猴王出世課件內(nèi)容

1、猴王出世課件內(nèi)容猴王出世課件內(nèi)容怎么寫？相信很多人都想知道吧？以下是小編為您整理的猴王出世課件內(nèi)容相關(guān)資料，歡迎閱讀！猴王出世課件內(nèi)容教學(xué)建議教材分析：課文節(jié)選自我國古典神話小說西游記第一回。主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛、敢作敢為的特點(diǎn)。課文是古代白話文，有些詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，讀懂課文是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)建議：1、放手讓學(xué)生通過自學(xué)讀好課文，理解課文內(nèi)容。2、基本理解課文內(nèi)容后，組織學(xué)生分組交流討論不懂的問題。3、給足時(shí)間，讓學(xué)生充分朗讀課文。4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后閱讀。詞語注釋名曰：名字叫。腹目：

2、閉上眼睛。石碣：石碑。鐫：刻。拱伏無違：伏在地上，朝上禮拜。序齒：按年齡的大小順序。遮陰：遮擋陽光。造化：課文中指福氣；運(yùn)氣。家當(dāng)：家產(chǎn)。石竅：石頭邊隙。力倦神疲：指人太累了而全身無力，精神不好。天造地設(shè)：自然形成而合乎理想。喜不自勝：歡喜得自己不能控制。形容非常高興。抓耳撓腮：亂抓耳朵和腮幫子。形容焦急、忙亂或苦悶得無法可施的樣子。返義詞與反義詞：近義詞：迸裂裂開 炎熱酷熱 呼喚召喚 安身安家食吃 飲喝 覓找 與和反義詞：炎熱寒冷 歡喜難過 寬闊狹窄 避暑取暖抬頭低頭 閑忙文章導(dǎo)讀：本文是根據(jù)我國古典神話小說西游記的一個(gè)片段改編的，敘述了石猴從出世到成為猴王的一段傳奇經(jīng)歷。句段賞析：“那猴在

3、山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉，采山花，覓樹果；與狼蟲為伴，虎豹為群，獐鹿為友，獼猿為親；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中?！边@一段描寫了小猴的機(jī)靈、勇敢。作者運(yùn)用了排比，語言簡(jiǎn)練，寥寥幾筆就寫出了石猴出世后自由自在的生活。為后文石猴敢于進(jìn)洞埋下了伏筆。文章結(jié)構(gòu)：全文共分三個(gè)部分：第一段部分：石猴出世及他的生活情況。第二部分：石猴和群猴一起尋找山澗源頭，來到瀑布旁，石猴第一個(gè)跳進(jìn)瀑布，竟發(fā)現(xiàn)了水簾洞。第三部分：群猴進(jìn)入水簾洞，拜石猴為王。寫作特點(diǎn)：1、運(yùn)用動(dòng)作、語言、神態(tài)等多種描寫，使人物形象刻畫得栩栩如生。2、將人的特點(diǎn)和猴的特點(diǎn)融為一體。中心思想：本文敘述了石猴從出世到成為猴王的一段經(jīng)歷，贊

4、揚(yáng)了石猴英勇堅(jiān)強(qiáng)的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)示例14*猴王出世一、素質(zhì)教育目標(biāo)（）知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情地朗讀課文。2初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)繼續(xù)練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的前因后果。（三）德育滲透點(diǎn)理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。（四）美育滲透點(diǎn)體會(huì)作為古典四大名著之一的西游記的語言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想像力。二、學(xué)法引導(dǎo)（）教師教法導(dǎo)讀法。（二）學(xué)生學(xué)法自學(xué)討論法。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解決辦法（）重點(diǎn)理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。（二）難點(diǎn)讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的'語感。（三）解決辦法通過小組討論，教師相

5、機(jī)點(diǎn)撥，結(jié)合朗讀課文理解問題。四、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)（）教師活動(dòng)設(shè)計(jì)1從介紹我國古典名著入手，激發(fā)學(xué)生興趣。2啟發(fā)學(xué)生交流自學(xué)成果，鼓勵(lì)他們提出自己的問題。3有重點(diǎn)地討論學(xué)生提出的問題，相機(jī)點(diǎn)撥學(xué)生，理清文章的前因后果。（二）學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)1自已查找資料，自學(xué)課文，提出自己不能解決的問題并靠自己弄懂課文的內(nèi)容。2通過小組合作討論，解決自己不能解決的問題。3通過朗讀，加深對(duì)古典文學(xué)的認(rèn)識(shí)。五、教學(xué)步驟（一）揭示課題1你們誰看過西游記，在這部小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？（孫悟空）2談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。3你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

6、（二）初讀課文，了解大意，掃清文字障礙1大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。2邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？（三）交流自學(xué)情況1文章講的是一件什么事？2你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）（四）自由讀課文你喜歡哪些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。（五）交流自己喜歡的句子說說為什么喜歡這些句子，并有感情地朗讀這些段落。交流時(shí)教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語言特色。1四面更無樹木遮陽，左右倒有芝蘭相襯通靈之意（這幾句交待頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美）2那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木，飲澗泉朝游峰洞之中。（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛，語言對(duì)仗工整很有意思。）3“他瞑目