人教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)《吹起羌笛跳鍋莊》教案【DOC范文整理】

1、人教課標(biāo)版五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)吹起羌笛跳鍋 莊教案 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)唱歌曲吹起羌笛跳鍋莊，感受歌曲熱情奔放的音 樂(lè)情緒，及少數(shù)民族善良、樸實(shí)、豪放、能歌善舞的特點(diǎn)。 在唱歌、伴奏、跳鍋莊舞諸項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中能大膽投入、 熱情表現(xiàn)。 教學(xué)重、難點(diǎn) 能體驗(yàn)到羌族民族歌、舞的音樂(lè)特色。 能夠勇敢、自信地參與跳鍋莊舞、伴奏、唱歌等音樂(lè)活 動(dòng)，并能投入、熱情地表現(xiàn)音樂(lè)，并進(jìn)行相互配合。 教材分析 羌族同其他少數(shù)民族一樣，也是一個(gè)能歌善舞的民族， 這首個(gè)表現(xiàn)了羌族人民在歡樂(lè)的節(jié)日里載歌載舞的情景。羌 笛是羌族的民間樂(lè)器，鍋莊是藏族民間舞蹈，流行于 x x 藏、 四川、云南等地。羌族因居住在四川西部，故鍋莊也成為他 們喜

2、愛的民間舞蹈的一種。 歌曲為五聲徵調(diào)式，但最后三小節(jié)突然交替到宮調(diào)式， 旋律進(jìn)行以四度上揚(yáng)為其特色。如“”、“”、“”、“” 等，表現(xiàn)了開朗、活潑的心情；節(jié)奏是前密后疏，形成了一 定的對(duì)比。 這首歌短小精悍，易學(xué)易唱易記，還具有鮮明的舞蹈性， 適合于邊唱邊舞。 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入 師：今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲是吹起羌笛跳鍋莊，首 先向大家介紹一下羌族。 羌族主要聚居在四川省阿壩藏族自治州，這是一個(gè)以藏 族為主的多民族居住地，因此各個(gè)民族的文化也就相互影 響，歌中唱的“羌笛”是羌族的民間樂(lè)器，但跳的“鍋莊舞” 卻是藏族的民間歌舞，從中也可以看出各民族文化的融合。 了解羌族的風(fēng)土人情。 師：同學(xué)們欣賞

3、羌族風(fēng)土人情圖片，羌笛歷史悠久，早 在漢代就有了，唐代詩(shī)人王之煥就有“羌笛何須怨楊柳，春 風(fēng)不度玉門關(guān)”的著名詩(shī)句?，F(xiàn)在的羌笛都是雙管，可以吹 出七個(gè)不同的音，羌笛在羌族人民的生活中是不可缺少的， 每到逢年過(guò)節(jié)、喜慶豐收，羌寨里就處處響起羌笛的聲音。 欣賞吹起羌笛跳鍋莊動(dòng)畫。 師：鍋莊是一種藏族民間歌舞， 羌族人民也經(jīng)常跳鍋莊， 在羌寨只要聽到哪里在跳鍋莊，不論男女老少都會(huì)高興地參 加進(jìn)去，可見羌族人民對(duì)鍋莊舞的熱愛，鍋莊舞的主要?jiǎng)幼?是弓腰、甩袖，邊唱邊舞， 我們等會(huì)兒也來(lái)學(xué)幾個(gè)鍋莊舞的 動(dòng)作， 請(qǐng)大家也像羌族人民一樣，咼咼興興地參加進(jìn)來(lái)。 二、 學(xué)唱歌曲 聆聽歌曲吹起羌笛跳鍋莊音頻，請(qǐng)同學(xué)

4、們說(shuō)說(shuō)聽后 的感受。 集體朗讀歌詞。 欣賞吹起羌笛跳鍋莊歌曲學(xué)習(xí)，隨音樂(lè)輕聲哼唱歌 曲。 學(xué)唱前 1616 小節(jié)歌譜，引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)”后面 8 8 小節(jié)與 前面 8 8小節(jié)基本相同。 隨吹起羌笛跳鍋莊伴奏有感情地演唱歌曲，初步運(yùn) 用氣息控制，做力度變化的練習(xí)。 三、 用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏 由學(xué)生討論選用四種課堂打擊樂(lè)器作伴奏，聲音相似的 可只選其中一種，例如三角鐵與碰鈴、舞板與木魚。 前 1616 小節(jié)的基本節(jié)律是“ XX| XXX|XX| XXX|”，后 8 8 小節(jié)的基 本節(jié)律是“ XXX| XXX| XX| XXX|XXX| XXX| XX| XXX|”，最后 3 3 小節(jié)可與旋律 的節(jié)奏相同。 由部分學(xué)生演奏，其余學(xué)生隨伴奏帶歌唱，再依次換部 分學(xué)生演奏。 四、 歡快起舞 隨教師學(xué)會(huì)一兩個(gè)鍋莊舞的動(dòng)作。 隨歌曲音樂(lè)自由做動(dòng)作。 邊唱邊跳。 男女同學(xué)各站一排，隨歌聲起舞，男女同學(xué)動(dòng)作可以不 同。 部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，其余學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈, 隨歌聲歡快地跳起鍋莊舞。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)本節(jié)課