管理人員培訓(xùn)幻燈ppt課件

1、 各位好: 為進(jìn)一步提高各級(jí)管理人員的管理程度和業(yè)務(wù)才干，現(xiàn)決議對(duì)各科室任務(wù)人員及作業(yè)長(zhǎng)以上管理人員進(jìn)展培訓(xùn)學(xué)習(xí)。請(qǐng)各位珍惜每次學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，不斷提高本身綜合素質(zhì)，使我廠的管理任務(wù)再上臺(tái)階！ 為了使學(xué)習(xí)能具有針對(duì)性，并能突出重點(diǎn)，建議各位在正式學(xué)習(xí)課程之前進(jìn)展一次小測(cè)試，以此分析評(píng)價(jià)他的現(xiàn)狀。 用5分鐘，結(jié)合他日常任務(wù)，將他以為正確的答案序號(hào)依次寫(xiě)在稿紙上單項(xiàng)選擇。1、他以為下面哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題最容易導(dǎo)致執(zhí)行力不強(qiáng) A.中層主管 B.基層主官 C.高層主管2、他以為中層主管的角色定位應(yīng)該是?A.對(duì)上級(jí)、同級(jí)和下級(jí)應(yīng)該有不同的角色定位B.對(duì)上級(jí)和下級(jí)有不同的角色定位C.應(yīng)該角色定位都一樣3、他以為對(duì)

2、人的命運(yùn)影響最大的要素是A.觀念 B.習(xí)慣 C.出身4、他以為人平庸和失敗的最大緣由是什么？、他以為人平庸和失敗的最大緣由是什么？A.沒(méi)有確定適當(dāng)?shù)哪康臎](méi)有確定適當(dāng)?shù)哪康?B.沒(méi)有目的沒(méi)有目的 C.懶惰懶惰5、他以為什么樣的目的是好目的？A.具備SMART五大要素的目的B.明確的、詳細(xì)的目的 C.能激發(fā)斗志的目的6、他以為有效的授權(quán)應(yīng)該是？A.將義務(wù)和完成義務(wù)所需的資源、權(quán)益一并交給下屬 B.將義務(wù)交給下屬 C.不干涉下屬的任務(wù)7、他以為在績(jī)效考核過(guò)程中考核者和被、他以為在績(jī)效考核過(guò)程中考核者和被考核者的關(guān)系是考核者的關(guān)系是A.裁判與運(yùn)發(fā)動(dòng)；教師與學(xué)生裁判與運(yùn)發(fā)動(dòng)；教師與學(xué)生B.裁判與運(yùn)發(fā)動(dòng)裁

3、判與運(yùn)發(fā)動(dòng) C.沒(méi)有關(guān)系沒(méi)有關(guān)系8、他以為什么是團(tuán)隊(duì)、他以為什么是團(tuán)隊(duì)A.為了實(shí)現(xiàn)某種目的而相互協(xié)作的個(gè)體所為了實(shí)現(xiàn)某種目的而相互協(xié)作的個(gè)體所構(gòu)成的任務(wù)群體構(gòu)成的任務(wù)群體 B.團(tuán)體團(tuán)體 C.群體群體 在上述8個(gè)問(wèn)題中,選擇A得5分，選擇B得3分，選擇C得0分。 根據(jù)這一規(guī)范，請(qǐng)他很快計(jì)算出他的得分。 假設(shè)他的得分32分，祝賀他，闡明他是一位優(yōu)秀的管理人員，可以勝任本人的任務(wù)，請(qǐng)?jiān)俳釉賲?，?zhēng)取發(fā)明更輝煌的事業(yè)。 假設(shè)他的得分在20-32分之間，闡明他的程度合格，但是還有必要提高。 假設(shè)他的得分20分，要警惕！他的任務(wù)非常重要，不過(guò)再不改良，他將會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。 不論他的得分是多少，和我們一同參

4、與到學(xué)習(xí)中來(lái)吧，接下來(lái)的課程將會(huì)協(xié)助他“百尺竿頭，更進(jìn)一步！ 建議：在開(kāi)場(chǎng)進(jìn)展課程學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)?jiān)谒墓P記本上記下課程目的、重點(diǎn)，以便于后面的學(xué)習(xí)有明確的方向感。課后自檢題課后自檢題 1:1:請(qǐng)根據(jù)我們講的管理者的管理技藝連線。1.自我管理 A.執(zhí)行力2.任務(wù)管理 B.指點(diǎn)力3.人員管理 C.影響力請(qǐng)根據(jù)我們講的管理者的管理技藝連線。1.自我管理 A.執(zhí)行力2.任務(wù)管理 B.指點(diǎn)力3.人員管理 C.影響力看他做對(duì)了沒(méi)有？看他做對(duì)了沒(méi)有？課后自檢題課后自檢題2 2： 中層主管對(duì)待上司、下屬和同級(jí)有不同的角色定位，請(qǐng)將匹配的連起來(lái)。多項(xiàng)選擇連線題 1.對(duì)上司 A.內(nèi)部效力者 B.服從者 2.對(duì)下屬

5、C.公司代言人 D.協(xié)助者 3.對(duì)同級(jí) E.鼓勵(lì)者看他做對(duì)了沒(méi)有？看他做對(duì)了沒(méi)有？ 1.對(duì)上司對(duì)上司 A.內(nèi)部效力者內(nèi)部效力者 B.服從者服從者 2.對(duì)下屬對(duì)下屬 C.公司代言人公司代言人 D.協(xié)助者協(xié)助者 3.對(duì)同級(jí)對(duì)同級(jí) E.鼓勵(lì)者鼓勵(lì)者課后自檢題課后自檢題3 3： 對(duì)人的命運(yùn)影響最大的要素是 A出身；觀念； 習(xí)慣；行為看他做對(duì)了沒(méi)有？ 對(duì)人的命運(yùn)影響最大的要素是 A出身；觀念； 習(xí)慣；行為課后自檢題：課后自檢題： 一個(gè)人的勝利主要取決于三個(gè)方面的要素，其中最重要。 A志愿；方法；行動(dòng)。看他做對(duì)了沒(méi)有？一個(gè)人的勝利主要取決于三個(gè)方面的要素，其中最重要。A 志愿 ；方法；行動(dòng)。 本次學(xué)習(xí)到此

6、終了，歡迎大家多提珍貴意見(jiàn)和建議，謝謝。第三講第三講 經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)經(jīng)理人的職業(yè)生涯規(guī)劃劃 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：一、為什么平庸 二、職業(yè)生涯的階段劃分 三、職業(yè)類(lèi)型劃分第四講第四講 目的方案跟進(jìn)目的方案跟進(jìn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 一、目的和目的管理 二、如何制定好目的 三、目的卡和任務(wù)方案 四、如何進(jìn)展目的追蹤課后自檢題課后自檢題 5 以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A人的平庸和失敗主要和設(shè)定的目的人的平庸和失敗主要和設(shè)定的目的有關(guān)有關(guān) 宇宙是偉大的，個(gè)人是微小的，宇宙是偉大的，個(gè)人是微小的，因此我們只能隨波逐流，不能夠掌握因此我們只能隨波逐流，不能夠掌握本人的命運(yùn)。本人的命運(yùn)。 根據(jù)職業(yè)生涯方式，我們只能在根據(jù)職業(yè)生涯方式，我們只能在維持階段和公司談待遇。維持階段和公司談待遇。 對(duì)于人生職業(yè)的管理，主要思索對(duì)于人生職業(yè)的管理，主要思索的應(yīng)該是興趣和喜好。的應(yīng)該是興趣和喜好?？此鰧?duì)了沒(méi)有？ 以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是以下說(shuō)法正確的選項(xiàng)是 A A人的平庸和失敗主要和設(shè)定的目的人的平庸和失敗主要和設(shè)定的目的有關(guān)有關(guān) 宇宙是偉大的，個(gè)人是微小的，宇宙是偉大的，個(gè)人是微小的，因此我們只能隨波逐流，不能夠掌握因此我們只能隨波逐流，不能夠掌握本人的命運(yùn)。