優(yōu)生-特長(zhǎng)生-培養(yǎng)計(jì)劃上課講義

1、高二級(jí)部?jī)?yōu)生培養(yǎng)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想為全面提高質(zhì)量， 出色完成學(xué)校制定的培養(yǎng)目標(biāo)， 特選拔學(xué)科基礎(chǔ)扎實(shí)、 學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)異、思維敏捷、學(xué)習(xí)能力超群的學(xué)生，實(shí)施優(yōu)生工程，進(jìn)行重點(diǎn)培 養(yǎng)，為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，從而造就一批實(shí)踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)拔尖人才， 實(shí)現(xiàn)學(xué)校具有戰(zhàn)略性的任務(wù)。二、具體要求1、 擔(dān)任培養(yǎng)任務(wù)的老師要質(zhì)量意識(shí)到位、 責(zé)任心強(qiáng)、 治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、 計(jì)劃周密，實(shí)施過(guò)程要層次性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)、扎實(shí)有效。2、 擔(dān)任學(xué)習(xí)特優(yōu)生的輔導(dǎo)的老師應(yīng)在充分了解學(xué)習(xí)特優(yōu)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，制訂 出切合實(shí)際的特殊培養(yǎng)方案和較強(qiáng)針對(duì)性的培養(yǎng)計(jì)劃3、輔導(dǎo)以進(jìn)一步內(nèi)化知識(shí)、優(yōu)化解題思路、鍛煉獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，達(dá) 到“強(qiáng)項(xiàng)更優(yōu)，弱項(xiàng)

2、變強(qiáng)”的最終目標(biāo)。把握好力度、深度與廣度。4、 學(xué)優(yōu)生可以通過(guò)“疑難問(wèn)題卡”向指導(dǎo)教師問(wèn)疑、 導(dǎo)師可以通過(guò)“疑難問(wèn) 題卡”向所指導(dǎo)的學(xué)生釋疑解難，反饋其優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，指出其問(wèn)題和不足， 并從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面提出指導(dǎo)性意見(jiàn)。5、輔導(dǎo)時(shí)可以對(duì)中考必考的題目反復(fù)點(diǎn)撥、 演練，針對(duì)尖子生的弱項(xiàng)反復(fù)指 導(dǎo)，適當(dāng)時(shí)候應(yīng)該檢測(cè)輔導(dǎo)效果。6、培優(yōu)計(jì)劃確定后要堅(jiān)決執(zhí)行， 培優(yōu)育尖補(bǔ)差工作是中考目標(biāo)實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的一項(xiàng)重心工作，不能出現(xiàn)掉鏈現(xiàn)象。三、輔導(dǎo)教師學(xué)科姓名學(xué)科姓名語(yǔ)文吳開(kāi)蘭數(shù)學(xué)鄒汝靜物理鄭經(jīng)會(huì)化學(xué)王珊娜生物張中華英語(yǔ)孫鴻波政治邵永芳?xì)v史陳學(xué)軍地理林彥言四、輔導(dǎo)時(shí)間和地點(diǎn)每周晚利用補(bǔ)弱時(shí)間，在五樓或者輔導(dǎo)

3、教師辦公室五、考評(píng)要求和督導(dǎo)1、要求輔導(dǎo)教師有計(jì)劃，有專(zhuān)門(mén)教案，有專(zhuān)門(mén)測(cè)試，作業(yè)要專(zhuān)批專(zhuān)改。2、 級(jí)部建立優(yōu)生培養(yǎng)檔案， 擬定目標(biāo)， 進(jìn)行跟蹤式督導(dǎo)， 階段性考評(píng)。六、優(yōu)生培養(yǎng)名單（見(jiàn)附頁(yè)）高二級(jí)部2011.9高二級(jí)部特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃及實(shí)施方案素質(zhì)教育的最終目的，在于充分開(kāi)發(fā)和激活人體自身的各種潛 能，使之成為具有較強(qiáng)的綜合能力、分析理解能力和創(chuàng)造能力全面發(fā) 展的綜合型人才，核心是促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展， 同時(shí)發(fā)展個(gè)性特 長(zhǎng)，依據(jù)學(xué)生的條件、 興趣及潛力培養(yǎng)的一技之長(zhǎng)可能對(duì)他們的一生 產(chǎn)生重大的影響。 我校非常重視發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)長(zhǎng)， 為學(xué)有余力的學(xué)生 提供施展和提高才能的廣闊空間， 著眼于未來(lái)社會(huì)

4、對(duì)人才的需要， 本 著快出人才、出好人才的目標(biāo)，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和學(xué)校具體情況，特制 定特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃如下：一、培養(yǎng)目標(biāo)：（1）以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主線，注重學(xué)生多種 能力的培養(yǎng)， 不斷加強(qiáng)和完善各種藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)措施， 促進(jìn)學(xué)生 個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)揮。（2）在音樂(lè)、美術(shù)、體育、科技制作等活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道 德品質(zhì)和行為習(xí)慣， 提高獨(dú)立思考和動(dòng)手操作的能力， 為高校培養(yǎng)高 素質(zhì)學(xué)生。二、主要任務(wù)： （1）通過(guò)特長(zhǎng)生培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施挖掘?qū)W生潛能，發(fā)揮學(xué)生的主 動(dòng)性和創(chuàng)造性， 促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的發(fā)揮， 使學(xué)校形成良好的育人氛圍；(2)使教師和學(xué)生真正確立合格加特長(zhǎng)的評(píng)價(jià)方式，

5、教師要徹 底改變教育教學(xué)觀念， 特別是不以學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯 一標(biāo)準(zhǔn)；(3)鼓勵(lì)、關(guān)注、培養(yǎng)在藝術(shù)等出類(lèi)拔萃的學(xué)生，使他們得到 更好的發(fā)展空間，能夠不斷進(jìn)步，培養(yǎng)出我校在音樂(lè)、體育、美術(shù)、 科技等方面的名學(xué)生；三、實(shí)施步驟：第一階段：自由發(fā)展階段(11.911.12) 選拔學(xué)生、確定培養(yǎng)目標(biāo)，這一階段的工作重心定位在加強(qiáng)各科 教學(xué)工作的規(guī)范性、 特長(zhǎng)生培養(yǎng)制度的完善和可操作性上， 這一階段 教師從自己的日常教學(xué)工作中選拔有專(zhuān)長(zhǎng)及發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生作為初 步的培養(yǎng)對(duì)象(可根據(jù)學(xué)生發(fā)展情況進(jìn)行調(diào)整) ，依據(jù)具體情況確立 培養(yǎng)目標(biāo)與采取的措施，并初步實(shí)施計(jì)劃；第二階段：具體實(shí)施階段(12.1

6、12.4) 教師從高考角度從學(xué)生和家長(zhǎng)層面進(jìn)行宣傳引導(dǎo)，并利用現(xiàn)高三 高考專(zhuān)業(yè)通過(guò)情況做實(shí)例，對(duì)于原先有基礎(chǔ)、專(zhuān)業(yè)出類(lèi)拔萃的學(xué)生， 使他們?cè)谠瓉?lái)基礎(chǔ)上能夠不斷進(jìn)步； 組建高考訓(xùn)練隊(duì)， 各班確定好名 單積極，按計(jì)劃由對(duì)應(yīng)訓(xùn)練教師組織和參加訓(xùn)練。第三階段：集中訓(xùn)練階段 (12.512.12)在學(xué)校專(zhuān)業(yè)教師系統(tǒng)培訓(xùn)基礎(chǔ)上，由學(xué)校推薦，學(xué)生自主，到高校向?qū)I(yè)輔導(dǎo)高考老師集中學(xué)習(xí)，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)高考沖刺培訓(xùn)。四、主要措施：1、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生自主發(fā)展的環(huán)境和氛圍：給學(xué)生自由的選擇空間， 由他們自主選擇喜愛(ài)的活動(dòng)， 教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生自身情況及時(shí)給予學(xué)生合理的建議和意見(jiàn)；2、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)：在活動(dòng)方式上，按班級(jí)活動(dòng)

7、（文藝會(huì)演等班級(jí)組織的活動(dòng)）-級(jí) 部活動(dòng)（級(jí)部集體活動(dòng)）-校級(jí)活動(dòng)（校級(jí)興趣小組等）廣泛開(kāi)展藝術(shù)教育活動(dòng)：按照教學(xué)有特色、學(xué)生有專(zhuān)長(zhǎng)的思路，突出藝術(shù)教育的位置，本 著普及提高的原則，在加強(qiáng)音、體、美課堂教學(xué)的同時(shí)，充分開(kāi)展第 二課堂活動(dòng)，開(kāi)設(shè)舞蹈、聲樂(lè)、美術(shù)等興趣小組；另外，通過(guò)舉行學(xué) 校藝術(shù)節(jié)，校園吉尼斯活動(dòng)，開(kāi)展各種文藝演出、競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)和 提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)；體育方面：在保證小學(xué)生達(dá)標(biāo)率的同時(shí)，注重發(fā)展學(xué)生的體育愛(ài)好和專(zhuān)長(zhǎng)， 選拔骨干隊(duì)員，成立田徑隊(duì)，常年堅(jiān)持訓(xùn)練；科學(xué)技術(shù)：學(xué)校成立科技制作、微機(jī)興趣小組，除在校內(nèi)按時(shí)活動(dòng)外，科技小組可以經(jīng)常到野外、社會(huì)上采集標(biāo)本、調(diào)查考察等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)

8、生探求科學(xué)的情趣， 豐富自己的科學(xué)知識(shí)。 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。五、訓(xùn)練名單（見(jiàn)附頁(yè)）六、訓(xùn)練計(jì)劃和日程安排（根據(jù)具體情況由專(zhuān)業(yè)教師擬定）高二級(jí)部2012.09高二級(jí)部作業(yè)量控制措施為進(jìn)一步貫徹省廳素質(zhì)教育精神， 規(guī)范高中辦學(xué)行為， 切實(shí)減 輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力和課業(yè)負(fù)擔(dān)， 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)， 我校根 據(jù)省廳文件指示制定課后作業(yè)量控制措施如下：布置原則： 遵照省廳切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展精 神，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，提高作業(yè)質(zhì)量，給學(xué)生更多自主 學(xué)習(xí)時(shí)間和空間。檢查措施：1每天由備課組長(zhǎng)統(tǒng)一各科作業(yè)量，嚴(yán)格控制在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，老師 不得格外布置。2級(jí)部主任每天把關(guān)督查，對(duì)超量科目督

9、促備課組長(zhǎng)及時(shí)刪減。3不定期采取學(xué)生座談和匿名問(wèn)卷調(diào)查方式，有級(jí)部統(tǒng)一對(duì)各科作 業(yè)加以監(jiān)控，并計(jì)入年終考核。具體要求：1.作業(yè)量：每科作業(yè)量不超過(guò)20分鐘，且要做到至少批1/3，若超過(guò)20分鐘每次扣1分，若不批改每次扣1分，批改質(zhì)量差每次扣0.5分。作業(yè)批 改做好批改記錄，記錄不認(rèn)真扣0.1分，沒(méi)有記錄扣0.5分。2.分層布置作業(yè)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)、 學(xué)生的學(xué)習(xí)情況分層布置作業(yè)， 作業(yè)分為必做題和選做題。 必做題主要涉及當(dāng)天講的基礎(chǔ) 知識(shí)、重要的知識(shí)點(diǎn)、考點(diǎn)，要求所有學(xué)生做。選做題重 點(diǎn)強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用理解， 要求學(xué)生根據(jù)學(xué)生自己的學(xué) 習(xí)情況， 不要求一刀切。 如檢查時(shí)作業(yè)沒(méi)有分層布置每次

10、扣1分。3.實(shí)踐性探究性作業(yè)。利用周六周日節(jié)假日每課每學(xué)期布置不小于2次社會(huì)實(shí)踐課， 讓學(xué)生學(xué)會(huì)探究的方法程序， 學(xué)會(huì)合作了 解社會(huì)，每少一次扣1分。4.落實(shí)措施1級(jí)部檢查。每天備課組長(zhǎng)把作業(yè)布置情況上報(bào)，級(jí)部主任室 每缺一次扣0.12學(xué)生調(diào)查，每周一次作業(yè)量、作業(yè)批改情況問(wèn)卷調(diào)查高二級(jí)部11.08高二級(jí)部學(xué)生補(bǔ)弱具體措施為進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、均衡發(fā)展，本級(jí)部積極響應(yīng)區(qū)局實(shí)施的“培優(yōu)補(bǔ)弱”工程，在平日教學(xué)過(guò)程 中堅(jiān)持“分層教學(xué)”，重視差生補(bǔ)弱，始終如一的堅(jiān)持“六個(gè)多一點(diǎn)” 的補(bǔ)弱方針，并制定了詳盡的補(bǔ)弱計(jì)劃：補(bǔ)弱學(xué)生的確定 ：由班主任和各任課老師在補(bǔ)弱班教導(dǎo)會(huì)上，根

11、據(jù)歷次學(xué)生的考試 成績(jī)，確定重點(diǎn)邊際生和普本邊際生， 再根據(jù)學(xué)生弱科承包給各任課 老師，并建立相應(yīng)的補(bǔ)弱生檔案，以備參照。補(bǔ)弱時(shí)間：利用大課間，利用晚自習(xí)，每天安排文理各一科老師有計(jì)劃對(duì)弱生補(bǔ)課。補(bǔ)弱方式和措施：1.年級(jí)與班級(jí)相結(jié)合，以班級(jí)為主；集中與分散相結(jié)合，以分散為主。年級(jí)集中培優(yōu)主要是進(jìn)行講座式的學(xué)法指導(dǎo)；大面積補(bǔ) 差主要是依托各科任教師并根據(jù)學(xué)生意愿進(jìn)行。2.補(bǔ)弱既要補(bǔ)學(xué)科知識(shí)，更要補(bǔ)思想，補(bǔ)干勁；要及時(shí)召開(kāi)三情（學(xué)情 教情 考情）會(huì)議；要注重雙基，抓技能，重實(shí)效。3.要注重弱生的錯(cuò)題整理，重視考后反思，老師要有正對(duì)弱生的二次過(guò)關(guān)題甚至是三次過(guò)關(guān)題， 重視對(duì)弱生考情的分析和指導(dǎo)4.學(xué)期末，根據(jù)補(bǔ)弱學(xué)生的進(jìn)步率來(lái)考核老師的補(bǔ)弱效果，納入 年終考評(píng)。同時(shí)，對(duì)補(bǔ)弱學(xué)生進(jìn)步情況納入班級(jí)考評(píng)。 補(bǔ)弱目的：狠抓兩類(lèi)邊際生，查漏補(bǔ)缺，克服短木板。補(bǔ)弱要求： 補(bǔ)思想，補(bǔ)知識(shí)，補(bǔ)學(xué)法，補(bǔ)信心。補(bǔ)課安排：地