自己的花是讓別人看的-試講稿(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上25.自己的花是讓別人看的 -人教版小學語文五年級下第八單元一、談話導入同學們，今天我們一起走進第八單元。早在1935年，25歲的季羨林遠赴德國，在哥廷根大學留學十載，1945年才回國。1980年，三十五年后，當他再次踏上這第二故鄉(xiāng)的土地時，感慨萬千，于是就寫下了這篇文章。自己的花是給別人看的。（老師板書，說：“請同學們跟老師一起書空”。）師：題目中有一對反義詞，請同學們注意讀好，一起再讀課題。（點評，說：“同學們讀得干脆有力，不拖音，真棒！”）今天我們就隨季羨林爺爺，一起踏上這片美麗的土地，欣賞這里獨特的異國風光。1.請大家看大屏幕，我們先來檢查同學們的生字詞預習的

2、怎么樣？請同學們齊讀一遍。（嗯，讀得正確、流利，看來大家自學的不錯）2.下面請同學們同桌互相檢查。（班內巡回，評價：嗯，這位同學讀得抑揚頓挫，小麗讀得真認真，哦。連平時不愛表達的小明今天也讀得特別好。）二、初讀課文，了解內容1.師：請同學們快速瀏覽全文，思考問題：愛花的民族很多，為什么德國在其中占重要的地位？德國人種花有何獨到之處？用“”畫出相關的答案。2、師：哦，你已經找到了，請讀一讀。（傾聽，嗯，大家聽出來了，你主要是在第二第三兩個自然段中找的，非常準確，掌聲鼓勵。請大家再讀一讀這些句子。學生讀，稍等5秒鐘。）3.師：請大家默讀第二自然段。（生默讀，等3秒鐘。）師：從“家家戶戶”一詞可見德

3、國（生：人人愛花），說得真好。師：而他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實在令人感到驚嘆。師：從女房東的“莞爾一笑”中，我們可以感受到，在德國自己的花讓別人看是（生：很正常，很平常的事）你們理解得非常到位！二、以學定教，品讀課文1、師：請同學們大聲讀第三自然段，找一找：人人為我，我為人人，在文中具體指什么？（下臺巡視，點頭，示意學生讀得好，等5秒鐘）（請你來匯報，嗯，讀得正確，流利，有感情。）讓我們一起再讀一遍（跟著一起讀）：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是、。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子

4、里的時候，自己的花是讓別人看的;走在街上的時候，自己又看別人的花。2、花多不多？嗯，花團錦簇！美不美？對，姹紫嫣紅！是不是頗耐人尋味？是！3、從中你感受到了什么？請同學們在小組內交流一下。（下臺巡視，等5秒鐘）4、來，你有話說，（做出請的手勢，等1秒鐘）哦，你感受到了德國人民對花的熱愛。你也有話說，來（做出請的手勢，等1秒鐘）嗯，你理解了第一自然段中“愛花的民族也很多，德國在其中占重要的地位。”這句話的意思。當我?guī)资旰笤俅蝸淼降聡?，還是之前的風景嗎？對，還是相同的風景-自己的花讓別人看！5、師：基于以上幾點，我們說德國“多么奇麗的景色!多么奇特的民族!”板書藍色字。他們都有著一種“人人為我，

5、我為人人”的精神！板書藍色字。6、師：同學們，你怎么理解季羨林爺爺最后說的“我做了一個花的夢，做了一個思鄉(xiāng)的夢?！边@句話呢？（等2秒鐘）你來說，你的答案頗耐人尋味：季羨林爺爺希望祖國人民也能像德國人民那樣，“人人為我，我為人人”！希望我們每個人都能做到“人人為我，我為人人”，那我們的世界將會變成美好的人間。三、聯系生活，拓展延伸1、你有沒有發(fā)現自己身邊也有“人人為我，我為人人”的境界？舉例談談。（學生們交流，下臺巡視，等5秒鐘）可能出現的答案，有時間重復一條，沒時間過（1、在一個家庭里，爸爸工作掙錢，養(yǎng)活全家；媽媽為爸爸洗衣做飯；我們有時也為爸爸媽媽端茶捶背。2、在社會上，無論從事什么行業(yè)，你總是在某一方面，為別人服務，而在許多方面，你都在接受別人為你服務。學生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書到班上建立圖書角等等，都是人人為我，我為人人。）2剛才同學們討論的真好，美景雖給人美的享受，但心靈美更能打動人心，是永恒的。用我們文中的話說就是：變化是有的，但是美麗并沒有改變！這也是作者的感受：德國人民留給自己的是（ 美景 ），留給別人的是（ 美的心靈 ）。4、小結