體育教師專業(yè)知識(shí)考試題

1、體育教師專業(yè)知識(shí)考試題 （3）四川省南部縣定水中學(xué) 杜擁軍 （整理）一、填空1、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè)平行的直道和兩個(gè)半徑相等的彎道組成，跑道全長應(yīng)為（400）米，半徑為（36）米；分道最小為（1.22 ）米最大為（ 1.25 ）米。2、 某學(xué)校 8 年級 8 個(gè)班舉行籃球比賽, 采用單循環(huán)制 , 一共要進(jìn)行（ 28 ） 場比賽 , 共有 （ 7 ） 輪。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)的步型有（ 弓步 ） 、（馬步）、（虛步）、（仆步）（歇步）。4、人們通常把身體素質(zhì)分為（力量）、（速度）、（耐力）、（靈敏）、（柔韌）等五大素質(zhì)。5、 2008年北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球女子比賽將有（團(tuán)體）和（單打）兩個(gè)比賽項(xiàng)目。6、

2、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)要求從（身體形態(tài)）、（機(jī)能）和（素質(zhì)）三個(gè)方面綜合評定學(xué)生的體質(zhì)健康狀況。7、在初中體育課教學(xué)中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學(xué)。8、跳高的技術(shù)是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個(gè)緊密聯(lián)系的階段組成。9、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）10、體育鍛煉前后要做（準(zhǔn)備）活動(dòng)和（整理）活動(dòng)。11、標(biāo)準(zhǔn)籃球場長（28）米、寬（15）米、3分線半徑（ 6.25 ）米。標(biāo)準(zhǔn)排球場長（18）米、寬（9）米。12、 根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律， 身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 （不均衡）的。其中（神經(jīng)）系統(tǒng)發(fā)育最快；（生殖）系統(tǒng)發(fā)育最晚。

3、13、課程評價(jià)包括（學(xué)生的學(xué)習(xí)）、 （教師的教學(xué)）和課程建設(shè)三方面的評價(jià)。14、課程內(nèi)容資源開發(fā)包括（現(xiàn)有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）改造、（新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的）引用和（民族、民間傳統(tǒng)體育資源的）開發(fā)。15、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質(zhì)）。二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應(yīng)安排 3節(jié)體育課。（V）2、追逐跑是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法。（X）3、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在秦皇島舉行。（X）4、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是大、中、小。（X）5、人體速度素質(zhì)發(fā)展最快的敏感期10- 13歲。 （X）6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項(xiàng)目。（X）7、排球比

4、賽發(fā)球時(shí)可以在球場端線后任意一點(diǎn)進(jìn)行。（V）8、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在跳箱前方。（X ）9、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用背面示范授課。（X）10、田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（V）三、名詞解釋1、 體能： 指人體各器官系統(tǒng)的機(jī)能在身體活動(dòng)中表現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關(guān)的體能和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能。 前者包括心肺耐力、 柔韌性、 肌肉力量、肌肉耐力、身體成份等。，后者包括從事運(yùn)動(dòng)所需要的速度、力量、靈敏性、平衡、反應(yīng)等。其中一些體能成份即是與健康有關(guān)的體能，又是提高運(yùn)動(dòng)技能所需要的體能。2、 運(yùn)動(dòng)技能： 指在體育運(yùn)動(dòng)中有效完成專門動(dòng)作的能力，包括神

5、經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下不同肌肉群間的協(xié)調(diào)工作的能力。 作為學(xué)習(xí)領(lǐng)域的運(yùn)動(dòng)技能， 要求學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用基本的運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能， 形成一定的運(yùn)用特長， 為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。四、簡答1、簡述前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同時(shí)兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，前滾時(shí)， 后腦、 肩、 背、 臀部依次著地， 然后抱小腿團(tuán)身成蹲撐。2、 上好一堂體育課將會(huì)受到多種因素的制約， 備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué)效果，就一節(jié)體育實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3、什么是課程評價(jià)？課

6、程評價(jià)的主要目的是什么？答： 是通過系統(tǒng)收集課程設(shè)計(jì)、 課程組織實(shí)施的信息， 依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和方法進(jìn)行價(jià)值判斷的活動(dòng)。目的是對課程設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的科學(xué)程度進(jìn)行診斷， 并確定課程目標(biāo)的達(dá)成程度。它是不斷完善課程建設(shè)的重要依據(jù)和途徑。4、體育與健康課程的基本理念是什么答： 1）、堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。2）、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。3）、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。4）、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。五、綜合題小墊子在體育課教學(xué)中經(jīng)常使用，請你舉出 4 種在不同教學(xué)內(nèi)容中合理使用小墊子的方法。答： 1）技巧：前滾翻仰臥起坐 肩肘到立； 2

7、）游戲：作障礙等； 3）單杠或雙杠：保護(hù)； 4）在投擲教學(xué)中做目標(biāo)。六、論述題作為一名中學(xué)體育教師，請問你有何措施加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)？答： 1）、提高學(xué)生自學(xué)自練的能力。教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖和根據(jù)動(dòng)作示意圖進(jìn)行模仿練習(xí)，提高學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們提高自學(xué)自練能力。2）、教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)自練的基礎(chǔ)上可以組成學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生相互觀察、相互幫助、相互糾正，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中， 提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的能力， 不斷提高動(dòng)作質(zhì)量， 并在合作學(xué)習(xí)中發(fā)展社會(huì)交往能力。3）、教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。在教學(xué)過程中，有些教學(xué)內(nèi)容教

8、師可以只提要求，不教方法，讓學(xué)生自己去嘗試學(xué)習(xí)。4）、通過布置適當(dāng)家庭作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會(huì)健康問題的 責(zé)任感。5）、發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，指導(dǎo)學(xué)生收集和綜合信息，使信息技術(shù)成為學(xué) 生的學(xué)習(xí)工具。6）、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方 法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄獭W(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。體育教師專業(yè)知識(shí)考試題（2）四川省南部縣定水中學(xué)杜擁軍 （整理）第一部分：名詞解釋：1 .水平目標(biāo)：指不同階段學(xué)生在各個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中預(yù)期達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果。2 .運(yùn)動(dòng)負(fù)荷： 又叫運(yùn)動(dòng)量，包括負(fù)荷量和負(fù)荷強(qiáng)度。負(fù)荷量一般學(xué)用練 習(xí)的次數(shù)、時(shí)間、距離、重量來表示；負(fù)荷強(qiáng)度一般以練習(xí)的速

9、度、密度、難度 來表示，這兩者相互影響、相互制約。3 .體育與健康：是以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。它是對原有體育課程進(jìn)行深化改革，突出健身目標(biāo)的一門課程。 它是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育中培德、智、體、美全面發(fā) 展的人才必不可少的重要途徑。第二部分：填充題：1 .體育與健康新課程，將根據(jù) 三維健康觀和體育自身的特點(diǎn)，將課程 學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為 運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五 個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2 .新課程標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征，將中小學(xué)的學(xué)習(xí)劃分為 主級 水 平，既水平一至水平五分別相當(dāng)于 12年級、34年級 56年級、79 年級

10、、高中學(xué)段。3 .學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定小學(xué)一、二年級的測試項(xiàng)目為 身高、體重、 坐位體前屈 三項(xiàng)；小學(xué)五至六年級和初中以上年級測試項(xiàng)目為 A項(xiàng)，其中 身 而、休出、肺活量 為必測項(xiàng)目，選測項(xiàng)目為 二 項(xiàng)。4 .根據(jù)少年兒童生長發(fā)育的基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是 丕均 衡的。其中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快；生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。5 .人體能量的直接來源于 糖、脂肪、蛋白質(zhì)。6 . 一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)田徑場，應(yīng)由兩個(gè) 平行的直道 和兩個(gè) 半徑相等的彎道 組成， 跑道全長應(yīng)為400米；半徑為36米;分道最小為122 米最大為122米。7 .國際田徑協(xié)會(huì)聯(lián)合會(huì)規(guī)定，從 2003 年月 1日起，除年撞 外，各投擲項(xiàng)目（

11、鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標(biāo)志線的內(nèi)沿延R線的夾角 為 34.92 度。鉛球和鏈球投擲圈內(nèi)沿直徑應(yīng)為2.135 米。8 .排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊(duì)被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊(duì)為無這，對方以每局的25: 0 比分和 3 : 0 的比局獲勝。第三部分：判斷題：1 .根據(jù)科學(xué)研究，糖是你運(yùn)動(dòng)時(shí)身體能量的主要來源。（，）2 .測量安靜時(shí)脈搏一般在安排在上午比較好，年齡越小，脈搏越慢。（X ）3 .田徑比賽規(guī)則規(guī)定，對第一次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員應(yīng)給予警告，之后的每次起跑犯規(guī)的運(yùn)動(dòng)員均應(yīng)取消該項(xiàng)目的比賽資格。（V ）4 .排球規(guī)則規(guī)定，替補(bǔ)隊(duì)員每局只能一場比賽一次，替補(bǔ)開始上場陣容的 隊(duì)員。而且他只能由被他替

12、換下場的隊(duì)員來替換。（V ）5 .田徑項(xiàng)目比賽中，競賽項(xiàng)目的距離應(yīng)從某起點(diǎn)線后沿至終點(diǎn)線的前沿。（x ）第四部分：問答題：1 .組織一次小型體育比賽，需制訂一個(gè)比賽規(guī)程，制訂比賽規(guī)程必需具備 哪些方面的內(nèi)容？答：組織一次小型體育比賽，制訂比賽規(guī)程必需具備以下內(nèi)容： 1、比賽名 稱和任務(wù)；2、時(shí)間與地點(diǎn)、3、參賽辦法（分組、人數(shù)、資格等）；4、比賽辦 法（方法、確定名次等）；5、比賽規(guī)則；6、獎(jiǎng)勵(lì)辦法；7、報(bào)名日期和方法；8、 對參賽單位的要求及注意事項(xiàng)。2 .上好一堂體育與健康（體育）課將會(huì)受到多種因素的制約，備好課 是上好課的前提條件。為保證課堂教學(xué)工作的順利開展，并能收到預(yù)期的教學(xué) 效果，

13、就一節(jié)體育與健康（體育）實(shí)踐課的備課須考慮哪些內(nèi)容？答：就一節(jié)體育與健康（體育）實(shí)踐課的備課須考慮教材、學(xué)生、教法、 場地、器材、時(shí)間、氣候、安全、教案等內(nèi)容。3 .教育教學(xué)研究是一種有計(jì)劃、有目的、有意義的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，它與一般的 工作總結(jié)不同，需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)而嚴(yán)密的思維過程，一項(xiàng)具體的課題研究， 從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過哪幾個(gè)步驟？答：一項(xiàng)具體的課題研究，從選題到獲得成果，一般需經(jīng)過以下幾個(gè)步驟： 1、選擇研究課題；2、制定研究計(jì)劃（題目、目的意義、對象、方法、時(shí)間安排 等）；3、實(shí)施研究活動(dòng)（材料要真實(shí)、充足）；4、對研究材料加工、整理和分 析；5、撰寫研究報(bào)告或?qū)W術(shù)論文。4.某中心學(xué)

14、校征地一塊，該地塊長 110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設(shè)計(jì) 一個(gè)周長為250米、有6條跑道的半圓式田徑場，（跑道寬為 1 .22米）。計(jì) 算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫 出計(jì)算過程。（取小數(shù)點(diǎn)后兩位）解題結(jié)果：該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米；直段總長為 114.93米；用地寬為50.64米；用地長為108米。體育教師專業(yè)知識(shí)考試題（4）四川省南部縣定水中學(xué)杜擁軍 （整理）、填空題:1、體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能 為基本內(nèi)容，以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程。 其功能與價(jià)值是健身 和育人。2、學(xué)生體

15、質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)必測項(xiàng)目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。3、學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行身 體鍛煉的教育手段，是學(xué)生體質(zhì)健康的個(gè)體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件。4、體育與健康課程學(xué)習(xí)成績評定內(nèi)容有：體能、知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、 情意表現(xiàn)與合作態(tài)度。5、在一個(gè)相對集中的時(shí)期內(nèi)，對某個(gè)練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)或階段學(xué)習(xí)的 教學(xué)方法稱之為單元教學(xué)。、選擇題:1、肺活量體重指數(shù)=（A ）A、肺3S量/體重 B、肺活量*體重 C、體重*肺活量 D、體重/肺活量2、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，高中三年中學(xué)生修滿 個(gè)學(xué)分方可達(dá)到體 育與健康課程的畢業(yè)要求。（C ）A 18B、10C、11

16、D、53、安全地進(jìn)行體育活動(dòng)是 領(lǐng)域目標(biāo)的內(nèi)容之一。（B ）A、運(yùn)動(dòng)參與B運(yùn)動(dòng)技能C、心理健康D社會(huì)適應(yīng)4、肩肘倒立一一前滾成蹲立動(dòng)作下列說法正確的是（D ）A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀 R倒肩時(shí)，先舉腿，再翻臀G倒立時(shí)，兩手撐腰的兩側(cè)D后倒肩時(shí)，同時(shí)舉腿、翻臀5、根據(jù)“學(xué)法二個(gè)人的學(xué)習(xí)方略”這一認(rèn)識(shí)，下列說法不準(zhǔn)確的是（B）A、學(xué)法是因人而異的B、學(xué)法是教學(xué)方法的一部分G學(xué)法是靠學(xué)習(xí)行為展現(xiàn)的D學(xué)法與個(gè)人性格和經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)有密切聯(lián)系三、判斷題：1、普通高中標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，學(xué)生在田徑類項(xiàng)目系列中至少必修1學(xué)分。（V）2、學(xué)生身體的勻稱度是通過身高標(biāo)準(zhǔn)體重來評價(jià)的。（，）3、體育教學(xué)中的籃球運(yùn)動(dòng)是一

17、項(xiàng)集體對抗性的球類游戲。（，）4、在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）5、臺(tái)階試驗(yàn)，主要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機(jī)體的耐力。 （V）四、簡答題：1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是什么？答：1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長。 2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興 趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)。3）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。 4） 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一位學(xué)生受益。2、簡述坐位體前屈的測試方法。答：受試者兩腿伸直，兩腳平蹬測試縱板坐在平地上，兩腳分開約10-15厘米，上體前屈，兩臂伸直向前，用兩手中指尖逐漸向前推動(dòng)游標(biāo)，直到不能前推為止。測試計(jì)

18、的腳蹬縱板內(nèi)沿平面為 0點(diǎn)，向內(nèi)為負(fù)值，向前為正值。記錄以 厘米為單位，保留一位小數(shù)。測試兩次，取最好成績。3、請就“怎樣讓學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人”談?wù)勀愕淖龇ǎ看穑簩W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)形式的確定、教學(xué)方法的運(yùn) 用和教學(xué)效果的檢驗(yàn)等，都必須以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。讓學(xué)生多一些選擇、讓 學(xué)生多一些想象、給學(xué)生多一份責(zé)任、給學(xué)生多一份信心。4、根據(jù)小學(xué)低年級學(xué)生的特點(diǎn)，請簡單列出水平一可供教師選用的具體教學(xué)內(nèi)容。（小學(xué)教師必答）5、請自選內(nèi)容設(shè)計(jì)一份水平四（五）單元教學(xué)計(jì)劃。（中學(xué)教師必答）高一年級足球單元教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)任務(wù)：1、使學(xué)生掌握助跑單腳起跳額側(cè)項(xiàng)球，跑動(dòng)中正腳背、腳背

19、外側(cè)射門，以 正確部位顛球。2、通過教學(xué)比賽掌握簡單的進(jìn)攻和防守戰(zhàn)術(shù)，了解主要比賽規(guī)則，培養(yǎng)學(xué) 生集體主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)：助跑起跳與甩頭的連貫；能將來自不同方向的球射進(jìn)球門；提高對球的控制 能力；在實(shí)戰(zhàn)中大膽運(yùn)用，加強(qiáng)整體配合。三、教學(xué)要求：自覺練習(xí)，多開動(dòng)腦筋，力求盡快掌握所學(xué)技術(shù)，并逐步提高。四、教學(xué)順序：多部位顛球，助跑單腳起跳額側(cè)面項(xiàng)球，跑動(dòng)中正腳背、外腳背射門，和防 守戰(zhàn)術(shù)。課次課 的 任務(wù)要求重 點(diǎn)、 難 點(diǎn)1熟悉球性，（多部位 顛球）復(fù)習(xí)正腳背腳 背踢定位球。1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，各部 位連接準(zhǔn)確；2、出球準(zhǔn)確有力。重點(diǎn)：注意踢球時(shí)立足、擺腿 方向及腳形。難點(diǎn)：2熟悉球性，（多個(gè)

20、部 位顛球）復(fù)習(xí)正腳背1、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)，各部 位連接準(zhǔn)確；重點(diǎn)：顛球要用力恰當(dāng)，能隨 意指揮球。腳背踢定位球。2、力求顛一個(gè)循環(huán)以 上。難點(diǎn)：拎、接、射門各動(dòng)作緊 密銜接。3熟悉球性，學(xué)習(xí)助跑 單腳起跳額側(cè)面項(xiàng) 球。顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)，各部 位連接準(zhǔn)確，力求顛一 個(gè)循環(huán)以上；項(xiàng)球部位 要止確。重點(diǎn)：騰空時(shí)腰用力動(dòng)作和左 右甩頭動(dòng)作。難點(diǎn)：判斷球的遠(yuǎn)行路線和選 擇擊球點(diǎn)。4熟悉球性。顛球動(dòng)作協(xié)調(diào)，各部位 連接準(zhǔn)確，力求顛二個(gè) 循環(huán)以上；逐步提高控 球能力，掌握球的性能。重點(diǎn)：1、顛球時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)，球 的力量、方向要山由人隨意指 揮。2、項(xiàng)球的部位要止確，用好腰 腹及甩頭力量。難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在

21、 最高點(diǎn)擊球。5多部位顛球。動(dòng)作輕松，發(fā)揮本人最 好水平，爭取優(yōu)良成績。重點(diǎn)：項(xiàng)球的部位要止確，用 好腰腹及甩頭力量。難點(diǎn)：判斷球落點(diǎn)，起跳后在 最高點(diǎn)擊球。6在跑動(dòng)中，練習(xí)正腳 背、外腳背側(cè)射門。1、將來自不同方向不同 性質(zhì)的球射門；2、加強(qiáng)組織紀(jì)律性，按 規(guī)定方法進(jìn)行練習(xí)。重點(diǎn)：踢球腳法正確，出球低 平有力。難點(diǎn)：1、判斷腳踢球時(shí)間；2、支持腳站位止確。考核標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)10095908580757060女生男生教學(xué)小結(jié)：支撐腳離球太遠(yuǎn)，擺動(dòng)腿帶動(dòng)小腿制動(dòng)不夠而向前送，用力太大體育教師專業(yè)知識(shí)考試（5）四川省南部縣定水中學(xué)杜擁軍 （整理）一、填空題：1、課時(shí)計(jì)劃也稱教案，它是根據(jù) 現(xiàn)計(jì)劃、單元教

22、學(xué)計(jì)劃安排并結(jié)合 學(xué)生和場地器材的實(shí)際情況編寫的。2、耐久跑的呼吸方法一般要求以星 呼吸為主，以 臉 呼吸為輔，呼吸均勻要有至奏。3、武術(shù)運(yùn)動(dòng)是手型有 斐、堂、且 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇4、人們通常把身體素質(zhì)分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質(zhì)5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下 面，掌心不觸球。6、國家頒布的學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，小學(xué)三、四年級測試項(xiàng)目包括身高、體重、50 米跑、 立定跳遠(yuǎn)。7、一節(jié)體育課的結(jié)構(gòu)一般分為開始、 丘、基蟲、結(jié)束四個(gè)部分,其中 基 生部分是課的核心部分和主要部分，時(shí)間安排不應(yīng)少于全課的五分之三。8、武術(shù)的內(nèi)容極其豐

23、富，一般分為拳術(shù)、器械、對練、集體表演、攻防技 術(shù)等五個(gè)類型。9、“向右轉(zhuǎn)走”預(yù)令落在 左 腳上,動(dòng)令落在 方理 上。10、跑，不論距離的長短、其完整的技術(shù)結(jié)構(gòu)可分為相互聯(lián)系的四部分， 即: 起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點(diǎn)沖刺跑。11、排球比賽中，接發(fā)球隊(duì)獲得發(fā)球權(quán)后，該隊(duì)隊(duì)員必須按 蛔時(shí)針方向輪 轉(zhuǎn)至 1號位一個(gè)位置。12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心里 和社會(huì)各方面都處于完美的狀態(tài)。13、1 6年級，在運(yùn)動(dòng)參與領(lǐng)域要讓學(xué)生體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂趣 。14、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)建了三個(gè)層次的遞進(jìn)關(guān)系的課程目標(biāo)體系，他們是課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)、水平目標(biāo)。15、體育與健康課程將課程

24、學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、 心理健康、社會(huì)適應(yīng) 五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并根據(jù)領(lǐng)域目標(biāo)，構(gòu)建課程的內(nèi) 容體系。二、選擇題：1、下列哪項(xiàng)是發(fā)展學(xué)生靈敏素質(zhì)的有效方法？ （ A ）A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪流領(lǐng)先跑2、下列哪一組運(yùn)動(dòng)屬于球類項(xiàng)目？ （ C ）A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網(wǎng)球C、手球、乒乓球、網(wǎng)球3、籃球的標(biāo)準(zhǔn)場地、邊線長 米，底線長為 米。(A )A、28m 15mB、28m16m C、26m15m4、分腿騰越練習(xí)時(shí)，保護(hù)人應(yīng)站在 ( A )A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括 ( B )A、擦傷挫傷 裂傷B、擦傷 刺

25、傷 裂傷 C、拉傷 刺傷 挫傷6、在廣播體操的教學(xué)中，教師多采用 示范授課 (C )A、正面B、側(cè)面C、鏡面7、2008年北京奧運(yùn)會(huì)帆船比賽將在我國 城市舉行？ ( C )A、大連R連云港C、青島8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在 ( C )A、10 30 度B、2030 度C、3060 度9、跨越式跳高助跑倒數(shù)三步的比例是 ( C )A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大10、小學(xué)三年級跳遠(yuǎn)教材要點(diǎn)是助跑輕松有 (B )。A、節(jié)奏B、速度C、力量11、在體育教學(xué)中為促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設(shè)一些專門的(B )A、器材R情景G音樂12、體育課程標(biāo)準(zhǔn)要求，從實(shí)際出發(fā)，以(C)

26、需要為中心來選擇和設(shè)計(jì)教 學(xué)內(nèi)容。A、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目B、教師G學(xué)生的發(fā)展13、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域目標(biāo)，在1 6年級應(yīng)著重幫助學(xué)生了解一般的（B）,學(xué) 會(huì)尊重和關(guān)心他人，并表現(xiàn)出一定的合作行為。A、運(yùn)動(dòng)技能B、游戲規(guī)則C、體育知識(shí)14 、小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)課時(shí)要求是1 2 年級相當(dāng)于每周 （ A ）學(xué)時(shí)。（ 、 4 學(xué)時(shí)B、 3 學(xué)時(shí)C、 2 學(xué)時(shí)三、簡答題1、教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的身體鍛煉時(shí)應(yīng)遵循那些原則？答： 體育鍛煉方法雖然簡單易學(xué)， 但要想科學(xué)地安排體育鍛煉， 提高鍛煉效 果，避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（ 1）循序漸進(jìn)原則。體育鍛煉的秩序漸進(jìn)是指在學(xué)習(xí)體育技能和安排運(yùn)動(dòng)量時(shí)，要由小到

27、大、由易到難、由簡到繁，逐漸進(jìn)行。（ 2）全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時(shí)，要注意活動(dòng)內(nèi)容的多樣性和身體機(jī)能的全面提高。 如果只單純發(fā)展某一局部的生理機(jī)能， 不僅提高生理機(jī)能的作用不明顯，而且還會(huì)對和身體機(jī)能產(chǎn)生不利影響。（ 3）區(qū)別對待原則。體育鍛煉時(shí)，還要根據(jù)每個(gè)鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點(diǎn)、鍛煉基礎(chǔ)等不同情況做到區(qū)別對待，使體育鍛煉更具有針對性。（ 4）經(jīng)常性原則。經(jīng)常參加體育活動(dòng)，鍛煉的效果才明顯、持久，所以體育鍛煉要經(jīng)?；?，不能三天打魚、兩天曬網(wǎng)。（ 5）安全性原則。從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全，如果體育鍛煉安排得不合理，違背科學(xué)規(guī)律，就可能出現(xiàn)傷害事故。2、體育鍛煉

28、前后為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)？答： 每次參加體育鍛煉前， 要根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)， 相應(yīng)活動(dòng)一下身體各部位， 這叫準(zhǔn)備活動(dòng)。 人體各器官的機(jī)能又有一定的生理惰性， 準(zhǔn)備活動(dòng)是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動(dòng)狀態(tài)，就是使人體的“后勤部” （血液循環(huán)、呼吸等器官）動(dòng)員起來，發(fā)揮最大的工作能力。在體育運(yùn)動(dòng)之后， 要做好整理活動(dòng)， 特別是做放松動(dòng)作和調(diào)整呼吸的動(dòng)作 （如深呼吸），能幫助補(bǔ)償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供應(yīng)充分， 這樣代謝產(chǎn)物消除也快， 并有利于消除疲勞， 使機(jī)體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。3、說出側(cè)向原地推鉛球的技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)，并畫出一個(gè)鉛球場地示意圖。答： 1）握球：推球的

29、手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側(cè)，手腕背屈。2）持球：將球放在鎖骨窩處，鉛球緊貼頸部和下頜，肘關(guān)節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。3）預(yù)備姿勢：握持好球后，側(cè)對投擲方向，兩腳左右開立比肩稍寬，左腳尖與右腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90 135°，左腳與投擲方向約成45°，身體向右傾斜，重心在右腿上，左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方 2nrn 3m處。4）最后用力：鉛球出手角度：38 42°，球離手時(shí)手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同時(shí)，左腿用力向上蹬直，以增加鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與

30、左腳交換，左腿后舉，降低身體重心，緩沖向前的力量，以維持身體的平衡。4、 在日常體育教學(xué)中， 請舉出 5 個(gè)學(xué)生最喜歡的發(fā)展靈敏素質(zhì)的練習(xí)方法。答：靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)是只人體在各種突然變化的條件下，迅速、正確、協(xié)調(diào)改變身體運(yùn)動(dòng)的能力， 是人的一種綜合素質(zhì)， 是田徑運(yùn)動(dòng)員不可缺少的身體素質(zhì)之一。（一）徒手練習(xí)：1）聽口令做目標(biāo)選擇性快速折反跑練習(xí)。2）快速后蹬跑。3）原地跳起轉(zhuǎn)體360 度或 180 度。4）腳步移動(dòng)練習(xí)。如：前后、左右、交叉的快速移動(dòng)。單腳為軸的前后、轉(zhuǎn)體的移動(dòng)。左右側(cè)滑步、跨跳步的移動(dòng)。5）原地、行進(jìn)間或跑步中聽口令做動(dòng)作。如：喊數(shù)抱團(tuán)成組。加、減、乘、除簡單運(yùn)算得數(shù)抱團(tuán)組合，看誰

31、最快等。（二）組合練習(xí)：1） 10秒小步跑接15 20米的加速跑 （正向逆向都可）2） 10 秒高抬腿跑接1520 米的加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立，雙手直臂相觸，虛實(shí)結(jié)合相互推，使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立，虛實(shí)結(jié)合互推互拉使對方失去平衡。5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上，聽到口令后做左右轉(zhuǎn)體（可一周也可多周）后 接加速跑（正向逆向都可）。7）行進(jìn)間的轉(zhuǎn)體跳（180 度或者 360度）。（三）游戲練習(xí)：1）走矮子步：教練與一名隊(duì)員將跳繩拉直，并把高度適當(dāng)降低，隊(duì)員在繩子下走矮子和滑步動(dòng)作。3） “跟屁蟲”游戲。兩人

32、或多人一組，其中一人做站立或活動(dòng)的各種動(dòng)作，并不斷變換花樣，其他人必須照他的樣子做出與之相同的動(dòng)作。要求：想象力豐富，變換動(dòng)作快。4） “打老鼠”游戲： 學(xué)生圍成一個(gè)圓， 在圓內(nèi)進(jìn)入一人或多人扮演 “老鼠” ，由圍成圓圈的同學(xué)拿球類進(jìn)行滾動(dòng)， 以來打到圈內(nèi)的 “老鼠” 。 被打到的 “老鼠” 與圓圈上滾球的同學(xué)互相輪換。5） 聽號接球： 練習(xí)者圍圈報(bào)數(shù)后向著一個(gè)方向跑動(dòng)， 教練持球站在圈中心， 將球向空中拋起喊號，被喊號者應(yīng)聲前去接球。要求：根據(jù)時(shí)間和空間采取應(yīng)急行動(dòng)。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髖?！袄销棥闭驹凇澳鸽u”前面要抓后面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設(shè)法

33、阻止。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。6）捕魚：將練習(xí)者分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網(wǎng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)進(jìn)行捕魚游戲。要求：斗智斗勇，巧用心計(jì)。5、在彎道上起跑，你應(yīng)站在什么位置上？如何克服彎道跑中的離心力？答：在彎道上起跑，教師應(yīng)站在扇點(diǎn)位置上。為了克服彎道跑中的離心力， 彎道跑時(shí)， 整個(gè)身體向內(nèi)傾斜， 擺動(dòng)腿前擺時(shí)，左膝稍向外展，以前腳掌外側(cè)著地；右膝稍向內(nèi)扣，以腳掌內(nèi)側(cè)著地，同時(shí)，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺臂時(shí)，左臂擺動(dòng)幅度稍小，靠近體側(cè)前后擺動(dòng)；右臂擺動(dòng)的幅度和力量稍大， 且前擺時(shí)稍向左前方， 后擺時(shí)肘關(guān)節(jié)稍向外。 以便利用重心，產(chǎn)生向心力，克服離心力。從彎道進(jìn)入直道時(shí)，身體逐漸減小內(nèi)

34、傾程度，放松跑23步，然后全力跑完全程。6、體育與健康課程的基本理念是什么？答： 1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長；2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣， 培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)； 3） 以學(xué)生發(fā)展為中心， 重視學(xué)生的主體地位； 4） 關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。7、根據(jù)新課程精神結(jié)合教學(xué)實(shí)際，你是如何加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)的？答： 1） 提高學(xué)生自學(xué)、 自練的能力。2） 教師要給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。3） 教師要為學(xué)生提供機(jī)會(huì)， 培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、 競爭力以及迎接挑戰(zhàn)的能力。 4）通過布置適當(dāng)形式的家庭作業(yè)， 培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣以及對社會(huì)健康問題的責(zé)任感。5）發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)

35、生的意見，與學(xué)生一起研究和改進(jìn)教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞綄?、學(xué)過程和結(jié)果進(jìn)行評價(jià)。8、在投擲教學(xué)中，最應(yīng)注意的是安全，你在實(shí)際教學(xué)中是怎樣做的？答： 1）建立課堂常規(guī)，強(qiáng)化紀(jì)律教育。如：未經(jīng)允許不擅自離開隊(duì)伍，要求學(xué)生穿運(yùn)動(dòng)服上課， 身上不能帶有小刀等鋒利硬物， 不要佩帶胸針等飾品， 不要留長指甲等； 2）上課前要仔細(xì)做好場地和器材的安全檢查，如有安全隱患應(yīng)及時(shí)排除后，再進(jìn)行組織教學(xué)。3）上課要聽指揮、遵守紀(jì)律，嚴(yán)禁學(xué)生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動(dòng)作粗野，違反運(yùn)動(dòng)規(guī)則的行為。 4）準(zhǔn)備活動(dòng)要充分。5）教師要嚴(yán)格按照教學(xué)程序、 原則進(jìn)行教學(xué)， 對學(xué)生的位置要嚴(yán)格限制， 讓學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū)， 嚴(yán)禁對

36、擲， 要告訴學(xué)生等同組同學(xué)都投擲完以后再統(tǒng)一撿回器材， 或者安排見習(xí)生幫助，隊(duì)伍中其他的人不可亂跑，搶擲。9、談?wù)勀銓δ壳爸行W(xué)生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的看法。答：長期以來, 傳統(tǒng)的中學(xué)體育教育模式主要是以競賽體育作為主要內(nèi)容；常規(guī)的教學(xué)方法是以教師為中心, 教師通過講解、示范等把教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生或灌輸給學(xué)生, 學(xué)生被動(dòng)的接受知識(shí)與技能。 因此在體育教學(xué)中 , 學(xué)生往往都是在教師的統(tǒng)一指令下 , 疲于聽講解, 看示范 , 反復(fù)練習(xí) , 而沒有時(shí)間去感受和體驗(yàn)健身運(yùn)動(dòng)的樂趣, 教學(xué)過程過分的強(qiáng)調(diào)“統(tǒng)一”、且教法“單一” , 學(xué)生缺乏主動(dòng),體育課缺乏生機(jī), 使教學(xué)顯得機(jī)械呆板, 從而使

37、學(xué)生喪失了對體育的興趣, 體育教學(xué)效果的提高無法談起。這種片面強(qiáng)調(diào)發(fā)揮教師主導(dǎo)作用 , 忽視學(xué)生主體作用 ,不注重學(xué)生體育興趣培養(yǎng)的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)模式, 已不能適應(yīng)現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質(zhì)教育的需求。四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，并闡述其動(dòng)作技術(shù)在比賽過程中的優(yōu)缺點(diǎn) 。答： 1）上挑式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后，拇指與其他四指自然張開， 虎口朝下， 傳棒人員將棒由下向前上方送入接棒人的手中。優(yōu)點(diǎn)：接棒人向后伸手的動(dòng)作比較自然，容易掌握。缺點(diǎn)： 接棒后， 手已握在接力棒的中部等第三棒傳給第四棒時(shí)， 只能握住棒 的前部，容易造成掉棒和影響持棒快跑。2）下

38、壓式的動(dòng)作要領(lǐng)：接棒人的手臂向后伸出，手腕內(nèi)旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開， 虎口朝后， 傳棒人將棒的前部由上向直傳給接棒人的手 中優(yōu)點(diǎn)：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺點(diǎn)：接棒時(shí)，接棒人的手臂緊張，不自然。2、結(jié)合本校實(shí)際，談?wù)勀阍隗w育教學(xué)中如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)？答： 1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能， 例如： 欄架可以用來跨欄， 也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)校可以結(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊

39、的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作" 山羊 " ，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局， 應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要， 還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)

40、；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、 適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、 最大限度地提高場地器材使用率，同時(shí)要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作，合理地使用 有限的財(cái)力、物力，使每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間 對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)試題（6）四川省南部縣定水中學(xué)杜擁軍 （整理）一.填空題1 .體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃為 運(yùn)動(dòng)參與, 運(yùn)動(dòng)技能, 身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)等五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。2

41、.原體育教學(xué)大綱與體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想有很大的不 同，前者的指導(dǎo)思想是 增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而后者則以 健康第一為指導(dǎo)思想。3 .體能要素包括與健康有關(guān)的體能要素和與運(yùn)動(dòng)技能有關(guān)的體能要4 .制訂運(yùn)動(dòng)處方時(shí)需充分考慮運(yùn)動(dòng)的 次數(shù)，強(qiáng)度和時(shí)間三個(gè)要素,使體育 鍛煉更加有針對性和時(shí)效性。5 . 1992年世界衛(wèi)生組織在維也納宣言提出健康的四大基石，它們是 查 理膳食，經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，良好的生活習(xí)慣，健全的心理。6 .皮埃爾顧拜旦是第 一任國際奧委會(huì)主席。7 .體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康 為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培 養(yǎng)

42、德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。 它是對原有的體育課程進(jìn)行深化 改革，突出健康目標(biāo)的一門課程。二.問答題1、 教師制訂教學(xué)方案時(shí)，選擇教學(xué)內(nèi)容要符合那些要求？答：（1）符合學(xué)生身心發(fā)展、年齡和性別特征；（2）運(yùn)動(dòng)形式活潑，能激 發(fā)學(xué)習(xí)興趣；（3）具有健身性、知識(shí)性和科學(xué)性；（4）對增強(qiáng)體能、增進(jìn)健康 有較強(qiáng)的實(shí)效性；（5）簡單易行。（6）為了適應(yīng)學(xué)生的身心特征，提高學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，可以對一些競技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑欤?如簡化規(guī)則、降低難度等。（7）可以根據(jù)實(shí)際情況，在課堂教學(xué)中引入一些學(xué)生喜愛的新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在 少數(shù)民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū)， 還應(yīng)該挑選、整理一些民族民間體育活動(dòng)

43、項(xiàng) 目引入課程教學(xué)，以增加學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的了解程度和自豪感2、 如何對教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行評價(jià)？答： 體育教師的專業(yè)素質(zhì)評價(jià)， 應(yīng)包括對教師職業(yè)道德、 教學(xué)能力和教育科 研能力三方面的考核評價(jià)。（ 1）職業(yè)道德主要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學(xué)生的熱愛和尊重。（ 2）教學(xué)能力主要包括對標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學(xué)理論和教學(xué)方法的掌握及運(yùn)用程度； 從事體育教學(xué)必需的基本技能； 激發(fā)和保持學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、 促進(jìn)學(xué)生形成體育鍛煉習(xí)慣的能力； 運(yùn)用計(jì)算機(jī)和多媒 體輔助教學(xué)以及開發(fā)和運(yùn)用體育資源的能力等。（ 3）教育科研能力主要包括學(xué)習(xí)能力和研究能力。3、 試述如何對體育設(shè)施資源進(jìn)行開發(fā)

44、？答： 1）發(fā)揮體育器材的多種功能體育器材一般都具有多種功能， 例如： 欄架可以用來跨欄， 也可以用作投射門，還可以用作鉆越的障礙等；利用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。只要轉(zhuǎn)換視角和思維方式，就可以開發(fā)出常用器材的許多新功能。2）制作簡易器材各地學(xué)?？梢越Y(jié)合本校實(shí)際，制作簡易器材，改善教學(xué)條件。例如：用廢舊的鐵锨桿、鋤把等制作接力棒，用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架，用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實(shí)心球，用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋，用木塊制作起跑器，用樹樁制作" 山羊 " ，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺(tái)，用磚頭、木板、竹竿代替球網(wǎng)等。3）改造場地器材，提高場地利用價(jià)值可以把學(xué)校成人

45、化的場地器材改造成適合中小學(xué)學(xué)生活動(dòng)的場地器材，例如：降低籃球架高度，降低排球網(wǎng)高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的 場地等。4）合理布局學(xué)校場地器材學(xué)校場地器材的布局， 應(yīng)當(dāng)既要滿足教學(xué)的需要， 還要滿足課外體育活動(dòng)和校內(nèi)比賽的需要；既要方便組織，又要方便教學(xué)活動(dòng)；既要確保安全，又要保證學(xué)生有地方活動(dòng)；要形成相互依托、互為補(bǔ)充的多功能活動(dòng)區(qū)。5）合理使用場地器材應(yīng)當(dāng)根據(jù)本校和周邊環(huán)境，合理規(guī)劃、充分利用空地，使學(xué)生能進(jìn)行安全、適宜的體育活動(dòng)。學(xué)校要加強(qiáng)場地器材和周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)、管理工作，安全地、最大限度地提高場地器材使用率， 同時(shí)要加強(qiáng)場地器材的保養(yǎng)工作， 合理地使用有限的財(cái)力、物力，使

46、每一件設(shè)施都能起到盡可能大的作用。例如：在課余時(shí)間對學(xué)生開放體育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設(shè)計(jì)自然地形跑道等。新課程教學(xué)設(shè)計(jì)與案例教學(xué)試題（ 7 ）四川省南部縣定水中學(xué) 杜擁軍 （整理）一、基本概念題4、 體育教學(xué)設(shè)計(jì)： 體育教學(xué)設(shè)計(jì)是運(yùn)用系統(tǒng)方法分析體育教學(xué)的問題，確定體育教學(xué)目標(biāo)， 建立解決體育教學(xué)問題的策略方法， 試行解決方案， 評價(jià)試行結(jié)果和對方案進(jìn)行修改的過程。 它以優(yōu)化體育教學(xué)效果為目的，以學(xué)習(xí)理論， 教學(xué)理論和傳播學(xué)、體育教育學(xué)為理論基礎(chǔ)。同時(shí)，它也是一個(gè)系統(tǒng)計(jì)劃的過程，應(yīng)用系統(tǒng)方法研究、探索體育教學(xué)系統(tǒng)中各個(gè)要素（如體育教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)條件、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)媒體、教

47、學(xué)組織形式、教學(xué)活動(dòng)）之間的本質(zhì)聯(lián)系，并通過一套具體的操作程序來協(xié)調(diào)、配置，使各要素有機(jī)結(jié)合以完成體育教學(xué)系統(tǒng)的功能。5、 體育教學(xué)設(shè)計(jì)過程的要素構(gòu)成： 體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、 體育教學(xué)策略、 體育教學(xué)評價(jià)構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素， 也是新課程教學(xué)設(shè)計(jì) 過程的共同特征要素。6、 設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的要求 ：深刻理解課程性質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)體育與健康課程的目標(biāo)體系；五個(gè)目標(biāo)并重， 充分體現(xiàn)身體練習(xí)為主的三維健康觀；目標(biāo)制訂要具體、明確、有層次和可操作性；學(xué)校設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)考慮主體發(fā)展目標(biāo)。7、 初中體育教學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置的具體方法： 表格式、文字式。8、 水平（學(xué)段）計(jì)劃制訂

48、的基本要求： 考慮各領(lǐng)域目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的整體性、考慮內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的連貫性、 熟悉內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)之間的關(guān)系、 遵循選擇教學(xué)內(nèi)容的基本要求、 按 “實(shí)踐性、靈活性、綜合性”原則安排教學(xué)內(nèi)容的時(shí)數(shù)、對內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行統(tǒng)籌安排。9、 制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃的要求： 預(yù)先確定各項(xiàng)教材的排列方法、每次課教材的安排要考慮學(xué)生身體的全面發(fā)展、 一學(xué)期教材的安排要處理好縱橫關(guān)系、 各項(xiàng)教材的安排應(yīng)考慮季 節(jié)性。10、 教案 ：它是根據(jù)學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃的安排和要求，參照單元教學(xué)工作計(jì)劃，并結(jié)合學(xué)生、場地、器材、組織教法、學(xué)法等實(shí)際情況制訂的一節(jié)課的具體實(shí)施方案，它反映出教師對一節(jié)課的教學(xué)思想、 業(yè)務(wù)水平、 教學(xué)技巧和工作態(tài)度

49、。 課時(shí)計(jì)劃是教師進(jìn)行課堂教學(xué)的基本依據(jù)，是教師備課的主要組成部分和最終形式。11、 案例 ：簡單地說，一個(gè)案例就是一個(gè)實(shí)際情景的描述，在這個(gè)情景中，包含有一個(gè)或多個(gè)疑難問題，同時(shí)也可能包含有解決問題的方法。它一般是從學(xué)校管理者和教師的角度來描述， 涉及學(xué)生是如何按照學(xué)校管理者或教師提出的解決問題的方案， 一步 一步向前運(yùn)行的。12、 案例教學(xué)法： 案例教學(xué)法從廣義上來說，可界定為通過對一個(gè)具體教育情景的描述，引導(dǎo)學(xué)生對這些特殊情景進(jìn)行討論的一種教學(xué)方法。二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？答：由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學(xué)思想逐漸成為主流，從而使教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)方

50、式、評價(jià)方法等發(fā)生了新變化。 這些新變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：強(qiáng)調(diào)促進(jìn)學(xué)生健康而全面的發(fā)展、 重視激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣、 關(guān)注學(xué)生主體地位的確立、 重視 學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求、從注重教學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向注重教學(xué)過程。2、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般特性指的是什么？答：現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)具有如下的一般特征性：體育教學(xué)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、傳遞和評價(jià)是建立在系統(tǒng)理論基礎(chǔ)之上的。 創(chuàng)造性地分析、 解決體育教學(xué)問題是系統(tǒng)理論的核心內(nèi)容；體育教學(xué)目標(biāo)的確定必須建立在對整個(gè)教學(xué)體系環(huán)境的分析上。 即從體育需要分析中確定問題，形成體育教學(xué)目標(biāo)。 不管選擇什么教學(xué)內(nèi)容、 采用何種方法， 只要有助于達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)就行； ) 體育學(xué)習(xí)目標(biāo)

51、是用可觀察的行為術(shù)語來描述的， 這就使師生雙方對體育學(xué)習(xí)產(chǎn)生的結(jié)果都很清楚， 便于學(xué)習(xí)者主動(dòng)參與體育學(xué)習(xí)過程， 并使體育教師對學(xué)習(xí)是否發(fā)生進(jìn)行準(zhǔn)確判斷， 為評價(jià)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)提供可測定的標(biāo)準(zhǔn)； 對體育學(xué)習(xí)者的了解是教學(xué)設(shè)計(jì)成功的必要因素。對他們進(jìn)行特征分析是體育教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)者和關(guān)注“學(xué)” 的具體體現(xiàn)，必須強(qiáng)調(diào)體育教學(xué)設(shè)計(jì)是以體育學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)的， 關(guān)注的是學(xué)生個(gè)體之間的差異； 體育教學(xué)設(shè)計(jì)研究和工作的重點(diǎn)放在教學(xué)策略的計(jì)劃和媒體材料的選擇與開發(fā)上， 即如何實(shí)施成功的教學(xué)； 評價(jià)是設(shè)計(jì)和修改過程的一部分。 由于體育教學(xué)過程的復(fù)雜性， 為了達(dá)到體育教學(xué)效果的最優(yōu)化， 設(shè)計(jì)策略必須經(jīng)過多次反復(fù)

52、的試行和修改， 注重形成性評價(jià)， 把評價(jià)的重點(diǎn)放在學(xué)生自身知識(shí)、技能、體能、情感、態(tài)度、習(xí)慣和能力的發(fā)展上。3、體育教學(xué)過程的要素以及包含的內(nèi)容是什么？答：體育教學(xué)主體對象、體育教學(xué)內(nèi)容、體育教學(xué)目標(biāo)、體育教學(xué)策略、體育教學(xué)評價(jià)構(gòu)成現(xiàn)代體育教學(xué)設(shè)計(jì)的五大要素，也是新課程教學(xué)設(shè)計(jì)過程的共同特征要素。4、體育教學(xué)設(shè)計(jì)者的素質(zhì)能力的內(nèi)容應(yīng)包括那些？答：一般素質(zhì)的要求：頭腦機(jī)敏、善于學(xué)習(xí)、樂于進(jìn)行細(xì)致的腦力勞動(dòng)；好的邏輯思維和創(chuàng)造性思維的能力、 能分析復(fù)雜問題并能辨別關(guān)鍵因素； 熱愛體育教育事業(yè)， 對工作有責(zé)任感，敢于做出決策并承擔(dān)責(zé)任，具有排除困難、克服挫折的信心和能力；待人誠懇，關(guān)愛學(xué)生，并善于處

53、理人際關(guān)系；勇于改革和創(chuàng)新，并能正視自己的不足；較強(qiáng)的時(shí)間觀念，能掌握教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)程。專業(yè)性的基本素質(zhì)要求：有較扎實(shí)的教育、教學(xué)、心理、傳播等方面的理論基礎(chǔ)和體育專長； 一定的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 對體育與健康課程改革有較深的認(rèn)識(shí)； 熟練掌握體育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原理、方法和實(shí)際操作機(jī)能；具有科學(xué)管理的知識(shí)與技術(shù)。5、試述水平（學(xué)段）教學(xué)計(jì)劃制訂步驟與方法。答： 1 ）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，特別是水平四各領(lǐng)域水平目標(biāo)提供內(nèi)容和學(xué)校選教材的教科書 （包括教材和教師用書） ，明確各項(xiàng)內(nèi)容的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)，分析這些內(nèi)容與年 級設(shè)置的關(guān)系，確定測定目標(biāo)、難易等，考核項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)。2）根據(jù)年級目標(biāo)及學(xué)生的實(shí)際情況，

54、恰當(dāng)提出和確定各學(xué)年的教與學(xué)要求。3）計(jì)算學(xué)段教學(xué)總時(shí)間，按照教學(xué)行政部門有關(guān)規(guī)定和本校的行政力，每周3 課時(shí)，每學(xué)期一般不少于16 周的教學(xué)時(shí)數(shù)，則全年為 32 周， 96 課時(shí)，三年累計(jì)288 課時(shí)。適當(dāng)留出 2 3 周作為機(jī)動(dòng)時(shí)間（包括考試和學(xué)?；顒?dòng)）。4）選擇各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平目標(biāo)四內(nèi)容，預(yù)計(jì)時(shí)數(shù)比例。5） 將各學(xué)習(xí)領(lǐng)域水平四內(nèi)容及各學(xué)校教師自行選擇的內(nèi)容， 合理分配到各個(gè)學(xué)期中去。6）考慮學(xué)校場地器材實(shí)際條件，充分挖掘?qū)W校課程資源，保證選擇內(nèi)容的落實(shí)。6、制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃有哪些要求？答： 1 ）確定學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，在學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生 實(shí)際確定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

55、。2）將學(xué)段教學(xué)工作計(jì)劃中，某個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)數(shù)，抄錄到進(jìn)度表的相應(yīng)欄目內(nèi)。3）根據(jù)全年教學(xué)工作計(jì)劃中所規(guī)定的本學(xué)期各項(xiàng)教材的時(shí)數(shù)，計(jì)算出各項(xiàng)教材在本學(xué)期出現(xiàn)次數(shù)，計(jì)算時(shí)，以每次課安排兩個(gè)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容為例， 2 課次等于 1 學(xué)時(shí)，如某項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)數(shù)為 6 學(xué)時(shí)，則所出現(xiàn)的課次應(yīng)為 12 次。4）根據(jù)制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃提出的要求，結(jié)合預(yù)先對單元教學(xué)計(jì)劃的把握，先將本學(xué)期的考核項(xiàng)目和主要學(xué)習(xí)內(nèi)容， 按學(xué)習(xí)內(nèi)容出現(xiàn)的課次， 系統(tǒng)地安排到每次課中去， 然后安排 其他教材。因安排時(shí)考慮的因素較多，可先用鉛筆記錄，便于調(diào)整、修改。7、案例的特征？答：從總體上來說，案例應(yīng)該具備這樣一些特征：（ 1 ）案例講述的應(yīng)該是一個(gè)故事，敘述的是一個(gè)事例；（2）敘述要有一個(gè)從開始到結(jié)束的完整的情節(jié)，并包含一些戲劇性的沖突；（3）案例的敘述要具體、特殊。如，反映某一教師與某一學(xué)生圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)和特定的教學(xué)內(nèi)容展開的雙邊活動(dòng)， 不應(yīng)是對活動(dòng)籠統(tǒng)的描述， 也不應(yīng)是對總體特征所作的抽象化的、概括化的說明；（