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1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人:_日 期:_班級讀書心得體會范文匯總6篇 班級讀書心得體會范文匯總6篇 品味完一本名著后,大家一定都收獲不少,不能光會讀哦,寫一篇讀書心得吧。怎樣寫讀書心得才能避免寫成“流水賬”呢?下面是整理的班級讀書心得體會6篇,希望能夠幫助到大家。 班級讀書心得體會 篇1 昨天孩子回家給我說,明天她們班級將舉行“班級讀書會”,請各位家長去觀摩。本來月底了,正是最忙的時候,但看到孩子渴望、期盼的眼神,我答應了。今天上午我安排好工作,準時來到學校,剛好是孩子們在做課間操的時候,一個個活潑可愛的孩子,在操場上隨著音樂,拉起手兒跳著圓圈舞,我頓時感到身心年輕,有一種被孩子們的朝氣和

2、快樂的所感染的感覺。和家長們一起來到階級教室,找好位子坐下,看到教室前方的投影上寫著“小王子班級讀書會”,原來今天是讀小王子這本書。一會兒,老師和孩子們也來了,一個個很快地坐在自己的位子上,安靜地等待上課開始,特別是女兒,看到我坐在前排那兒,笑得好開心,還悄悄地對我打個“勝利”的手勢,對家長的到來她看來是非常滿意!讀書會開始了,老師先簡單地把這本書的內(nèi)容做了介紹,然后選了重點的幾段讓孩子們朗讀,她把書中的人物和事件提煉出來,讓孩子們說自己的感受,不停地啟發(fā)孩子自己的思維,比如:當她提問:小王子是一個什么樣的孩子呢?孩子們爭先恐后地舉手,有孩子說他有愛心、責任心,有的孩子說他很勤勉、認真,也有孩

3、子說小王子很憂傷、單純;這本書我也看過,可聽了孩子們的話,我突然感到對小王子性格的理解,還沒有孩子們透徹。老師采用提問、引導的方式,讓孩子們自由發(fā)揮,充分想像,把一個個問題回答得各種各樣,千奇百怪,我越聽越感慨孩子的思維真是不簡單,他們的小腦袋怎樣會有這么多的想法呀?老師很好地控制課堂的節(jié)奏,引導孩子的發(fā)言,采用鼓勵,表揚,適當?shù)乜偨Y(jié),哪怕哪個孩子一時回答不上來,她也委婉地提示讓他們說出自己的想法,使孩子們能暢所欲言又清楚理解,整個課堂很活躍但又集中。最后老師還評出好幾種“讀書會”的獎項,幾乎全班同學都獲得表揚鼓勵,并上臺得到了獎狀,孩子們可高興了!最特別的是,老師還為一些家長頒發(fā)了“最用心的

4、家長”獎,以感謝家長支持孩子的課外閱讀,并陪孩子“親子閱讀”方面的非常用心,我也榮幸的獲得這個獎項,得到一次上臺,并由孩子親手給我頒獎的機會,哈哈哈,好快樂,特爽!作為家長,我感覺孩子學校的這次班級讀書會很不錯,它一方面讓孩子和家長共同知道了多讀書,讀好書的重要性,另一方面也拉近了家長與學校的距離,知道了孩子在一所怎樣的學校里學習,老師又是以一種什么樣的方法帶領(lǐng)孩子們在這里學知識的。課堂不再是以前的那種死氣沉沉:老師只管在講臺上講,孩子們像木偶一樣坐在下面聽;現(xiàn)在老師與孩子的互動充分表現(xiàn)出來,最大化地讓孩子們表達自己的理解和想法,同時使孩子們的語言分析能力,自我表現(xiàn)能力都得到很好的提高,這很好

5、!“自主課堂”,不正是現(xiàn)在的教學理念么?而我們家長也要學習如何引導孩子對看書,學習讀書的方法,了解故事情節(jié),把握人物形象,品味人物特點,理解書的意義,讓孩子在各種優(yōu)秀讀物中吸取各種成長的營養(yǎng)知識。同時我也希望貴校能堅持這種在學習中游戲,游戲中理解,理解中進步的教學理念,并充分融入課程中,讓孩子們學會“自主做事、誠信做人”,從各方面培養(yǎng)提高孩子們的綜合素質(zhì)能力!聽了今天的班級讀書會,作為家長請允許我說一聲:“感謝老師的辛勤教導與付出,謝謝老師!” 班級讀書心得體會 篇2 作為一名小學語文老師,我深深地知道閱讀的重要性,為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書,開拓視野,豐富學生

6、的知識儲備,不斷地提升學生的整體綜合素質(zhì),切實提高學生們的語文素養(yǎng),炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開展了想讀書、愛讀書,營造書香班級的活動。一.引導家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是家長要能以身作則。一些家長,工作之余,不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權(quán)利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養(yǎng)孩子讀書的興趣。要提高孩子的閱讀能力,不能光買學習參考資料,還要買一些對孩子有吸引力的書,然后和

7、孩子一起讀書,讓孩子感受閱讀的樂趣,讓家庭有點文化氣息,根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點:1.選購書籍最好是圖文并茂的,圖多對開發(fā)孩子右腦有好處??梢载S富孩子頭腦中的表像,對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。2.書盡量選簿一點的,最好是一本書里只有一兩個故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。3.最好是買拼音版本的,一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi),這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴,才會樂意讀下去。二.教師在閱讀方法上給予指導低年級課外閱讀,應注意學生興趣的培養(yǎng)和鼓勵,注意方法的指導,給予正面的引導,使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生

8、是從興趣的角度去讀書的,至于怎么讀和應該讀懂些什么,他們并不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設(shè)疑,粗讀感知,細讀理解,誦讀積累,總結(jié)收獲。讀一篇文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利于邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,這就要求學生對讀進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容,在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,找出寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀

9、成誦的程度,使文章的語言內(nèi)化為學生自己的語言。最后,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學生也是非常重要的。對于低年級學生來說,提出精讀的要求,有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習慣。但是,隨著學生識字量的擴大、閱讀量的增加和學習的需要,教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法,培養(yǎng)學生初步的搜集和整理信息的能力,滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。三、搭建返校日的展示交流平臺利用暑假期間,我要求每個學生暑假要讀4本書以上,精讀其中4篇文章。利用四個返校日,班級舉辦讀書交流會,以故事會、 古詩誦讀、賞析佳作、好書推薦等活動板塊

10、,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去,和學生交流、探討讀書心得,盡量引導學生感受讀書的快樂。并給學生朗誦一些美文,和學生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學生在讀書的過程中,收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等,制作讀書卡,讀書報。組織一次讀書卡,讀書報評比活動。并建立一本讀書留痕本,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期組織全班學生參觀、評比讀書留痕集。 班級讀書心得體會 篇3 如何當好班主任是當代著名教育改革家魏書生最新力作,它是魏書生老師對自己多年工作方法和經(jīng)驗的提煉和總結(jié),對班主任老師

11、的工作有著方向性的指導作用,利用暑假之際我仔細拜讀了此書,它從一、班級管理民主化1、樹立為學生服務的思想2、建立互助的關(guān)系3、發(fā)展學生的人性和個性4、決策過程要民主二、班級管理科學化1、計劃系統(tǒng)2、監(jiān)督檢查系統(tǒng)3、總結(jié)反饋系統(tǒng)書本內(nèi)容一、班主任要努力改變自我二、學生素質(zhì)培養(yǎng)三、班級管理原則四、班級管理方法五、班級管理細則六、如何提高學生學習效率六個內(nèi)容充分展示了魏書生“民主與科學”、“以人為本、以法治班”的管理思想,從理論和操作層面上盡現(xiàn)班級管理的藝術(shù)。如何當好班主任一書讓我全方位、多角度地領(lǐng)略了當好班主任的奧秘。讀完此書重新審視自己的班主任工作再一次應證了蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過的:“沒有

12、愛就沒有教育?!弊x了如何當好班主任,聯(lián)系自己這一年的班主任工作中我是這樣理解愛的:愛是寬容和信任著名的教育家蘇霍姆林斯基說得好:教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護孩子,教育者的愛護和關(guān)注在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。面對學生,心懷愛意,教育之花必然璀璨盛開。而這種愛是寬容和信任。一天,有位女學生跑來向我報告說:“姚某某在檢查同學作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)有人沒做好,就向她要了五毛錢,然后幫他隱瞞老師?!币δ衬吃谖业男闹锌梢恢笔俏黄穼W兼優(yōu)的好學生,今天居然說出這樣的話,做出這樣的事,簡直太令我失望了。我真想立刻沖到教室,把他揪出來訓一頓。”可是轉(zhuǎn)念一想,我這樣簡單粗暴地了事,能真正解決問題嗎?我一說教室

13、里肯定炸開鍋。面對同學異樣的目光,甚至還會引來冷嘲熱諷。他能受得了嗎?這肯定會傷了孩子的自尊心,讓他在同學面前抬不起頭來,這可能會毀了孩子的一生。我應該對孩子的將來負責,對孩子的一生負責。在處理這件事情上我一定要講究方式方法。記得周弘說過:“態(tài)度就能決定一切,態(tài)度一經(jīng)改變,奇跡就會出現(xiàn)?!庇谑俏医心俏慌灰鞆?。我像往常一樣走進教室,巡視四周,又走到他身邊,像平時一樣隨口問著同學們的作業(yè)情況。他也并沒感覺到什么,認真地作了匯報,并把記載本交給了我。在那本本子上我果然沒有看見那位同學的名字。但我還是拿著記載本若無其事地走開了?;氐睫k公室,我打開記載本,寫下了這樣一段話:“某某,你在老師的心目中

14、一直是位正直、負責的班干部??墒窃诮裉欤恢鞘裁丛?,讓你做了一件不該做的事。老師知道后心里很難受,五毛錢雖是一個小數(shù)目,可如果你不能正確地對待這件事,它會給你帶來嚴重的后果。我想,你是個聰明的人,該怎么辦?你應該很清楚。一個人難免犯點錯誤,可以原諒。不過,若是明知故犯或是屢犯錯誤的人,那你說別人會怎么看呢?最后,老師還要對你說:你在老師的心目中一直是位正直、負責的班干部。以前是,今天是,我想將來更是。” 班級讀書心得體會 篇4 為營造班級愛讀書、讀好書的良好學習氛圍,提高全班學生的閱讀理解能力,建設(shè)學習型的先進班集體,我班開展了主題為知識就是力量的讀書活動,以下是我班開展這次讀書活動的總結(jié)

15、。一、基本做法為保證讀書活動取得明顯效果,我們對活動認真設(shè)計,科學策劃,具體落實。期初,每個人根據(jù)自己學習要求和興趣愛好,明確各自所讀書目,匯總制定了全班讀書學習計劃;平時,要求學生充分利用有效時間認真讀書,小組長負責對大家讀書進展情況加以督促和檢查;每周五的十分鐘隊會活動,組織學生進行讀書心得交流,每人用二至三分鐘左右的時間匯報自己近階段的讀書收獲和體會,讓大家共同分享讀書的樂趣和喜悅。二、主要收獲從大家交流的情況來看,讀書活動取得了積極的效果。大部分學生能根據(jù)學校要求及班級制定的讀書計劃進行了選擇性閱讀。有學生談到,讀課外書對自己幫助很大。讀課外書能豐富課外書能豐富課外生活,提高自己的寫作

16、能力。有學生認為,看了課外書使他了解了很多知識,懂得了很多道理,學到了很多為人處事的好方法。有同學在閱讀魯濱遜漂流記后,感受比較深,她說:我們從小就要愛學習,有志氣,在遇到困難時要挺身而出,失敗時也不能氣餒,要不斷探索。只有經(jīng)歷了種種困難、又在不斷探索的人,只有憑著智慧、又不懈努力的人,才能像魯濱遜一樣做出普通人難以做到的事情。我們現(xiàn)在還處在人生的學習階段,還沒有能力取得像魯濱遜那樣的成就。我們能做到的是像魯濱遜那樣刻苦學習,勇于探索。只有現(xiàn)在掌握了豐富的知識,長大了才能為國家效力。三、幾點體會這次讀書活動,營造了濃厚的讀書氛圍,活躍了緊張的學習氣氛,大家都覺得收獲很多,體會也很深。一是大家普

17、遍感到開卷有益。大家覺得,人的知識主要還是從書本中得來的,平時讀書沒有制約,往往少有目的,比較隨意,比較盲目,學習效果也不怎么樣,今年采用這種讀書方式,有目的,有檢查,這對大家很有促進。二是大家逐步養(yǎng)成讀書的習慣。通過有組織的讀書活動,大家覺得還是讀書有意思,培養(yǎng)了讀書的興趣,養(yǎng)成了讀書的習慣。不論是為嗜好讀書,還是為學習讀書,都會給人帶來樂趣,成為一種良好的生活方式,使人受用終生。三是大家分享了每位同學的學習成果。兩個人交換思想,每個人就有了兩個思想。開展讀書心得交流,大家都從他人那里獲得學習收獲和體會,大大拓展了學習效用,使得學習收獲取得最大化。四是大家表現(xiàn)了積極的參與熱情。組織大家學習,

18、每個人都很重視,平時學習再忙,還是抽出空來看看書、讀讀報,不斷充實自己的課外知識,開闊自己的眼界,多方面、多渠道開展學習,向成為學習型個人的目標邁進了一大步。當然,我們這次活動還有不足的地方,從設(shè)計和組織來說,還是初步的,剛剛起步;對活動本身,有學生認識比較深刻,有學生還不夠深刻;讀書交流的表現(xiàn)也不是很平衡,有同學不僅平時讀書認真,而且交流準備也很充分,撰寫了發(fā)言提綱,有同學則有任務觀念,表現(xiàn)出比較被動的態(tài)度,為了任務而讀書。今后,我們將繼續(xù)開展主題讀書活動,進一步規(guī)范讀書活動的組織,培養(yǎng)大家良好的讀書習慣,營造濃厚的學習氛圍,通過培養(yǎng)學習型個人,建設(shè)學習型的先進班集體,為爭創(chuàng)書香班級而努力。

19、 班級讀書心得體會 篇5 作為一名小學語文老師,我深深地知道閱讀的重要性,為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書,開拓視野,豐富學生的知識儲備,不斷地提升學生的整體綜合素質(zhì),切實提高學生們的語文素養(yǎng),炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開展了“想讀書、愛讀書,營造書香班級”的活動。一、引導家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是家長要能以身作則。一些家長,工作之余,不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理,常帶

20、孩子逛書店,給孩子選擇書的權(quán)利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養(yǎng)孩子讀書的興趣。要提高孩子的閱讀能力,不能光買學習參考資料,還要買一些對孩子有吸引力的書,然后和孩子一起讀書,讓孩子感受閱讀的樂趣,讓家庭有點文化氣息,根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點:1.選購書籍最好是圖文并茂的,圖多對開發(fā)孩子右腦有好處??梢载S富孩子頭腦中的表像,對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。2.書盡量選簿一點的,最好是一本書里只有一兩個故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。3.最好是買拼音版本的,一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi),這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴

21、,才會樂意讀下去。二、教師在閱讀方法上給予指導低年級課外閱讀應注意學生興趣的培養(yǎng)和鼓勵,注意方法的指導,給予正面的引導,使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的,至于怎么讀和應該讀懂些什么,他們并不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設(shè)疑,粗讀感知,細讀理解,誦讀積累,總結(jié)收獲。讀一篇文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利于邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,這就要求學生對讀進一步深入

22、理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容,在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,找出寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內(nèi)化為學生自己的語言。最后,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學生也是非常重要的。對于低年級學生來說,提出精讀的要求,有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習慣。但是,隨著學生識字量的擴大、閱讀量的增加和學習的需要,教師也要教給略讀和瀏覽的簡單方法,培養(yǎng)學生初步的搜集和整理信息的能力,滿足綜合性學習以及其它學科學習的需要。三、搭建返校日的展示交流平

23、臺利用暑假期間我要求每個學生暑假要讀4本書以上,精讀其中4篇文章。利用四個返校日,班級舉辦“讀書交流會”,以“故事會”、“古詩誦讀”、“賞析佳作”、“好書推薦”等活動板塊,向同學們介紹看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。老師積極參與到讀書活動中去,和學生交流、探討讀書心得,盡量引導學生感受讀書的快樂。并給學生朗誦一些美文,和學生一起背誦經(jīng)典的古詩文。要求學生在讀書的過程中,收集好詞佳句、格言和讀書的心得體會等,制作讀書卡,讀書報。組織一次讀書卡,讀書報評比活動。并建立一本“讀書留痕本”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言等記錄下來。班級定期

24、組織全班學生參觀、評比“讀書留痕集”。四、將課外閱讀引進課堂,進行主體性閱讀教師在課堂教學中應抓住課文,實行精講多讀,教會學生獨立閱讀的方法,提高學生獨立閱讀的自覺性。隨著閱讀教材的進度,堅持“一篇帶多篇,課內(nèi)得法,課外受益,課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,把課外閱讀內(nèi)容作為課內(nèi)知識的擴充。介紹好書給學生看,可以激發(fā)學生閱讀的興趣和愿望,提高學生的閱讀能力和認識水平。人教版的語文教材,每組文也都有一個鮮明的主題。學生每學完一篇課文,只要圖書角有相關(guān)資料,我都會向?qū)W生介紹與這篇課文相關(guān)的資料,讓學生去閱讀,并指導學生怎樣讀。比如學了植物媽媽有辦法一課,就向?qū)W生介紹一本科學童話小傘兵和小刺猬;學習小熊住

25、山洞一文,就讓學生讀安徒生童話選中相關(guān)的故事文章;學了快樂的節(jié)目一文,就介紹和指導學生去學習一些簡單的歌詞和兒童詩等。經(jīng)過一段時間的引導,學生的課外閱讀不但逐漸養(yǎng)成了習慣,而且走上了正確軌道。通過開展讀書活動,我驚喜地發(fā)覺,我們班的一些學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。班級的讀書活動漸漸成為一種樂趣,一種風氣,一種氛圍。今后,我們將在全班進一步深入開展讀書學習活動,讓好書伴隨學生健康快樂地成長。 班級讀書心得體會 篇6 作為一名小學語文老師,我深深地知道閱讀的重要性。為了及早能引導學生走進去豐富多彩的閱讀世界,讓他們博覽群書,開拓視野,豐富學生的知識儲備,不斷地提升學生的整體綜合素質(zhì),切實提高學生們的語

26、文素養(yǎng),炎炎夏日,我們班在悠閑的暑假,開展了“想讀書、愛讀書,營造書香班級”的活動。一.引導家長為孩子創(chuàng)造讀書的時空讀書是需要氛圍的。營造讀書氛圍對于激發(fā)學生讀書興趣起著很大的作用。父母是孩子最好的老師,想讓孩子喜歡上閱讀,最首要的是家長要能以身作則。一些家長,工作之余,不是打麻將就是上網(wǎng)聊天。學生在家中感到?jīng)]有讀書的氣氛,看起書來也沒有勁兒。這就希望家長多花點功夫研究孩子的心理,常帶孩子逛書店,給孩子選擇書的權(quán)利,買點孩子喜歡的課外書籍,培養(yǎng)孩子讀書的興趣。要提高孩子的閱讀能力,不能光買學習參考資料,還要買一些對孩子有吸引力的書,然后和孩子一起讀書,讓孩子感受閱讀的樂趣,讓家庭有點文化氣息,

27、根據(jù)孩子的特點選擇最有效的家庭教育方法。一年級家長替孩子選書時要注意三點:1.選購書籍最好是圖文并茂的,圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可以豐富孩子頭腦中的表像,對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。2.書盡量選簿一點的,最好是一本書里只有一兩個故事的,這樣孩子很快能讀完一本,內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。3.最好是買拼音版本的,一本書里不認識的字最好控制在20%以內(nèi),這樣孩子讀起來才不會磕磕巴巴,才會樂意讀下去。二.教師在閱讀方法上給予指導低年級課外閱讀,應注意學生興趣的培養(yǎng)和鼓勵,注意方法的指導,給予正面的引導,使學生從小養(yǎng)成良好的讀書習慣。學生是從興趣的角度去讀書的,至于怎么讀和應該讀懂些什么,他們

28、并不知道。教師應從方法上多給予具體的指導。低年級兒童采用的主要是精讀法,即,審題設(shè)疑,粗讀感知,細讀理解,誦讀積累,總結(jié)收獲。讀一篇文章之前要讓學生根據(jù)題目自己提一些感興趣的問題,這樣帶著問題去讀,有利于邊讀邊想,要比無目的的讀效果要好得多。低年級學生因識字量較少,在閱讀時常常需要借助拼音。初讀時,讀得不太連貫,注意力集中在如何讀上,缺乏對讀物內(nèi)容的思考和理解,這就要求學生對讀進一步深入理解,要求學生邊讀邊想,在讀得正確、流利、有感情的基礎(chǔ)上抓住讀物的主要內(nèi)容。在對讀物內(nèi)容深入理解的基礎(chǔ)上,找出寫得好的詞、句、段,反復誦讀和揣摩,達到熟讀成誦的程度,使文章的語言內(nèi)化為學生自己的語言。最后,每讀完一篇文章或一本書,都要問問自己:增長了哪些知識?明白了什么道理?受到了什么啟發(fā)?積累了哪些優(yōu)美的詞句?這最后一步對學生也是非常重要的。對于低年級學生來說,提出精讀的要求,有利于他們養(yǎng)成認真讀書的習慣。但是,隨著學生識字量的擴大

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