìn)行討論，需要準(zhǔn)備哪些衣物，然后列出清單。教師請(qǐng)準(zhǔn)備好清單的學(xué)生，展示自己的清單，并介紹： I ll wear my red T -shirt, my black shorts and my blue shoes.5.Let s find out （1）每人選出一種衣服，并將所選衣服涂上自己喜歡的顏色。（ 2）找出與自己所選衣服相同的同學(xué)。（隨機(jī)找?guī)孜煌瑢W(xué)上臺(tái)說， I want to wear my hat / pants / ，與他們一 樣的同學(xué)為一組）（ 3）同一組同學(xué)編寫一段對(duì)話，并上臺(tái)表演。例：s pink.A: Where is my new coat? B: What color is it? A: ItC: Whose coat is this? B: Oh, it s A s.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在交流中鞏固和運(yùn)用所學(xué)句型，加深記憶。學(xué)生間相互合作，自主編寫對(duì)話，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，培養(yǎng)集體意識(shí)。Step 4.Homework畫出你最喜歡的衣物并涂上顏色，并說出名稱。板書設(shè)計(jì) Unit 5 My