課文課件習題及答案

1、課文課件習題及答案篇一：渡浙江問舟中人渡浙江問舟中人教學設(shè)計教學目標：1能讀通、讀準古詩。2能初步理解古詩所表達的意思及思想感情。3能正確流利地朗讀背誦古詩。第一課時教學過程：一、介紹作者孟浩然。二、讀古詩。出示古詩，教師范讀，學生自由讀詩，再指名讀詩歌。渡浙江問舟中人孟浩然潮落江平未有風，扁舟共濟與君同。時時引領(lǐng)望天末，何處青山是越中？三、小組學習：（1）讀通全詩，讀得流利、正確。（2）合作理解詩意。（3）注釋濟：渡。引領(lǐng)：伸出脖子。天末：天邊。四、集體交流。（1）理解詩意。（2）體會感情。（3）齊讀古詩。（4）想一想：從哪句詩中可以看出詩人盼望盡快到達越中的急迫心情？五、誦讀、吟唱、背誦古

2、詩。第二課時教學目標：1配樂唱古詩。2詩配畫。教學過程：1復(fù)習2引導學生想象詩句中的景物，發(fā)散思維進行配畫。第三課時教學目標：學生交流展示誦讀、吟唱、詩配畫。教學流程：組織展示篇二：舟中夜起 習題和答案舟中夜起蘇軾微風蕭蕭吹菰蒲，開門看雨月滿湖。舟人水鳥兩同夢，大魚驚竄如奔狐。夜深人物不相管，我獨形影相嬉娛。暗潮生渚吊寒蚓，落月掛柳看懸蛛。此生忽忽憂患里，清境過眼能須臾。雞鳴鐘動百鳥散，船頭擊鼓還相呼。注：作于元豐二年（1079）由徐州調(diào)赴湖州知州途中。清人查慎行認為此詩境界“俱從靜中寫出”。請結(jié)合開頭四句，簡析作者是如何寫“夜靜”的。（4分）答案：（4分）一二兩句，詩人疑微風細聲為雨聲，推門

3、一看，只見月光灑滿了湖面（1分），以聲襯靜（1分）。三四兩句，寫船工、水鳥夜深入夢，四周一片靜寂，突然大魚跳出水面（1分），以動寫靜（1分）?！鞍党鄙镜鹾荆湓聮炝磻抑搿眱删湓O(shè)喻奇特，請選一句簡要賞析。（2分） 答案：“暗潮生渚吊寒蚓”，把潮水暗漲的低咽聲比作寒蚓蠕動之聲（1分），形象地寫出在深夜的寂靜之感（1分）?！奥湓聮炝磻抑搿保褣煸诹鴺溟g的落月比作懸在絲端的蜘蛛（1分），生動地展現(xiàn)了一幅清冷幽靜的'圖畫（1分）。請結(jié)合全詩，簡要分析作者的情感變化過程。（4分）答案：詩人深夜獨起，沉醉在平和靜謐的境界里，不無自得之意（1分）。然而想到這么清幽的景象，過眼竟如此短促，不禁遺

4、憾、感慨起來（1分）。最后，日出之后萬象萌動，眼前那喧鬧的生活景象，使詩人由感慨轉(zhuǎn)為豁達（2分）。（意思對即可）篇三：舟中立秋 施閏章閱讀答案舟中立秋閱讀答案 清 施閏章 垂老畏聞秋，年光逐水流。 陰云沉岸草，急雨亂灘舟。 時事詩書拙，軍儲臨海愁。 洊饑今有歲，倚棹望西疇。 注 軍儲臨海：時局動蕩，臨海府儲存了大量的軍糧。洊饑：指百姓遇到了連年的饑荒。棹：代指船。(1)結(jié)合全詩，簡要分析詩人的情感的變化。(3分) 答：_(2)頷聯(lián)運用了什么手法？請對其表達效果作簡要賞析。(3分) 答：_(1)詩人的情感經(jīng)歷了由看到秋天生出歲月一去不復(fù)返的感傷，到由于看到臨海府儲存的軍糧和百姓的連年饑荒，生出對時局動蕩、百姓愁苦的無奈和憂慮的變化。(3分。意思對即可)(2)借景抒情。詩人通過寫立秋之日站