2017電大?？茖W前教育《幼兒園管理》復習題及答案

1、電大?？茖W前教育幼兒園管理復習題及答案一、選擇題1 、總務工作的特征有（ D 、先行性）。2、幼兒園教務工作具有一定的（C、規(guī)范性）并體現出階段性的特點。3、幼兒園班人數以（ B、 20-35 ） 人為宜。4、幼兒園的衛(wèi)生保健工作必須與（B、教育）結合。5、幼兒園食物要注意（D、少吃甜食、油炸食物）。6、 幼兒園物質環(huán)境的首要標準就是必須（ D、 保障兒童的安全）。7、幼兒園環(huán)境規(guī)劃設計上，要以滿足（ C、兒童）的需求為第一要務。8、幼兒園環(huán)境條件要為（D、保育和教育）服務。9、幼兒園的建筑以（A、平房）為最佳。10、玩具的價值應注意（D、教育功能）。11、世界上第一所專門的幼兒教育機構出現在

2、（B、英國）。12、舊中國幼兒教育帶有明顯的外國化、（C、宗教化）、小學化 傾向。13、研究幼兒園管理的方法有（A、案例法）。14、幼兒園以（C、教育性）和社會福利性為主要功能。15 、幼兒園的工作概括起來主要包括兩大部分（C 、教育工作和管理工作 ） 。16 、 （ D 、教育目標）是幼兒園管理的出發(fā)點和歸宿。17、幼兒園的人、（B、財、物）是重要的物質資源，是管理的基本要素。18 、幼兒園以（D 、教養(yǎng) ）工作為中心。19 、 樹立以人為本的觀念，這符合管理中的（ C、 民主管理原則）原則。20 、 對幼兒園教育的內容與要求及組織實施等提出的具體要求是（ D 、幼兒園教育指導綱要）的內容。

3、21、幼兒園行政組織機構的核心人物是（ A、園長）。22、規(guī)章制度要求不能有（D、靈活性）。23、（A、計劃）是管理工作科學化的重要工作。24、（B、組織實驗）是貫穿管理周期全過程的中心環(huán)節(jié)，是實現目標的關鍵。25、保育是指保護幼兒的身體發(fā)育，還包括（ D、心理發(fā)育）。26、幼兒園的雙重任務是（C、保教幼兒和為家長服務）。27、常用的班級教育計劃有三類（B、學期計劃）、月計劃和周計劃。28、幼兒園的生活教育與常規(guī)要根據幼兒（D、年齡）而有所差異。29、幼兒園管理者對保教活動或課程實施的（ C、視察和指導）是對保教過程質量監(jiān)控的重要一環(huán)。30 、 從幼兒園的性質任務可見，幼兒教育具有教育性、公益

4、性和（C、社會福利性）。31 、班級的構成要素包括教師、幼兒和班級（D 、學習環(huán)境） 。32、班級保教工作具有更直接的目的性、（B、教育性）。33、（B、教師）是教育環(huán)境中最具能動性的。34、教師限制幼兒不能參與活動屬于（B、教師中度介入）。35、幼兒毫無道理地發(fā)脾氣時，最好的辦法是（C、忽略）。36 、 組織目標有兩個層次：一是組織的正式目標，二是組織成員的（ D 、個人目標） 。37 、幼兒園教研組通常按（D 、年齡班 ）分組。38 、科學選用人員的原則，用人唯（D 、賢） 。39、幼兒園的教研活動主要是（C、行動研究）。40、家庭教育具有（C、情感化）、生活化、個別多樣化特點。41 、

5、（ D 、教師 ）對教育起主導作用。42 、 幼兒園最普通最經常的家長工作形式（B、 日常性家長工作）。43、幼兒園教育是一種社區(qū)教育具有地方性、（C、地域性）特點。44 、幼兒園與所在社區(qū)的關系（D 、幼兒園與社區(qū)相互服務） 。45、幼兒園園長是管理的（B、主體），在管理過程中處于主導 地位。46 、權利性影響力具有（D 、強制性） 。47 、決定園長威信高低的主要是（D 、非權利性）影響力。48 、園長的素質中，（ D 、德 ）是最核心的。49、“真正的管理人員永遠是一個創(chuàng)新者” 是美國學者（C、E 戴 爾 ）提出的。50、（C、崗位責任制）是具體落實到人的一種制度，是幼兒園各項規(guī)章制度的

6、核心。二、判斷題1、家長是幼兒園的服務對象和教育合作者。（，）2、家長應主動與幼兒園配合，共同擔負幼兒園教育任務。（X）3、家園雙方的聯系溝通是做好家長工作的重要前提。（，）4、社區(qū)有權對幼兒園的工作發(fā)表意見，參與管理和進行經常性的評價監(jiān)督。（X）5、園長有決策權、指揮權、人事管理權和財務管理權。（，）6、權利性影響力包括良好的品格、才能、知識、經驗。 （X）7、 園長權利性影響力的大小，往往影響幼兒園管理水平的成效。（X）8、作為園長對工作事無巨細，須面面俱到。（X）9 、對全員進行教育思想的領導是院長的首要任務，園長的教育思想直接影響幼兒園教育的過程和管理質量。（，）10 、園長要想成就工

7、作，成為有效的管理者，必須管理好時間。（V）11、幼兒園管理的首要原則是教養(yǎng)為主的整體性原則。（X）管理者和學前教育行政人員的政策水平、管理水平如何，直接關系到學前教育的質量和效益。（，）13 、 管理目標是幼兒園的根本目標，是實現教育目標的保證和前提。（X）14 、 幼兒園的人、財、 物是管理的基本要素，期中財是最重要的因素。（X）15、保教工作管理是幼兒園的中心工作。（，）16、積極性原則是全員參與管理的組織原則。（，）17 、 管理要素中，人士最具有能動性的關鍵要素，是組織中最寶貴的資源。（V）18 、 幼兒園組織機構設置的唯一標準是要有利于幼兒園管理職能的發(fā)揮。（，）19、考核的方式有

8、自評、群眾互評及領導評價檢查。（，）20、規(guī)章制度需要遵循政策性、科學性、教育性和嚴肅性。（，）21、幼兒園計劃制定應具有科學性、客觀性、可行性。（，）2幼兒園的計劃有學年、學期、月、日計劃。 （X）23、實施階段的組織職能特別重要的是人力的使用安排。（，）24、總結是對幼兒園工作的評價結果。（X ）25 、 幼兒園的保教工作和總務工作共同組成幼兒園管理的系統(tǒng)工程。（X ）26、總務工作的質量間接影響保教中心任務的完成。（X ）27、幼兒園收取的伙食費必須花在幼兒身上，?？顚Ｓ?。（，）28、幼兒園班額或規(guī)模不宜過大，以 6個班以下為宜。（，）29、幼兒園的作息安排是指平時的例行活動作息。（X）

9、30、增強幼兒體質最積極有效的措施就是注重體格鍛煉。（，）31、幼兒園必須貫徹“預防為主”的衛(wèi)生工作方針。（，）32、幼兒園活動室以人均1.5平方米左右為宜。（，）33、 一般地， 身高 10 厘米以內的幼兒可以使用統(tǒng)一規(guī)格的桌椅。（V）34、幼兒園活動室以東向或南向為宜。（，）35、保教工作是幼兒園全部的工作。（X）36、保中有教，體現教育中有保育的內容。（X）3幼兒園采用得比較普遍的是分年齡的編班。（，）3總結評價記錄是保教工作視導的主要內容。（，）39 、 保教工作記錄或課堂實施是教師日常工作中自查教育效果的有效途徑。（，）40 、 幼兒園的生活作息與常規(guī)，要固定， 不要因季節(jié)變化而變化

10、。（X）41 、 班級日常生活管理有兩大要點，即幼兒的身心養(yǎng)護和生活指導。（，）42、活動室環(huán)境的規(guī)劃和設計以教育行為第一要務。（X ）43、 班級保教工作具有集體性是指老師必須與家長、幼兒家庭密切聯系。（X）44、幼兒園保育教育的形式，非正式教學的比重更大。（，）45、幼兒園管理的任務是實現幼兒園的工作目標。（X）46、 幼兒園教研活動是提高保教質量的一種經常性手段，也是培訓教師的一條重要途徑。（，）47、 教師的職業(yè)規(guī)范有對待幼兒、家長、 園長的工作方面的內容。（V）48、教師反思性教學的策略和方式有教育反思日志、教學觀察、個別訪談和督導會議，以及行動研究。（，）49 、幼兒園教研及教師業(yè)

11、務培訓的方式途徑為教育教學研討活動、觀察活動、專題講課、以老帶新。 （，）50、世界上第一所命名為“幼兒園”是福祿培爾1837 年在德國勃蘭根堡創(chuàng)辦的。（，）三、簡答題1 、 幼兒園領導對班級教育活動現場觀察，要了解的信息有哪些？（ 1 ）班級環(huán)境狀況，包括材料準備、教育環(huán)境的創(chuàng)設、衛(wèi)生條件等。（ 2 ）活動設計程序安排是否合理，活動時間是否符合作息制度要求，動靜交替、室內慰藉和的情況，團體與個別活動，教師安排的活動與幼兒自選活動是否平衡，以及時間的利用是否充分。（ 3 ）觀察中應特別注意教師與幼兒相互作用的情況。（ 4 ）教師如何依據計劃實施教育，并注意隨機教育以及在場的其他保教人員如何配合

12、等。2 、班級日常生活管理的內容有哪些？幼兒健康狀況的觀察和檢查；注重對幼兒的生活護理，培養(yǎng)良好行為習慣；創(chuàng)設良好的生活環(huán)境和班級和諧的人際心理氛圍；確保戶外活動時間，開展經常性體育運動；密切教師和家長的聯系與配合；班級用品的保管和維護。3 、幼兒園衛(wèi)生保健工作的內容有什么？創(chuàng)設良好的生活環(huán)境；建立科學的生活制度；健康檢查防??；開展體格鍛煉；提供營養(yǎng)膳食；安全工作。4 、幼兒園環(huán)境規(guī)劃和管理的一般原則有哪些?確保安全，合乎衛(wèi)生要求；環(huán)境條件要為保育和教育服務；環(huán)境創(chuàng)設要因地制宜、經濟適用；建設與管理并行，使用與維護并重。5 、幼兒園的安全工作應注意哪些方面？強化安全意識；注重環(huán)境安全，避免事故

13、隱患；安全制度的簡歷與措施的完善；加強對幼兒的安全管理與教育。6 、幼兒園膳食營養(yǎng)管理應注意哪些工作？提供合理的營養(yǎng)膳食；嚴格執(zhí)行操作制度；注重膳食分析評價；建立伙委會，實行民主管理監(jiān)督。7 、幼兒園管理的含義是什么？幼兒園管理是依據一定的教育理念和育人目的，為幼兒園定位、確立開辦宗旨，合理組織各種管理要素和資源的活動，以便較好地履行幼兒園的社會功能。8 、簡述實施幼兒保教常規(guī)管理需要注意的問題答：（1 ）幼兒園的管理者和領導者要領導教師在思想上充分認識保教結合的含義，并且要把保教結合的原則作為指導保教工作的根本原則。（ 2 ）在工作安排、人員配備上要做到教中有保、保中有教。使二者緊密結合、相

14、互滲透，而不是機械并列。（ 3 ）發(fā)揮管理的導向作用。9 、幼兒園管理包含哪些內容？幼兒園管理涉及四方面的內容：一是行政管理，是為保育教育創(chuàng)造條件的工作。二是保教工作管理，這是幼兒園的中心工作，是直接作用于兒童的工作。三是人員管理，涉及管理者與教職工及其相互關系。四是幼兒園與家庭、社區(qū)的關系，主要指幼兒園的家長工作，以及幼兒與社會、社區(qū)環(huán)境的協調配合、雙向互動與服務，并設計幼兒園與教育行政等方面的關系。10 、談談幼兒園制度建設的要求？（一）規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)。（二）規(guī)章制度的科學性。（三）規(guī)章制度的建立要體現教育性。（四）規(guī)章制度具有嚴肅性。3、 簡述幼兒園班級保教工作的特點。答

15、：班級保教工作具有更直接的目的性、教育性；班級保教工作具有全面整體性；班級保教工作具有集體性；班級保教工作具有主導性；班級保教工作具有創(chuàng)作性；班級保教工作具有開放性。1、 、簡述幼兒園管理的基本原則答：方向性原則、教養(yǎng)為主的整體性原則、民主管理原則、有效性原則、社會協調性原則。2、 簡述幼兒園制度建設的要求。答：規(guī)章制度必須符合國家的政策法規(guī)、規(guī)章制度的科學性、規(guī)章制度的建立要體現教育性、規(guī)章制度具有嚴肅性。3、 簡述貫徹民主管理原則應注意的問題。答： 樹立以人為本的觀念、在組織和制度上為員工參與管理提供條件。4、 、為什么說崗位責任制是各項規(guī)章制度的核心？答： 崗位責任制起著明確職責、調整和

16、處理各個崗位之間的職務、責任、 權力關系的作用，是組織的各類人員能夠在其位、行其事、盡其責。 崗位責任制可以使工作落實到每個崗位和組織中的每個成員，保證得到切實的貫徹執(zhí)行。抓好崗位責任制，其他制度的執(zhí)行才有保障。崗位責任制的建立和執(zhí)行有利于實現人人有專責，事事有人管，辦事有標準，使幼兒園納入規(guī)范科學的管理軌道， 提高工作效率；同時也有益于培養(yǎng)人人盡職盡責的良好風氣。崗位責任制的建立，既體現各個崗位的共性特征和一般要求，確立各個崗位的基本職責范圍，又明確在具體機構中具有的獨特性或個別特點的工作職責范圍或工作任務。所以說崗位責任制是各項規(guī)章制度的核心。5、 簡述幼兒園衛(wèi)生保健工作的任務。答：幼兒園

17、衛(wèi)生保健工作的任務是：保護幼兒的生命健康，促進生長發(fā)育，增強其體質，為幼兒全面發(fā)展奠定良好的基礎。1、 、 簡述選聘人員應遵循的原則。答：因事用人，以工作為重，人員安排服從工作的需要；用人之長， 用人貴在用其長，避其短； 用人唯賢，嚴格要求；用人為精，重視效績；優(yōu)勢互補，合理結構。2、 簡述構建學習型組織的管理策略。答：建立共同愿景，規(guī)劃團隊發(fā)展；注重師德培養(yǎng)，組織文化建設。3、 簡述幼兒園家長工作的內容和常用方式。答： 教師與家長之間的日常交流；家長宣傳頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日活動；家長參與活動。4、 簡述園長的角色。答：在幼兒園內，園長是教職工的“上級”，而對幼兒園的

18、主管單位或部門來說，園長是“下級”；在幼兒園行政工作中，園長是領導，而在黨支部中，園長可能是一名普通黨員；在幼兒園內部，園長是資源分配者，而在爭取外部支持、同外界打交道時，園長又成了聯絡者和談判者。盡管園長角色具有多重性，但最重要的角色是全園工作的領導者，是實現領導職能、辦好幼兒園的關鍵。5、 簡述幼兒園領導工作的要點。答： 注重以教育思想領導保教中心工作；抓隊伍建設這個核心問題；密切幼兒園與家庭、社會的關系和聯系；園長時間管理的策略；增強自我認識和進行幼兒園工作評價。四、論述題1 、幼兒園管理的基本原則有哪些？如何證明這些原則？（ 1 ）方向性原則明確培養(yǎng)目標，樹立正確的指導思想。注意正確思

19、想的引導，建設優(yōu)良園風。（ 2 ）教養(yǎng)為主的整體性原則樹立全局觀念，強化整體意識。教養(yǎng)為主，全面安排。（ 3 ）民主管理原則樹立以人為本的觀念。在組織和制度上為與員工參與管理提供條件。（ 4 ）有效性原則樹立正確的教育質量觀、效益觀。 建立合理的組織與制度，使工作規(guī)范化、程序化。有效的組織和利用資源，實現經濟效益最優(yōu)化。（ 5 ）社會協調性原則正確認識組織與環(huán)境的關系，樹立面向社會辦園和提供教育服務思想。增強聯系，搞好協調，實現雙向互動。2 、舉例說明幼兒的行為管理的基本原則堅持教育的一致性和一貫性；正面教育原則；及時性和適度性原則；寬嚴相濟原則。舉例（略）。3 、幼兒園家長工作的途徑和方式有

20、什么？教師與家長之間的日常交流；家長宣傳頁和家長園地；家訪；召開家長會；舉辦家長開放日等活動；家長參與活動。4 、論述幼兒園教研及教師業(yè)務培訓的方式途徑有什么？教育教學研討活動；觀摩活動；專題講課；以老帶新。詳細論述（略）5 、論述教師反思性教學的策略和方式有哪些？教育反思日志；教學觀察和現場教學錄音或攝像；小組討論；個別訪談和視導會議；行動研究。詳細論述（略）6 、幼兒園領導工作的要點有什么？注重以教育思想領導保教中心工作；抓隊伍建設這個核心問題；密切幼兒園與家庭、社區(qū)的關系和聯系；園長時間管理的策略； 增強自我認識和進行幼兒園工作評價。詳細論述 （略）7 、如何認識權利性影響力與非權利性影

21、響力的關系？權利性影響力指由領導者掌握合法職權并能合情合理地加以運用而產生的影響力。所謂非權力影響力是由領導者表現出來的良好品格、卓越的才能、豐富的知識和經驗、真摯而友善的感情因素構成的。詳細論述（略）1 、什么是管理？如何理解“1+1>2 ”？答： 管理是對一定組織系統(tǒng)的人、財、 物、 事等進行計劃、組織、協調和控制的過程，從而高效率地達到組織的目標。管理者要遵照一定的原則，使用各種管理手段，通過組織、指揮，協調各個受分工制約的不同個人的活動，創(chuàng)作出一種遠比個人活動力量總和要大的集體力量或社會力量。幼兒園管理中幼兒園教師能動性、創(chuàng)造潛能的發(fā)揮程度，最終取決于管理者給予其多大空間、余地。

22、首先，必須建立科學管理模式。幼兒園的所有的教師個體都具有管理他人、被管理和自我管理一種狀態(tài)?？茖W用人是幼兒園人力資源管理的基本任務。作為幼兒園管理者在用人方面除堅持不拘一格、知人善用、任人為賢、人盡其才等策略外，還包括注意人的優(yōu)勢互補性等。每個人的能力、知識、水平都是不同的，利用個人的優(yōu)勢，去彌補個人或組織以及他人的不足。實行優(yōu)化組合，實現1+1>2 ，即：整體大于各部分的總和的目的，充分調動教師工作的積極主動性。如采用性格互補的組合、年齡互補的組合、優(yōu)勢互補的組合，只要合理組合，達到結果的優(yōu)化，才能發(fā)揮出1+1>2 的能量。2 、論述幼兒園管理五條基本原則及其相互之間的關系。答：

23、 幼兒園管理的首要原則是方向性原則，幼兒園以符合保教宗旨、實現保教目的為根本。管理是一種目的的活動，它總是指向一定的， 目的和目標。幼兒園管理活動也必然朝向某種目標行進，具有特定的方向。教養(yǎng)為主的整體性原則指的是，幼兒教育機構是一個系統(tǒng)，一個整體，是由相互作用、相互依賴的各個部分結合而成的具有特定功能的有機整體。民主管理原則是指在幼兒園管理中與管理對象即廣大教職工的關系，調動全園各類人員的積極性，發(fā)揮管理的激勵機制，以較好地實現幼兒園的任務目標。有效性原則指的是，管理要在正確的目標指導下，通過科學管理，合理組織人力、高質量、高效益地實現培養(yǎng)目標，完成幼兒園雙重任務。 社會協調性原則是指幼兒園是

24、社會的一個組成部分，機構管理要注重與社會的聯系，通過協調溝通，充分利用有利條件，盡力排除不利因素，在內外各方面因素相互作用于影響下，不斷提高保教工作質量和管理水平，面向社會，開拓發(fā)展。以上五項原則之間緊密聯系、相互制約，是不可分割的整體，共同作用于幼兒園的管理過程。3 、如何理解園長負責制這一領導體制？答： 園長負責制是指幼兒園在上級宏觀領導下，以園長對園內工作全面負責為核心，同黨支部保證監(jiān)督、教職工民主管理有機結合， 為實現幼兒園的工作目標，充分發(fā)揮領導職能的三位一體管理格局。 園長負責制是一個結構概念，反映園內領導關系的結構方式， 是個人負責與分方面制約關系的統(tǒng)一。園長負責制明確了園長對幼

25、兒園工作具有最高行政權，子幼兒園處于中心地位。園長有決策權、有人權、用財權與獎懲權等。實行園長負責制的目的是增強幼兒園的辦園自主權，使幼兒園成為獨立的辦園實體。園長作為一園之長，作為該幼兒園的法人代表，對外代表幼兒園，對內統(tǒng)一指揮和領導全園工作，對上級承擔起幼兒園管理的全部責任。 園長要遵守有關法律規(guī)章，服從上級教育行政部門和直接隸屬行政部門的領導，同時， 必須接受幼兒園黨組織和教代會的監(jiān)督，充分調動全園教職工的積極性。1 、為什么要將“堅持正確教育思想的領導”作為園長的首要任務？答：因為園長的教育思想直接影響幼兒園教育過程和管理質量。園長應能正確理解并積極貫徹黨和國家的教育方針，樹立正確的辦

26、園指導思想。要將堅持用教育方針對全園教職工進行認識幼兒教育的社會職能，認識幼兒園的性質和任務，端正教育思想，保證社會主義辦園方向。園長要帶領教職工認真學習規(guī)程 和 條例兩個幼教行政法規(guī)，領會精神并付諸實施，促進全體幼兒全面和諧發(fā)展。園長必須明確自身的角色及應擔負的職責，抓住辦園指導思想、辦園方向這樣的大問題，確保保教這一中心工作，并以中心帶動全面，搞好幼兒園管理。2 、園長應如何成為領導的內行？為什么說園長作為高層管理者的主要職責是“出主意”“用干部”兩件事？答：園長要有真才實學，要有基本的文化科學知識，要熟悉幼兒園的業(yè)務，掌握教育相關知識和理論，才能成為內行領導。毛澤東主席曾經指出 “領導者的責任， 歸納起來，就是 出主意、用干部兩件事。”園長作為一園之長，作為高層管理者，要做的工作主要是“出主意、用干部”兩件事。一方面，園長要了解幼兒園的整體情況，能做出正確分析判斷，即統(tǒng)領全局，從總體上進行決策規(guī)劃，拍板定奪；另一方面還要善于用人。為完成任務， 園長必須是好的組織者。這意味著