軸對稱圖形文字課件

1、軸對稱圖形文字課件為順利開展教學工作，教師在教學工作開展前都會制定課件的，那么，下面是小編給大家整理收集的軸對稱圖形文字課件，供大家閱讀參考。軸對稱圖形文字課件1教學目標：知識與技能目標：1、使學生通過生活中的實例進一步理解軸對稱圖形，探索軸對稱圖形的特征，能用折疊重合這樣的詞語及哦啊為準確地描述軸對稱圖形的特征。2、能識別軸對稱圖形，并能確定它的對稱軸。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半。過程與方法目標：在豐富的現(xiàn)實情境中，讓學生經(jīng)歷觀察分析、欣賞想象、操作發(fā)現(xiàn)等數(shù)學活動過程，來提高學生的空間想象能力和思維能力，發(fā)展其空間觀念。情感態(tài)度與價值觀目標：主動參與畫圖形的活動，感受圖形的對稱

2、美。教學重點：進一步認識軸對稱圖形。教學難點：能識別軸對稱圖形，并能確定它的對稱軸。能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半。教學難點: 能在方格紙上按要求畫出軸對稱圖形的另一半。教學準備：課件、各種對稱圖形、平面圖形圖片。教學設計：一、情境導入師：同學們知道澳門是什么時候回歸祖國的嗎？生：1999年12月20日師：請看視頻短片：澳門回歸交接儀式觀看視頻，師解說：葡萄牙國旗降下，標志葡萄牙對澳門400多年的統(tǒng)治結(jié)束了，五星紅旗冉冉升起，此時，你心情如何？生：十分激動師：是的，這是一個激動人心的時刻，此時與五星紅旗共同升起的還有什么旗？生：澳門區(qū)旗師:你知道澳門區(qū)旗具體是什么樣子的？出示澳門區(qū)旗

3、二、初步認識軸對稱圖形1、介紹澳門區(qū)旗師：這就是澳門區(qū)旗，中間是五星紅旗，代表著我們的祖國，潔白的荷花是澳門的市花，這幅圖美嗎？你覺得這幅圖形怎么樣？生談感想師：這幅圖是中國工藝美院張磊教授設計的，它有一種柔和的對稱美，生活中像這種美麗的圖案還有很多。出示請欣賞圖片。2、師：這些圖形有什么共同特征嗎？生1：它們的左右兩部分是完全一樣的，生2：它們都是軸對稱圖形。師：是嗎，你是怎么發(fā)現(xiàn)的？現(xiàn)在我們來驗證一下，請同學們拿出學具袋任選一個你喜歡的圖形折一折，然后說一說它們都有什么特征？3、學生動手折一折，尋找這些圖形的特征。4、匯報：請幾位拿著不同圖片的學生上臺依次邊演示邊匯報。生：通過折我發(fā)現(xiàn)，這

4、些圖形都是軸對稱圖形。師：為什么？生：把它們沿著中間的一條直線對折，兩側(cè)的圖形完全重合。5、揭示軸對稱圖形師：我們把這些圖形沿著一條直線對折，兩側(cè)的圖形能夠完全重合，這個圖形就是軸對稱圖形。師：請你再把你手中的這個軸對稱圖形打開，你又發(fā)現(xiàn)了什么？生：中間有一道折痕師:在數(shù)學上，我們把折痕所在的這條直線叫做它的對稱軸。出示完整的概念，并讀一遍，強調(diào)對折、完全重合。6、師：現(xiàn)在請用虛線描出你手中軸對稱圖形的對稱軸。注意：畫對稱軸一般用虛線。三、尋找生活中的軸對稱圖形1、讓學生任意舉例生活中的軸對稱圖形2、出示一些標志：中國聯(lián)通的標志、奧運五環(huán)、一些汽車標志，體會軸對稱圖形在生活中的應用。3、判斷：

5、下面哪些交通標志圖是軸對稱圖形4、數(shù)字也可以寫成軸對稱圖形找數(shù)字中的軸對稱圖形。5、漢字也可以寫成軸對稱圖形6、師：在生活中有很多的軸對稱圖形，它讓我們的世界更加美麗、和諧，想一想前面我們學過哪些平面圖形？生：有長方形、正方形、平行四邊形、圓形、梯形、三角形。師出示：這里有哪些平面圖形？生回答：師：在這些平面圖形中，也有軸對稱圖形，現(xiàn)在請小組合作，用老師為你準備的平面圖形折一折，畫一畫，探究一下，哪些是軸對稱圖形，哪些不是軸對稱圖形？是軸對稱圖形的有幾條對稱軸？7、學生合作探究8、學生匯報：邊匯報邊演示，哪些平面圖形是軸對稱圖形，是軸對稱圖形的有幾條對稱軸。四、畫軸對稱圖形的另一半1、師:我們

6、認識了軸對稱圖形，你能說一說判斷一個軸對稱圖形的關(guān)鍵是什么？生：看兩側(cè)圖形是否完全重合師：對了，根據(jù)這一點我們可以畫軸對稱圖形出示課本P19頁紅點例題，你能畫出圖形的另一半，使它成為軸對稱圖形嗎？2、讓學生拿出學具卡任選一個畫出來3、學生動手畫，師巡視，幫助有困難的同學，提醒學生用直尺、鉛筆，保持卷面整潔。4、展示并總說你是怎樣畫得？生匯報：先標出關(guān)鍵點，這些關(guān)鍵點到對稱軸的距離相等，這樣描出各點后再連接各點，就得到了它的另一半圖形了。師：同學們真聰明。把學生作品貼到黑板上，同時再強調(diào)一下怎樣畫軸對稱圖形的另一半，規(guī)范畫法。五、剪軸對稱圖形1、師：我們認識了軸對稱圖形，能剪一個軸對稱圖形嗎？請

7、看老師先剪一個軸對稱圖形，你也可以自己設計一個美麗的圖案，折一折、畫一畫，再剪一剪，看誰剪出的圖形最漂亮，開始吧。2、學生動手操作：剪圖形3、展示作品，貼在黑板上，讓學生體驗創(chuàng)作帶來的愉悅心情，培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)。六、全課小結(jié)：這節(jié)課我們有哪些收獲？七、最后欣賞圖片：生活中軸對稱圖形既給人們帶來美感，又在現(xiàn)實生活中得到了廣泛的應用，對稱的翅膀讓鳥兒飛的更高，同時啟迪人們發(fā)明了飛機、艦艇以及設計了許許多多對稱的圖案，這些讓生活更加美麗、和諧，希望同學們多多動腦、動手，用眼睛去欣賞與尋找美，用雙手去創(chuàng)造美。板書設計：軸對稱圖形對折          

8、;  完全重合對稱軸軸對稱圖形文字課件2教學目標1.通過實踐活動，進一步加強對軸對稱圖形的認識，培養(yǎng)同學在實際生活中的發(fā)明性，提高數(shù)學學習的興趣。2.通過參與創(chuàng)作，合作交流，啟迪同學靈感，感受生活。3.通過欣賞剪紙作品，感受古今勞動人民的高超技藝，培養(yǎng)同學的民族自豪感。重點、難點學習運用軸對稱圖形的特點創(chuàng)作美麗的圖案?！窘叹邷蕚洹慷嗝襟w課件 實物投影儀、剪紙作品 剪刀 彩色紙片教學過程一、作品賞析。1、談話：同學們，我手中有一把剪刀和一張普通的紙，就是它們發(fā)明出了中國民間文化剪紙，又叫窗花。這古老的保守民間藝術(shù)有1000多年的歷史，風格獨特，深受國內(nèi)外人士所喜愛。今天，我們就來欣賞出

9、自古代與現(xiàn)代藝人之手的局部代表作品。2、板書：奇妙的剪紙3、利用課件與實物投影儀展示教師和同學一起準備的剪紙作品。4、你最喜歡哪一幅剪紙？（同學對喜愛的作品進行談話交流。）5、教師對局部作品進行解說（主要針對古老的吉祥圖案）。剪紙藝術(shù)是生活化的藝術(shù)，尤其體現(xiàn)在古代。剪紙都應用于生活的哪些方面？（服裝、瓷器、皮影、居家裝飾等）【評：通過作品欣賞，使同學對剪紙藝術(shù)有初步了解，激發(fā)同學學習興趣?！慷?、作品分類。1、觀察分析談話：今天，大家一起看到了這么多的剪紙作品，其實在民間藝人創(chuàng)作中是有區(qū)別的。那么你們能進行分類嗎？小組討論。同學總結(jié)分類。同學分類可能很多，只要合理就要予以肯定。比方：分為人物、動

10、物、花草、文字等類別或以顏色而分類。小結(jié)：同學們觀察的非常仔細，從創(chuàng)作內(nèi)容上看可以分為這幾類，我們還可以從創(chuàng)作的方法進行分類。比方有的剪紙圖案是由一組或幾組完全相同的圖案組合而成的，大家來看有哪些？同學從作品中找出局部符合要求的剪紙圖案?！驹u：剪紙作品既可以根據(jù)圖案內(nèi)容分類，也可以根據(jù)圖案是否對稱分類，目的是為下面的教學做鋪墊。】2、研究方法引導觀察：你們再來看現(xiàn)在這些作品，它們有什么一起的特點？（當同學回答是軸對稱圖形時，教師可以請其他同學進行對折檢驗。）教師拿出其中以一次對折形式剪成的楓葉圖案。提問：這張剪紙是什么圖形？（同學回答是軸對稱圖形時，教師將其對折重合在實物投影儀上展示給同學看。

11、）提問：同學們，這樣漂亮的圖案，你知道是怎樣剪成的嗎？引導同學根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個作品是對折后畫樣剪成的。談話：大家今天想不想做一名巧手小藝人，用剪刀來創(chuàng)作漂亮的圖案？組織同學拿出工具：剪刀和幾張紙片。（提醒同學使用剪刀時注意事項）【評：利用所學數(shù)學知識來驗證生活中的實際問題。教師根據(jù)同學已有的經(jīng)驗指導同學總結(jié)出剪紙與軸對稱圖形的密切聯(lián)系?！咳?、作品創(chuàng)作。（一）嘗試創(chuàng)作（一次對折剪紙）1、課件出示“楓葉圖案”。演示對折后的形狀，然后演示未剪的正方形對折紙樣摞在一起進行比較。提問：大家請看它們有什么不同同學根據(jù)對比回答出剪去多余的局部，教師按同學的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。教師指導同學獨

12、立制作：a、一次對折 b、沿外邊畫輪廓線 c、剪去輪廓線以外的局部同桌進行交流。研討。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上。2、引導：為什么有的同學剪出的圖案漂亮，而有的同學稍有缺乏呢？大家能否談談自身的看法？3、同學總結(jié)：a、對折要整齊 b、畫樣要美觀 c、用剪要（二）二次創(chuàng)作1、課件出示62頁下方的剪紙步驟。要求：請同學拿出一張正方形紙片，依照屏幕上的順序動手試一試，看誰做的好。教師巡視指導，請完成較好的同學協(xié)助其他同學。組內(nèi)同學進行交流，選出優(yōu)秀作品貼在黑板上。過渡提問：還有其它的折法進行剪紙嗎？（同學可能會提出沿對角線折或兩次對折。）2、課件出示課本63頁沿對角線折法。同學完成作品。展示后談話：我們

13、還可以怎樣折？還可以折成幾折來剪？引導：我們通過學習剪紙，發(fā)現(xiàn)了很多方法，但基本都是每次只剪出一幅圖案。想一想，能不能一次剪出多幅圖案呢？3、課件演示63頁長方形紙剪花邊疊剪圖案。同學按順序完成。將優(yōu)秀的作品貼在黑板上展評?！驹u：通過嘗試創(chuàng)作使同學明確剪紙的基本方法與注意事項。教師充沛利用多媒體教學，給同學以直觀指導，主動向同學質(zhì)疑，促使同學考慮與發(fā)現(xiàn)，形成認識，獨立獲取知識和技能，另外，借助多媒體教學給同學創(chuàng)設寬松的學習氛圍，使同學在學習中始終堅持興奮、愉悅、渴求思索的心理狀態(tài)，非常利于同學主體性的發(fā)揮，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！浚ㄈ┆毩?chuàng)作。1、出示課件。談話：剪紙的分類大體可以分成三大類。第一類陽刻，就是剪去輪廓線之外的空白局部，保存輪廓線；第二類陰刻，就是剪去輪廓線保存其他局部；第三類陰陽混刻。2、要求：可以用對折的形式創(chuàng)作，也可以不用對折進行創(chuàng)作。對紙張的樣式也不受限制。同學們以小組為單位，制作一幅或兩幅作品。3、同學創(chuàng)作。教師巡視，與同學交流。4、展評作品?！驹u：教師簡要介紹剪紙藝術(shù)的創(chuàng)作分類，同學結(jié)合欣賞重新認識剪紙藝術(shù)的靈活多變，為獨立創(chuàng)作提供了想象的空間，充沛運用合作交流，使得同學的想象力得到進一步拓展，知識得到延伸?！克摹⑷n總結(jié)。1、啟發(fā)：同學們的作品樣式