陶罐和鐵罐課件

1、陶罐和鐵罐課件教學目標知識與技能：會認10個生字，會寫14個生字，能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛”等詞語。能分角色有感情地朗讀課文。過程與方法：能積累描寫表現陶罐、鐵罐神態(tài)和動作的詞句，積累語言。態(tài)度與價值觀：讀懂課文內容，學習正確看待人和事物的方法。教學重難點本課的教學重點是通過陶罐和鐵罐的對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱;本課教學難點是課文所講的道理。教學過程一、激趣導入師：同學們，老師知道大家都做了提前預習，那你們能認出這兩只罐子嗎?說說誰是陶罐誰是鐵罐?(隨著學生的回答老師畫出陶罐和鐵罐)師：在現實生活中這兩只罐子各有什么特點呢?生：陶罐易碎，鐵罐堅硬，教師隨機在

2、兩個罐子里板書。師：這兩個小罐子的性格差距可大了，一個傲慢無理，一個謙虛禮讓，今天就讓我們一起來學習27課陶罐和鐵罐。齊讀課題。二、初步感知課文師：請同學們打開書自由讀課文，要讀準字音，一會老師要檢查生字認讀的情況。師：讀好了嗎?老師看到同學們讀得非常認真，現在請同學們來認讀老師所出示的生字，詞。師：同學們認讀得非常好，看來生字是難不倒我們大家的，請同學們再來默讀課文，把陶罐和鐵罐的話用自己喜歡的符號畫出來好嗎?老師看誰的動作快，開始了。三、品讀課文師：畫好了嗎?老師看到同學們邊讀邊畫，做得很認真?，F在請同學們用自己喜歡的方式讀讀對話，想想你讀懂了什么?還想知道什么?師：讀完了嗎?哪位同學告訴

3、大家你讀了對話都讀懂了什么?生：不要驕傲，要學習陶罐一樣謙虛師：好了，同學們知道了驕傲的鐵罐看不起陶罐，經常奚落它。師：哪位同學能結合上下文，談一談你對奚落這個詞的理解，奚落是什么意思呢?生：瞧不起，嘲笑師：我們理解了這個詞，通過讀對話，你還想知道什么呢?同桌先相互說說還想知道什么?生：為什么鐵罐那么驕傲師：老師聽了同學們的問題，知道同學們對這幾個問題比較感興趣。鐵罐為什么要奚落陶罐?鐵罐是怎么奚落陶罐的?這個寓言故事告訴我們一個什么道理?師：那我們就來逐個解決以上的問題。匯報：1鐵罐為什么要奚落陶罐?2鐵罐是怎么奚落陶罐的?陶罐對鐵罐說了哪幾句話?說這句話時是用什么語氣的?誰來用這樣的語氣來

4、讀讀。3鐵罐奚落陶罐還有哪句呢?這時候又是什么態(tài)度呢?哪位同學帶著輕蔑的.樣子來讀讀。老師也想來讀讀，你們來給老師做旁白好嗎?師范讀4再找找看還有哪些是描寫鐵罐奚落陶罐的?鐵罐從開始的傲慢到輕蔑再到惱怒，誰再來讀讀鐵罐惱怒的句子。5鐵罐一心想把陶罐碰碎已經到了狂妄自大的地步，找一找描寫鐵罐狂妄自大的語句，誰來模仿狂妄自大的語氣來讀讀。6我們對陶罐和鐵罐的性格有所了解，那么陶罐的態(tài)度又如何呢?學習前面的學習方法，抓住重點語句來讀一讀好嗎?7找到了嗎?誰愿意來告訴大家。生答。這一句能體現陶罐的什么態(tài)度呢?8我確實不敢碰你和我不敢碰你哪一句好呢?加上確實更能顯出自己的態(tài)度。9你認為陶罐懦弱嗎?哪個詞能證明它不懦弱。(爭辯)現在請同桌互讀對話，老師想請同學到臺上來讀。然后大家來給評評讀得怎么樣?10這兩只罐子的結果如何能，快來讀讀課文的最后一部分?11他們最終如何呢?四、總結1、現在我們來回顧一下課文，課文究竟發(fā)生了什么事?2、我們從中明白了什