楊浦區(qū)教育系統(tǒng)義務教育學校年績效考核自評表精

1、楊浦區(qū)教育系統(tǒng)義務教育學校年度績效考核自評表：上海市思源中學單位（蓋章）教職工數(shù)62班級數(shù)學生數(shù)年初制定的主要工作目標任務：1、實踐“四個和諧”有效教學策略，提高各年級教育教學質量。2、構建思源中學教師校本培訓課程，促使教師專業(yè)發(fā)展。3、以彰顯學校辦學特色 “民族文化教育” 為核心， 創(chuàng)新德育管理形式， 拓展德育活動空間， 完善“十大民族技藝”拓展課程。、以群策群立完善學校規(guī)章制度為手段，凝聚力量求發(fā)展。4今年學校德育工作在以往的基礎上，在以下三方面取得了進步：突1、德育常規(guī)成體系：“ 禮樂文武一三” 系列德育管理常規(guī)得到確立和完善。本學期學校的“一課三禮（巡禮、出辦迎禮、送禮） ”、“一日三

2、唱（國歌、校歌、隊歌）”、“一日三誦（晨誦、課前誦、晚誦）”、學“一日三操（武術操、太極拳、京韻操）”、“一日三掃（晨掃、午督、晚檢）”等常規(guī)得到確立、組合和創(chuàng)新，形成了以民族文化為載體，以“外修身美，內塑心美”為目的的德育行規(guī)教育課程體系，使德育管理呈現(xiàn)課程化、活動化、情境化、校本化的特點。學生的行過規(guī)素養(yǎng) 得到了區(qū)領導和廣大社區(qū)居民的好評。2、主題活動“鮮、亮、活” ： 緊抓時勢，程緊扣校本，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，不斷創(chuàng)新學校德育活動，德使之呈現(xiàn)“鮮、亮、活”的特點。迎國慶 60 周年“準備著，為共產主義事業(yè)育而奮斗！”、“民族文化 T 臺秀”等活動形式新穎，學生喜聞樂見，內容富有感召力，

3、有效的張揚了學生的個性，激發(fā)了其愛國情懷，進一步樹立了其民族精神。這些活動被新華社、新民晚報社、少年報以及中學生報等多家媒體積極報道，在社會上收到了良好反響。3、德育課程創(chuàng)新發(fā)展 ：在“ 以自主促特長，以特長促自信，以自信促合格”的教育理念的指引下，學校今年還不斷創(chuàng)新德育拓展課程，成立了以俱樂部為自主管理組織形式，以“重抒發(fā)文化情懷，重展示個人才藝，重社會實踐感悟”為宗旨的“海，活動得到了區(qū)德育室領導指導與肯定。寶俱樂部”1、課改有特色、有統(tǒng)領：課學校今年進一步完善了 “十大民族技藝教育” 330 拓展課程， 校本教材進一步得到編修完善。此外，學校以 用民族文化提升初中各學科教學價值的實踐與研

4、究改與課題為統(tǒng)領，以生動的民族文化知識來豐富學科課堂教學資源為手段，不斷優(yōu)化基礎課程中新教材的使用，并以此完善學校民族文化教育特色，“老子思想在數(shù)學教學中的運用” 、“古詞在教學環(huán)節(jié)中過渡的運用”的實驗課多次開設，使教師們駕御新課程更顯自信，課堂更顯活力。2、教學講策略、講實效。教今年學校以“有效教學的四個和諧策略”開展思源中學教學實踐工作。成績顯著，2009 年學生中考成績位于楊浦區(qū)公辦初級中學前茅。學師生關系和諧：學校開展了“學生喜歡的教師類型調研”，通過“骨干教師演播室等活動”、“有效教學之和諧策略研討活動”等活動強化了教師構建和諧師生關系的意識。 教學節(jié)奏和諧：為了提高學生的學習興趣，

5、加快其認識自身，反思學習收獲的過程，使“教與學，學與習，習與教”之間形成相互促進、銜接緊密的過程，學校提“當以及“試卷批閱準確迅速，反饋訂正及時到位”的診斷性測試要求，出了天批閱、當天反饋、迅速訂正”的作業(yè)批改要求。使教學節(jié)奏和諧有效，通的學生“滿意”的肯定。91% 過學生問卷調查反饋，得到了同伴互助和諧： “作、第一，學校以全體教師評審投票的方式開展了“教案展示評比活動” ，從“量、質、針對性”三個維度對全體教師教案和作業(yè)批業(yè)展示評比活動”閱進行檢查，使全體教師在評審中取長補短，相互學習，形成了以評促教，以教促評的良性局面。第二，各教研組、各備課組建立組內電子資源庫，共享教學課件、教案、教學

6、試卷，使課堂教學在同伴互助中呈現(xiàn)實效。第三，次，以“人人皆主講”為要求，強調“不輕易否定，本年度共開展教學研討 4 積極鼓勵爭鳴”為原則，對待教師們研討之聲，在學校層面教學研討的帶動下，教研組、備課組開誠布公、激烈交鋒式研討日趨成風，教學研討氛圍濃厚。第四，各教研組以課題為引領，使全組教師“實踐有重點，探索有方向， 。例如：語文教研組開展的“以音樂知覺背景優(yōu)化教學情境的研攻堅有何力”、外語組開展的“備課究”、數(shù)學組開展的“課堂教學提問式導入藝術研究”組有效備課形式探索”等，有力的促進了組內教師專業(yè)發(fā)展，使有效教學實踐扎實有效的在我校開展開來。體智關系和諧：學校結合辦學特色，注重學生身心健康方面

7、的培育，對各年級學生，包括畢業(yè)班在內，每日操練武術操、太極拳、京韻操，學校領導班子深入學生體鍛課、體育課，保證各年級學生的活動量和活動強度， 為學生在課堂學習中呈現(xiàn)良好的身心健康狀態(tài)，并使畢業(yè)班學生彰顯出后勁充沛的特點。 師資與科1、校本培訓凸現(xiàn)“校本”：突出以校為本、彰顯同伴互助：本年度學校共開展了 10 次專題校本培訓，作為“以校為本、同伴互助”式培訓的初探，效果超出了預期。學校聘請本校骨干教師、專長教師作為主講，圍繞“民族文化育人”的學校特色，以“民族文化知識”、“課堂教學有效性實踐”等方面開設講座，以提問互動式、群體講座式開展校本研修，研修過程活潑生動，培訓效果顯著。例如， “我們需要

8、培養(yǎng)怎樣的學生”專題校本培訓，全體教師通過學習松江二中喬世偉校長我們需要培養(yǎng)怎樣的學生論文，在四個年級組40 多人次的激烈討論交流后，4 位年級組代表將討論結果化為講座內容進行了4 人聯(lián)席講研座，使全體教師達成了“以自主促特長、以特長促自信、以自信促合格”理念共識。收到了良好的效果。編撰相關教材，課程設置培訓：學校圍繞“校本”二字，從“理念樹立，實踐指導，操作指南”三個維度編寫了近 4 萬字的第一冊教師校本培訓教材思源中學教師校本培訓手冊思源德育。該書得到了區(qū)教育局領導的高度肯定。為今后學校校本培訓課程化、互動式開展打好了基礎。2、師德教育形式多樣：本學期開設了多項師德教育活動，教育效果良好，

9、 最具特色的為以下三項：“思源教師之星”活動：本年度，學校支部深入開展了“數(shù)星星”活動，近30 位教師工作中的閃光點被黨員教師挖掘出來，通過廣播、黑板報等形式得以宣傳弘揚，使師德教育在平凡中升華，在教師身邊產生輻射。“思源講壇”活動：讓骨干教師、師德標兵開設師德講座，解讀高尚師德形成之源，形成之法，充分發(fā)揮榜樣示范作用。 “思源十全十美教師評選活動”：學期結束前，學校開展“十全十美”教師評選，從“幽默之美”、“文雅之美” 、“質樸之美”、“衣著之美”等十個方面進行評選，評選出十位有代表性的教師，使師德教育在生動活潑中以臉譜化形式呈現(xiàn)教育的針對性。3、科研龍頭引領，研究明確扎實學校科研工作圍繞一

10、個中心，兩個基本點展開（一個中心就是“民族文化育人”這個中心，兩個基本點就是“服務教師專業(yè)發(fā)展”、“服務學校大局發(fā)展” 。）課題研究龍頭引領：本年度形成了兩大龍頭課題以民族文化提升初中各學科的教學價值的實踐研究以及構建以京劇文化為特色的藝體課程實踐，使學?！懊褡逦幕恕痹谛乱惠啺l(fā)展中獲得坐標定位，目標引領和實踐動力。成果推廣面大顯著：校園文化中民族技藝教育策略的研究成果得到進一步推廣，成果一十大技藝情境化、活動化、課程化實踐案例入選上海市教育成果案例集。青年科研鋒芒銳利：青年教師課題研究成效顯著，不少青年教師成為各級各類課題研究的領軍人物，其中以音樂為知覺背景優(yōu)化初中語文課堂教學的實踐研究已

11、入闈區(qū)青年十項優(yōu)選課題，現(xiàn)正在市級層面審批?？蒲谢顒有问蕉鄻樱骸八荚粗袑W科研論壇”一年來發(fā)貼數(shù)有近千帖，思源科研縱橫雜志發(fā)表教師高質量論文近60 篇，成為了教師科研理念與實踐所得交流的良好平臺。學校一年來開展了兩次“思源杯”教師科研論文競賽活動：從“談學科的教學價值”到“論組織教學的有效性”，近百人次參與了競賽，為學校龍頭課題以民族文化提升學科的教學價值做好理念上的鋪墊，為有效課堂建設做好了經(jīng)驗的積累與方法的推廣。很好調動了教師參與科研，參與有效教學實踐的積極性。 行政管理1、“以人為本” ，完善規(guī)章制度。今年，學校將學校規(guī)章制度匯編成思源中學教職工手冊，利用教工大會，分章節(jié)組織全體教師認真學

12、習，使規(guī)章制度深入人心。此外，學校還充分考慮到教師工作不但在八小時內，還在八小時外這一特性，出臺思源中學小時假制度，在教代會上得到審議通過，使剛性的作息制度獲得了彈性的調劑。這些做法為管理獲得了良好的制度執(zhí)行之基、和諧之基。2、“深入一線” ，凝集力量發(fā)展。首先，學校領導班子和中層干部分別蹲點于各年級，強調平時，推門聽課、診斷聽課，及時總結好的教學經(jīng)驗，指出課堂教學不足，服務教師專業(yè)發(fā)展。其次，以黨員責任區(qū)的形式要求黨員干部深入薄弱班級、薄弱備課組，開展教育幫扶和教研幫扶， 有效調動全體教師的積極性，為學校更好更快發(fā)展凝聚了力量。3、“強調績效”，推動體制改革。為體現(xiàn)“獎勤罰怠” 、“多勞多得

13、” 、“優(yōu)績優(yōu)酬”的激勵原則，學校認真制訂了2009 年思源中學績效工資分配方案，并把方案審議當成一次“獎勤罰怠”、“多勞多得” 、“優(yōu)績優(yōu)酬”績效觀教育，堅持原則，堅持民主， 2009 年思源中學績效工資分配方案的出臺為學校進一步加快體制改革開了個好頭。4、“以校為本” ，加強課程領導。以“民族精神教育”為核心，推進“兩綱”教育“進課程、進課堂、進課題”，融取學得?？兲厝雽W科教學和課堂教學過程之中。修訂了課堂教學評價表表，開展了集中、面廣、量大的“同課異構”公開教學活動；改善了校本拓展型課程，分層教學體制初步成型。研究性教學正逐步走進思源課程。“民族技藝教育課程化、情境化、活動化”為我校特色

14、，主要體現(xiàn)在：1、德育常規(guī)顯特色：構建了“禮樂文武一三”系列德育管理常規(guī)得到確立和完善。本學期學校的“一課三禮（巡禮、迎禮、送禮）”、“一日三唱（國歌、校歌、隊歌）”、“一日三誦（晨誦、課前誦、晚誦） ”、“一日三操（武術操、太極拳、京韻操）”、“一日三掃（晨掃、午督、晚檢） ”等常規(guī)。2、拓展課程顯特色：學?！笆竺褡寮妓?30 課程”日趨完善，在此基礎上學校不斷創(chuàng)新課程，“民族文化藝術節(jié)”、“民族文化任效色我行思源海寶俱樂部”、“民族文化T 臺秀”、“紅五月民歌、民族舞會”從校內體驗到校外實踐，從平時活動到集中展示活動，構成了縱橫立體的拓展課程體系。 3、科研引領顯特色：在“校園文化中民族技藝教育策略研究”的基礎上，學校加大關注課堂教學滲透民族文化教育的力度，積極開展用民族文化提升學科教學價值 、以京劇文化構建藝體類校本課程的實踐研究，使民族文化教育特色，縱橫德育與教學，得到全面且深入的構建。4、校本培訓顯特色：學校圍繞“民族文化教育特色”開展