2018年幼兒園心韻工作室工作總結(jié).doc

1、2018 年幼兒園心韻工作室工作總結(jié)第1頁共5頁2018年幼兒園心韻工作室工作總結(jié)本學期，我園成立了教科研相結(jié)合的“心韻工作室”。 “心韻工作室”主要配合蘇州市課題傳統(tǒng)音樂教材的二度開發(fā)與利用的實踐研究組織開展研究工作。 本著“在實踐中研究， 在研究中實踐”的原則，以綱要為工作指南，樹立以幼兒發(fā)展為本的理念，積極在實踐中探索有效的、可操作性的教育教學方法，使傳統(tǒng)音樂教材更好地為園本課程服務(wù)，為幼兒的發(fā)展服務(wù)?，F(xiàn)將本學期的工作做如下小結(jié)：一、領(lǐng)域?qū)徸h，優(yōu)化園本藝術(shù)課程學期初，我們心韻工作室根據(jù)課程改革的需要， 對我園藝術(shù)領(lǐng)域中的音樂活動進行了整體審議，關(guān)注了音樂活動與主題活動的聯(lián)系性、關(guān)注了音樂

2、活動本身的價值取向，關(guān)注了音樂活動類型的比例調(diào)配等，在審查的基礎(chǔ)上做出適當?shù)恼{(diào)整，使得音樂活動內(nèi)容更優(yōu)化、類型比例更恰當，也更符合幼兒的年齡特點和學習興趣，優(yōu)化了園本藝術(shù)課程。二、加強學習，使之成為一種需要和習慣本學期，我們圍繞課題精選書籍，分散學習和集中學習相結(jié)合，如學習了許卓婭音樂系列叢書中的歌唱等，同時，工作室成員還定期將平時看到的好文章上傳博客或網(wǎng)站，供大家參考，如學習了用心去歌唱、教會的歌和聽會的歌等優(yōu)秀文章。在學習和積累中更新自己的教學理念，用理論指導(dǎo)實踐， 讓學習成為老師的一種需要， 一種習慣。三、方案設(shè)計，探索有效的教學方法結(jié)合課題，心韻工作室本學期的研究重點定位在歌唱教學活動

3、方法探討之上，在制定了合理可行的教研計劃之后， 10 月份心韻工作室就組織了一次“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設(shè)計”的評比活動， 在方案設(shè)計過程第2頁共5頁中，教師們能充分挖掘傳統(tǒng)音樂教材的價值， 根據(jù)本班幼兒的實際情況，選擇恰當?shù)慕虒W方法進行設(shè)計，老師們設(shè)計的歌唱教學活動既有傳承，又有創(chuàng)新，有的還能根據(jù)自己的教學風格進行設(shè)計，產(chǎn)生了一些比較優(yōu)秀的活動方案設(shè)計。 在此過程中不僅老師們提升了自己分析教材把握教材的能力，同時也豐富了我們園本課程內(nèi)容。四、一課三研，提升駕馭課堂教學的能力在“傳統(tǒng)音樂歌唱活動方案設(shè)計“評比的基礎(chǔ)上， 我們選取了兩個在教學方法上具有典型性的歌唱活動進行了“一課三研”， 即同樣是

4、中班的問答歌，一個是采用情景性游戲的方式組織教學，激發(fā)幼兒參與的積極性和趣味性，另一個則是采用圖譜輔助手法化解重難點，強調(diào)師生互動，幼幼互動，培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣。每一次教學觀摩之后，我們都預(yù)留一周的時間給老師進行思考和整理，從活動目標的達成，活動方法的有效性， 以及幼兒參與活動的主動性積極性等方面進行反復(fù)深入的思考，每位工作室成員都要求將自己的意見和建議整理成書面發(fā)言稿，在接下去的研討活動中就能做到人人發(fā)言，大大提高了老師們研討的積極性和主動性。大家在思維的碰撞中，在智慧的交匯中，積累了經(jīng)驗，提升了駕馭課堂教學的能力。此外，我們還鼓勵工作室的青年教師在參與了全程的教研活動之后，積極撰寫相

5、關(guān)教學活動案例，不斷反思成長。五、園本現(xiàn)場研修，展示教科研熱情和風采1 月份，由我們心韻工作室和課題組聯(lián)合起來，向幼教中心全體老師公開展示了一次現(xiàn)場園本研修活動。 此次園本研修活動主要圍繞本園歌唱活動目標制定、 活動準備以及教學過程中出現(xiàn)的一些共性問題進行了討論?；顒又?，老師們或翻閱書籍，或上網(wǎng)查詢，積極主動地做好第3頁共5頁相關(guān)學習和資料收集準備工作。研修現(xiàn)場大家更是圍繞問題，結(jié)合自己的教學實踐和反思，各抒己見，思維共振，在積極的研討氛圍中解決了難點，達成了共識，促進了幼兒園音樂教學的有效性發(fā)展，同時也對園所教師的整體教科研能力起到了一個推進的作用。本次園本現(xiàn)場研修活動開展的很成功，展示了我們教師的教科研熱情和風