《面包房里的貓(一)》教案3

1、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會 8 個生字，會認(rèn) l0 個生字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。3、通過讀文，讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)重難點：1、學(xué)會田字格中的 8 個生字，會認(rèn)雙橫線中的 10 個生字。2、能正確、流利地朗讀課文。設(shè)計理念：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?中明確指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體 性。如何在這節(jié)課中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性?讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)活動的主人 ?結(jié)合低年段學(xué)生的身心特點和已有的認(rèn)知水平，我力圖給學(xué)生創(chuàng)造最大的讀書實踐的空間，以讀代講。讓學(xué)生讀中整體感知，讀中有 所感悟，讀中培養(yǎng)語感，讀中積累語言。同時運用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生直觀感

2、受文本中語言文字所描述的 情境，幫助學(xué)生理解“膨脹 “歪七扭八等詞語的意思，激發(fā)學(xué)生想象，開展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生的 語文素養(yǎng)。教具：生字卡片教學(xué)時數(shù)：二課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：初讀全文， 整體感知；學(xué)習(xí)第 1 3自然段。弄清莫格身體膨脹的原因， 指導(dǎo)朗讀； 認(rèn)識、 讀準(zhǔn)生字字音，學(xué)寫生字。 )教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：1 、 你喜歡看童話嗎？說說你都看過哪些童話？2、板書課題，指名讀課題，全班齊讀。3、讀了課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知1、讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，難讀準(zhǔn)的字多讀幾遍。教師巡視輔導(dǎo)。2、組內(nèi)自主識字。教師要注意發(fā)現(xiàn)會學(xué)習(xí)的小組，教學(xué)生小組合作的方法。3、檢查初讀效果。采

3、用抽讀生字卡片、 “開火車認(rèn)讀、挑讀等形式，大面積檢查學(xué)生初讀情況。4、送生字寶寶回家，點人分段讀課文，并正音。5、讀了課文，你覺得課文有意思嗎？6、你覺得課文哪些地方有意思？7、相機(jī)引導(dǎo)，學(xué)習(xí)課文 1-3 自然段。了解故事的起因。三、學(xué)習(xí)生字1、出示生字卡，上面寫有“貓、破、扭、扇四個字，問學(xué)生：說說你有什么發(fā)現(xiàn)？你最會記哪個 字？2、書寫時你想提醒小朋友注意什么？3、教師區(qū)別“扇 ，并范寫，學(xué)生在書上描紅。4、在本子上練習(xí)。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)寫后面的四個生字。2、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。3、通過讀文，讓學(xué)生喜歡童話，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。教學(xué)過程：一、回憶上文，引入新課1、

4、(出示詞語卡片：湍急、傾盆大雨、瞳睡、撐裂、膨脹、震驚)師：上節(jié)課，老師和大家一起初讀了課文， 學(xué)習(xí)了課文 13 自然段，這些詞語你們還記得嗎 ? 誰來給它們打打招呼。2、指名學(xué)生讀詞語。3、回憶課文的起因局部。是呀 ! 莫格喝了主人喂的摻著酵母的牛奶后，會發(fā)生什么事呢，這節(jié)課老 師和大家一起讀讀課文的 46 自然段。二、自由讀文，整體感知1、學(xué)生自由朗讀課文第 4第 6 自然段邊讀邊想：英格喝了主人喂的摻著酵母的牛奶后、會發(fā)生 什么事 ?2、學(xué)生讀完課文后，同座交流。三、感悟文本，讀好課文1、剛剛老師看到許多同學(xué)都笑了，老師想問問：你們都笑什么 ?2、指名說。3、原來大家都覺得莫格喝了主人喂

5、的摻著酵母的牛奶后， 所發(fā)生的事情很有趣， 所以不由自主地笑 了起來。讓咱們再好好地讀讀課文第4、第 5 自然段，把這件事情中你覺得最有趣的地方劃下來。多讀幾遍，讀出自己的感受。4、把自己覺得最有趣的句子讀給小組的伙伴聽。5、班級交流。 交流中，學(xué)習(xí)句子。(1) 當(dāng)學(xué)生讀到“起初，它大得像一只綿羊它把瓊斯太太廚房的墻壁紿撐裂了時，師出示：( )，它大得像一只綿羊。 ( )，它大得像一頭驢子。 ( )，它大得像一匹拉車的馬。 ( )，它大得像一頭大河馬。 ( )，它把瓊斯太太廚房的墻壁給撐裂了。(2) 請學(xué)生填空。(3) 教師引讀，男女生合作讀，感悟句子表達(dá)的有序、清楚。 交流中，讀出情趣。(1

6、) 當(dāng)學(xué)生讀到“只見整座房子膨脹起來頓時，整座房子都塌了時，教師出示掛圖，讓學(xué)生 直觀感受當(dāng)時的情景，順勢理解“膨脹 “歪七扭八等詞語的意思。師：孩子們，看到這情景，如果你就是那位瓊斯太太，你會怎樣呢 ?(2) 學(xué)生想象當(dāng)時瓊斯太太的動作、語言、表情等。師：你們說得、做得這么好，相信也一定能將課文中描寫瓊斯太太當(dāng)時的動作、語言、表情 的句子讀好。(3) 學(xué)生練讀、指名讀、評讀、再指名讀、齊讀。6、聽你們這么一介紹，老師也覺得這件事很有意思。愿意和我一起將這件有趣的事讀一讀嗎?7、師生齊讀第 4、第 5 自然段。8、瓊斯太太的整座房子都塌了，當(dāng)鎮(zhèn)上的人們看到這情景后怎樣了呢 ?指名讀最后一個自然段。9、指名說，鎮(zhèn)上的人為什么震驚？10、指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。重點指導(dǎo)讀好“非常震驚“沒完沒了地長這兩處。師：鎮(zhèn)上的人看到這情景都非常震驚，擔(dān)憂它會沒完沒下地長，誰能將剛剛看到的情景讀岀來。 指名讀、評讀、再指名讀、齊讀。四、回歸全文，激趣拓展1、有感情地朗讀全文，想：如果莫格沒完沒了地長還會發(fā)生什么事情，2、班級交流。3、 師總結(jié)：可憐的莫格被趕岀城門后， 還在沒完沒了地長嗎， 它生活得怎樣呢？回家后自己讀讀 ?面 包房里的貓