最新2018年最新人教版PEP三年級英語下冊全冊教案

1、.最新2018年最新人教版PEP三年級英語下冊全冊教案PEP小學(xué)英語三年級下冊教學(xué)計(jì)劃 一、教材分析 本教材的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生裝一定的語感和良好的語音、語調(diào)，書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單交流的能力，同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維和創(chuàng)造的能力。 二、教材特點(diǎn) 1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用 本教材吸收了交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)語言的交際功能，把話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)結(jié)合起來，并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)

2、，采用“全部動作反應(yīng)法”讓學(xué)生在有節(jié)奏的說唱中體驗(yàn)語言。 2、注重能力培養(yǎng) 本教材在內(nèi)容安排、活動設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)評價(jià)上都貫穿“學(xué)會學(xué)習(xí)”的主題。十分注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。 3、突出興趣出發(fā) 本教材從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和興趣。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生裝生活與實(shí)際。選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4、重視雙向交流 本教材重視雙向交流，中西方文化知識的滲透，在教學(xué)內(nèi)容中選編了一些適合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)知能力的中西方文化知識。 本教材十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容閉并蓄，精選學(xué)生最需要了解的最感興趣的，最易學(xué)會的，最有

3、普及價(jià)值的，與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容融入語言材料之中。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會說會話，并能進(jìn)行簡單的交流。 2、能聽、說、認(rèn)讀單詞，并能簡單地運(yùn)用。 3、能聽、做、演游戲。 4、能聽、做 “TPR”活動。 5、能唱歌曲。 6、能聽、說、唱歌謠。 7、以完成自我評價(jià)活動。 8、能聽懂幽默故事。 9、能了解簡單的中西方文化知識。 四、教學(xué)措施 本冊會話教學(xué)部分均設(shè)計(jì)在各種真實(shí)自然的情景之中，并以連環(huán)畫的形式出現(xiàn)。其目的在于分散教學(xué)難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，便于表演。三年級學(xué)生的特征就是愛玩，了表現(xiàn)自己。因此，用表演和游戲的形式來進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)語言，運(yùn)用語言是最恰當(dāng)?shù)?。盡量做到：融會話教學(xué)

4、于情景表演之中，讓學(xué)生裝在表演中練，在交際活動中用。 1、詞匯教學(xué) 本冊書中的單詞都是圍繞話題集中歸類出現(xiàn)的。巧用實(shí)物和卡片，在興奮刺激的游戲中讓學(xué)生學(xué)會單詞。將單詞的教學(xué)融于會話教學(xué)之中。充分發(fā)揮“TPR”的優(yōu)勢，動作與節(jié)奏相結(jié)合。 2、歌曲教學(xué) 在每課中滲透，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，在唱中學(xué)會英語。 小學(xué)英語PEP三年級（下冊）教學(xué)進(jìn)度表周次 日期 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)1 3.5-3.9 Unit 1 Welcome back to school！ 62 3.12-3.16 Unit 1 Welcome back to school！ 63 3.19-3.23 Unit 2 My family 64

5、 3.26-3.30 Unit 2 My family 65 4.2-4.6 Unit 3 At the zoo 66 4.9-4.13 Unit 3 At the zoo 67 4.16-4.20 Recycle 1 68 4.23-4.27 Recycle 1 69 5.2-5.5 Unit 4 Where is my car? 610 5.7-5.11 Unit 4 Where is my car? 611 5.14-5.18 Unit 5 Do you like pears? 612 5.21-5.25 Unit 5 Do you like pears? 613 5.28-6.1 Un

6、it 6 How many? 614 6.4-6.8 Unit 6 How many? 615 6.11-6.15 Recycle 2 616 6.18-6.22 Recycle 2 617 6.25-6.29 期末測試 18 19 20 Unit 1 Welcome back to school 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets talk part A教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽會說“Im from ”； 2、能理解課文內(nèi)容： Boys and girls ,we have two new friends today鞏固； 3、能主動參與句型的對話練習(xí)，對英語感興趣。教學(xué)重點(diǎn)：句型：We have a n

7、ew friend today. Im from the USA 詞匯：welcome, America, Canada, China教學(xué)難點(diǎn)：Welcome的發(fā)音。教學(xué)過程：1. 熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2新課展示（Presentation）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個(gè)學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯(cuò)了。（

8、1）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:Hi, Im Bai Ling. Im from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。（2）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。（3）再進(jìn)行介紹他人的操練。3趣味操練（Practice）用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。板書： Unit 1 Welcome back to school Part A Lets t

9、alk Im from 教學(xué)反思： 第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： Lets learn教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 2. Lets chant通過歌曲鞏固本課單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力和合作學(xué)習(xí)能力。4.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)UK,Canada,USA,China,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Im from 教學(xué)難點(diǎn)：通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)過程：1、老師出示國旗圖片，讓學(xué)生認(rèn)識，引出單詞：UK， USA， China， Canada。2、認(rèn)讀單詞。3、聽錄音或看

10、課件認(rèn)識不同國家的標(biāo)志性建筑物，并跟讀單詞。4、學(xué)生小組討論：這些圖片中的建筑物名稱及所屬國家。5、小組活動：把圖片和國家配對?？纯凑l最先完成。教師出示事先準(zhǔn)備好的國家國旗和建筑物的圖片等，一個(gè)人出示圖片，另一個(gè)人說：Im from.讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)句子。6、聽錄音，跟讀對話。趣味操練（Practice）1、兩人一組用國旗或圖片進(jìn)行對話。2、Lets chant。3、聽錄音，跟著說唱。當(dāng)堂對話連線:Nice to see you. Nice to meet you.This is my friend, Amy. Good afternoon.Good afternoon. Nice to see

11、 you板書：Unit 1 Welcome back to school part A Lets learnUK， USA， China， Canada。教學(xué)反思：第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Lets spell教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。2、借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。 3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：1、教師出示字母卡并問：Whats it?An“ Aa”.Whats the sound o

12、f letter “A”?引導(dǎo)學(xué)生說出元音字母a在單詞中的發(fā)音/æ/。2.出示含有這個(gè)字母相同發(fā)音的單詞圖片。cat bag hand dad /æ/3、放Lets spell部分的錄音，學(xué)生跟讀。4、小組學(xué)習(xí)：找一找還有那些單詞中字母a的發(fā)音是/æ/？5、小組匯報(bào)交流并總結(jié)。趣味操練（Practice）1、游戲：聽一聽，辯一辯。教師讀一組單詞讓學(xué)生聽一聽找出那個(gè)單詞中沒有a/æ/的發(fā)音。如：bag dad hand apple cake2、游戲：擊鼓傳花誰拿到花，必須說出一個(gè)含有字母a的單詞。3、讀一讀，寫一寫學(xué)寫單詞，并指導(dǎo)學(xué)生描紅4、當(dāng)堂訓(xùn)練讀一讀

13、、聽一聽并圈一圈。1.cat bag 2.bag dad 3.Canada panda 4. hand dad找出發(fā)音與眾不同的單詞。1.bag cat cake plate Kate hand3.China Canada cat ant判斷下列對話正誤，正確的打“”，錯(cuò)誤的打“×”。（ ）1、A：Where are you from? B: Im Mike.（ ）2、A：Good afternoon? B: Good morning.（ ）3、A：Whats her name? B: My name is Jenny.板書：Unit 1 Welcome back

14、 to schoolA Lets spellcat bag hand dad /æ/教學(xué)反思： 第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Part B Lets talk Look and say教學(xué)目標(biāo)：1、讀課文，能聽說認(rèn)讀單詞：Australia， Canada， USA， China.主要通過情景對話學(xué)習(xí)如何詢問別人的國籍以及回答，并在實(shí)際情景中自然運(yùn)用。2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。3、學(xué)習(xí)句型“Where are you from? Im from ./ This is my friend, (名字)”教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)元音字母a在單詞中的發(fā)音以及認(rèn)讀書寫含有這個(gè)字母的單詞

15、。教學(xué)難點(diǎn)：借助手勢教學(xué)字母發(fā)音，歸類識記單詞。教學(xué)過程：（一）、自讀對話，理解對話內(nèi)容；Where is Amy from ?(Amy 來自哪里？)T：This is my friend, Amy. S: Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. T: Im from China. Where are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: Im from America. 老師再用同樣的方法介紹Mike.(2) 老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)。(3)讓學(xué)生聽錄音，看圖，跟讀對話。（二）、認(rèn)真觀察P7，look and

16、say的圖片，你認(rèn)識幾個(gè)國家的國旗，并和你的同桌說一說；Im from China. Where are you from?板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets talkWhere are you from? Im from .This is my friend,教學(xué)反思： 第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：B Lets learn Lets chant教學(xué)目標(biāo)：1、本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student；2、能區(qū)分she ,he 的用法；3、要求能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂句型；4、理解student和pupil的含義相同。5、能和你的同桌合作學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)

17、：1、聽說認(rèn)讀單詞she,he,student,pupil,teacher；2、能理解人稱代詞he she的不同用法，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：能區(qū)分she ,he 的用法教學(xué)過程：1、教師利用簡筆畫畫一個(gè)girl，引出句子She is a girl.She is Amy.幫助學(xué)生理解單詞she。教師在補(bǔ)充：She is a student.出示單詞卡片student（pupil）,讓學(xué)生猜單詞的意思。2、教師利用簡筆畫畫一個(gè)大男孩，引出句子He is a big boy.He is Mr Jones.幫助學(xué)生理解單詞he。教師在補(bǔ)充：He is a teacher.出示單詞卡片teacher,

18、讓學(xué)生猜單詞的意思。3、聽錄音，理解Chant內(nèi)容；對chant感興趣；能主動跟著音樂做律動4、播放Lets learn部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。5、和同桌一起來做一做律動；當(dāng)堂訓(xùn)練找出與眾不同的單詞。1. he she you boy2. student girl pupil teacher 3.China Canada Australia student板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets learnshe,he,student,pupil,teacher教學(xué)反思：第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Lets check story time Lets sing教學(xué)目標(biāo)

19、：1、能聽懂并理解story time中的情節(jié)和故事內(nèi)容；2、通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；3、通過做題檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度；教學(xué)重難點(diǎn)：1、能聽懂錄音內(nèi)容；2、對歌曲感興趣；3、理解故事內(nèi)容；教學(xué)過程：1、老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情。2、教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽2遍。3、學(xué)生回答教師提問，Who are they？Who is clever？并說說故事大概意思。4、聽錄音，跟讀故事內(nèi)容。5、教師點(diǎn)撥重點(diǎn)詞匯和口語：play a game， clever，wait a minute，Can you read this？趣味操練（Practice）1、Lis

20、ten and number（10） 2、Lets sing. 3、Look and match.當(dāng)堂訓(xùn)練一、讀并判斷對錯(cuò)。1、This is John. He is my friend.（ ）She is my friend.( ) 2、This is Miss White. He is a teacher. （ ）She is a teacher.( )3、 This is Zhang Peng. He is a student. （ ）She is a student.( )二、讀句子，排一排。( ) Nice to meet you. ( ) Good morning, Sarah.

21、This is my friend, Amy.( ) Im from America.( ) Good morning, Mike.( ) Where are you from?板書：Unit 1 Welcome back to schoolB Lets check story time Lets sing！教學(xué)反思： Unit 2 My family第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：A Let's talk Point and say教學(xué)目標(biāo)：1、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀單詞：man, father, dad。2、能夠聽懂、會說、會認(rèn)讀句型：Whos that man? Hes my father./ Hi, Dad.并能夠在具體的語境中靈活運(yùn)用。3、能夠聽懂指令，按照指令的要求完成Point and say的內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)：1、能