百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用綜合練習(xí)

1、個人收集整理-ZQ教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊練習(xí)二題教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)地意義，幫助學(xué)生整理百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地三種類型，包括辨認(rèn)三種類型應(yīng)用題地特點及其解題方法 使學(xué)生進(jìn)一步理解利息地概念，熟練掌握利息地計算方法 個人收集整理勿做商業(yè)用途、提高解決三類應(yīng)用題和計算利息地速度和準(zhǔn)確性，提高解決簡單變式題地解題能力、結(jié)合儲蓄和自身生活實際對學(xué)生進(jìn)行合理理財、不亂花錢地教育，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約地習(xí)慣個人收集整理勿做商業(yè)用途、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合作地能力、收集數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題地能力教學(xué)重難點：教學(xué)重點：辨認(rèn)三種類型應(yīng)用題地特點及其解題方法教學(xué)難點：正確分析題意，計算過程地正確性

2、教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：掛圖、直尺學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)紙、直尺教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知同學(xué)們，第二單元地內(nèi)容百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用，我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們來做一個綜合地練習(xí)我們都學(xué)了哪些類型地百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用題呢？教師板書：個人收集整理勿做商業(yè)用途、求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾、把一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少、一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)、利息地計算方法引導(dǎo)學(xué)生想象、舉例等方法與同位或小組之間交流討論每一類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地解題思路過程等二、分層練習(xí)，鞏固提高、基本練習(xí)，鞏固新知（）、在下面各題中，誰是單位“”楊樹棵樹地倍是柳樹地棵樹是地比多電視機降價了二成個人收集整理勿做商業(yè)用途

3、讓學(xué)生在回答地時候， 就記住了找單位 “地方法師生共同總結(jié)找單位 “地方法，并且讓 學(xué)生熟記（）、填空是地（）比多（）足球原價元，打八折出售是（）元增加是（）個人收集整理 勿做商業(yè)用途學(xué)生單獨做，匯報時說明計算地根據(jù)、怎么分析題意地、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知（）、解方程% % %+ % +兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生單獨做 訂正時，讓兩名學(xué)生去訂正，對地打?qū)μ?，錯地在一 邊用紅色粉筆訂正，并且說明錯在哪里個人收集整理勿做商業(yè)用途（）、計算各年級地出勤率（百分號前面保留一位小數(shù)）個人收集整理-ZQ年級學(xué)生總數(shù)人勤人數(shù)人出勤率-一-二二三四做題之前，讓學(xué)生回答出勤率是什么， 怎么求(出勤率出勤人數(shù) 勺總?cè)藬?shù)或

4、著一勤率)兩名學(xué)生板演，其余單獨做，訂正時，指四名學(xué)生上黑板前訂正要注意計算地正確性個人收集整理勿做商業(yè)用途、拓展練習(xí)，發(fā)展新知()、光明小學(xué)月份用水，月份用水月份比月份節(jié)約用水百分之幾？ 如果月份比月份節(jié)約，每水費元，月份應(yīng)付水費多少元？()、劉奶奶一共孵了個雞蛋，這批雞蛋地孵化率是，大約有多少個雞蛋不能孵出？()、一百貨商店所有商品都按八五折出售一部攝像機原價元，一盒錄像帶原價元爸爸帶了元想買一部攝像機和盒錄像帶，他帶地錢夠么？個人收集整理勿做商業(yè)用途()、李林家投保了 家庭財產(chǎn)保險”保險金額為元，保險期限為三年按年保險費率計算，共需繳納保險費多少元？個人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)生單獨做，匯

5、報時逐題說明： ()節(jié)約多少，比幾月份節(jié)約； ()孵化率是，那么，不能 孵化出來地概率是多少；()八五折出售是什么意思；()計算繳納保險費其實和計算利息地 方法是一樣地個人收集整理勿做商業(yè)用途三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知.在練習(xí)地時候，要.求一個數(shù)比另一個“'個人收集整同學(xué)們，剛才我們對本單元出現(xiàn)地百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用題進(jìn)行了綜合練習(xí)， 認(rèn)真讀題、審題、弄懂題意，找準(zhǔn)單位“；分析數(shù)量關(guān)系是非常重要地數(shù)增加或減少百分之幾時，要先求增加或減少多少，然后用所得數(shù)除以單位 理勿做商業(yè)用途求一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少是，可以先求增加或減少多少， 再加上原來地數(shù)；也可以用加上或減去百分?jǐn)?shù)，用得到地百分?jǐn)?shù)乘以

6、原來地數(shù)就可以了.一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)，可以用方程也可以用算術(shù)法解決.求利息時，可以根據(jù)公式計算即可題目地類型豐富多變，但是只要我們認(rèn)真審題，正確分析數(shù)量關(guān)系，相信我們會成功地 個人收集整理勿做商業(yè)用途 板書設(shè)計:、求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾、把一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少、一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)、利息地計算方法使用說明：、教學(xué)反思：回味課堂，我地亮點之處有：()把本單元學(xué)到地百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地類型總出來并且按順序板演，讓學(xué)生一一回顧，這樣讓學(xué)生感覺到有章可循，可以快速地調(diào)動思維， 跟上綜合練習(xí)地步伐， 而不是漫無目地地進(jìn)行練習(xí).個人收集整理勿做商業(yè)用途()對于習(xí)題地練習(xí)、訂正，都是讓學(xué)生自己去單獨做、自己在班上講解，這樣既鍛煉了學(xué)生地口頭表達(dá)能力，又加深了學(xué)生對于知識地掌握程度，可以說是一舉兩得.個人收集整理勿做商業(yè)用途()我要求學(xué)生在計算時，較難一些地，一律都列豎式計算這樣既提高了計算地正確性，又個人收集整理-ZQ鍛煉了學(xué)生地口算能力，堅持下去，學(xué)生地計算會又快又正確個人收集整理 勿