百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用綜合練習(xí)

1、個人收集整理-ZQ教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊練習(xí)二題教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)地意義，幫助學(xué)生整理百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地三種類型，包括辨認(rèn)三種類型應(yīng)用題地特點及其解題方法 使學(xué)生進(jìn)一步理解利息地概念，熟練掌握利息地計算方法 個人收集整理勿做商業(yè)用途、提高解決三類應(yīng)用題和計算利息地速度和準(zhǔn)確性，提高解決簡單變式題地解題能力、結(jié)合儲蓄和自身生活實際對學(xué)生進(jìn)行合理理財、不亂花錢地教育，要養(yǎng)成勤儉節(jié)約地習(xí)慣個人收集整理勿做商業(yè)用途、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生合作地能力、收集數(shù)據(jù)、分析問題和解決問題地能力教學(xué)重難點：教學(xué)重點：辨認(rèn)三種類型應(yīng)用題地特點及其解題方法教學(xué)難點：正確分析題意，計算過程地正確性

2、教具、學(xué)具：教師準(zhǔn)備：掛圖、直尺學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)紙、直尺教學(xué)過程：一、問題回顧，再現(xiàn)新知同學(xué)們，第二單元地內(nèi)容百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用，我們已經(jīng)學(xué)完了，這節(jié)課我們來做一個綜合地練習(xí)我們都學(xué)了哪些類型地百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用題呢？教師板書：個人收集整理勿做商業(yè)用途、求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾、把一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少、一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)、利息地計算方法引導(dǎo)學(xué)生想象、舉例等方法與同位或小組之間交流討論每一類型百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地解題思路過程等二、分層練習(xí)，鞏固提高、基本練習(xí)，鞏固新知（）、在下面各題中，誰是單位“”楊樹棵樹地倍是柳樹地棵樹是地比多電視機(jī)降價了二成個人收集整理勿做商業(yè)用途

3、讓學(xué)生在回答地時候， 就記住了找單位 “地方法師生共同總結(jié)找單位 “地方法，并且讓 學(xué)生熟記（）、填空是地（）比多（）足球原價元，打八折出售是（）元增加是（）個人收集整理 勿做商業(yè)用途學(xué)生單獨做，匯報時說明計算地根據(jù)、怎么分析題意地、綜合練習(xí)，應(yīng)用新知（）、解方程% % %+ % +兩名學(xué)生板演，其余學(xué)生單獨做 訂正時，讓兩名學(xué)生去訂正，對地打?qū)μ?，錯地在一 邊用紅色粉筆訂正，并且說明錯在哪里個人收集整理勿做商業(yè)用途（）、計算各年級地出勤率（百分號前面保留一位小數(shù)）個人收集整理-ZQ年級學(xué)生總數(shù)人勤人數(shù)人出勤率-一-二二三四做題之前，讓學(xué)生回答出勤率是什么， 怎么求(出勤率出勤人數(shù) 勺總?cè)藬?shù)或

4、著一勤率)兩名學(xué)生板演，其余單獨做，訂正時，指四名學(xué)生上黑板前訂正要注意計算地正確性個人收集整理勿做商業(yè)用途、拓展練習(xí)，發(fā)展新知()、光明小學(xué)月份用水，月份用水月份比月份節(jié)約用水百分之幾？ 如果月份比月份節(jié)約，每水費元，月份應(yīng)付水費多少元？()、劉奶奶一共孵了個雞蛋，這批雞蛋地孵化率是，大約有多少個雞蛋不能孵出？()、一百貨商店所有商品都按八五折出售一部攝像機(jī)原價元，一盒錄像帶原價元爸爸帶了元想買一部攝像機(jī)和盒錄像帶，他帶地錢夠么？個人收集整理勿做商業(yè)用途()、李林家投保了 家庭財產(chǎn)保險”保險金額為元，保險期限為三年按年保險費率計算，共需繳納保險費多少元？個人收集整理勿做商業(yè)用途學(xué)生單獨做，匯

5、報時逐題說明： ()節(jié)約多少，比幾月份節(jié)約； ()孵化率是，那么，不能 孵化出來地概率是多少；()八五折出售是什么意思；()計算繳納保險費其實和計算利息地 方法是一樣地個人收集整理勿做商業(yè)用途三、梳理總結(jié)，提升認(rèn)知.在練習(xí)地時候，要.求一個數(shù)比另一個“'個人收集整同學(xué)們，剛才我們對本單元出現(xiàn)地百分?jǐn)?shù)地應(yīng)用題進(jìn)行了綜合練習(xí)， 認(rèn)真讀題、審題、弄懂題意，找準(zhǔn)單位“；分析數(shù)量關(guān)系是非常重要地數(shù)增加或減少百分之幾時，要先求增加或減少多少，然后用所得數(shù)除以單位 理勿做商業(yè)用途求一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少是，可以先求增加或減少多少， 再加上原來地數(shù)；也可以用加上或減去百分?jǐn)?shù)，用得到地百分?jǐn)?shù)乘以

6、原來地數(shù)就可以了.一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)，可以用方程也可以用算術(shù)法解決.求利息時，可以根據(jù)公式計算即可題目地類型豐富多變，但是只要我們認(rèn)真審題，正確分析數(shù)量關(guān)系，相信我們會成功地 個人收集整理勿做商業(yè)用途 板書設(shè)計:、求一個數(shù)比另一個數(shù)增加或減少百分之幾、把一個數(shù)增加或減少百分之幾是多少、一個數(shù)比另一個數(shù)多或少百分之幾，求另一個數(shù)、利息地計算方法使用說明：、教學(xué)反思：回味課堂，我地亮點之處有：()把本單元學(xué)到地百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題地類型總出來并且按順序板演，讓學(xué)生一一回顧，這樣讓學(xué)生感覺到有章可循，可以快速地調(diào)動思維， 跟上綜合練習(xí)地步伐， 而不是漫無目地地進(jìn)行練習(xí).個人收集整理勿做商業(yè)用途()對于習(xí)題地練習(xí)、訂正，都是讓學(xué)生自己去單獨做、自己在班上講解，這樣既鍛煉了學(xué)生地口頭表達(dá)能力，又加深了學(xué)生對于知識地掌握程度，可以說是一舉兩得.個人收集整理勿做商業(yè)用途()我要求學(xué)生在計算時，較難一些地，一律都列豎式計算這樣既提高了計算地正確性，又個人收集整理-ZQ鍛煉了學(xué)生地口算能力，堅持下去，學(xué)生地計算會又快又正確個人收集整理 勿