人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案-角的初步認識

1、人教版二年級上冊數(shù)學(xué)教案一角的初步認識角的初步認識教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：1.結(jié)合生活情境和操作活動，初步認識角，知道角各部分的名稱，初步學(xué)會用尺子 畫角。2.經(jīng)歷折一折、畫一畫等過程，豐富學(xué)生對角的直觀認識，培養(yǎng)初步的空間觀念。 3.通過觀察比較、動手操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、初步的動手操作能力及合作 意識。4.在豐富多彩的活動中，獲得積極的情感體驗，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受 數(shù)學(xué)美。目標解析：本課教學(xué)目標的定位是基于學(xué)生已初步認識了長方形、正方形、三角形和平行四邊形 等平面圖形，對生活中的角已有初步的感知。從學(xué)生熟悉的生活情境中感知角，從觀察比 較、動手操作等活動中初步認識角、學(xué)會用

2、尺子畫角，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。教學(xué)重點：初步認識角。教學(xué)難點：初步學(xué)會用尺子畫角。教學(xué)準備：課件、尺子，學(xué)生每人1張圓形紙片、2條硬紙條和一個按鈕等。教學(xué)過 程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（一）課件呈現(xiàn)主題圖“美麗的校園”1.仔細觀察你在“美麗的校園”里看到了什么？ 2.你能找出我們學(xué)過的平面圖形 嗎？（二）揭示課題大家都善于用數(shù)學(xué)的眼光觀察校園，其實，這里面還藏著很多的“角”，今天我們就 一起來認識角。（板書課題）【設(shè)計意圖：課伊始，抓住學(xué)生的好奇心，從學(xué)生熟悉的生活情境中引入，激發(fā)學(xué)生 的學(xué)習興趣，提高學(xué)習的積極性和主動性。同時，找平面圖形這一環(huán)節(jié)，既復(fù)習了學(xué)生已 有的相關(guān)知識，乂為新課鋪墊。

3、1二、動手操作，探究新知（一）指一指，初步感知角。1 .學(xué)生小組合作，在主題圖中指出角。2.匯報交流時課件呈現(xiàn)有色線標示出角。 （二）描一描，認識角各部分的名稱。2 .從主題圖中提取教學(xué)素材，課件出示例1 （先不出示紅線）：3 .讓學(xué)生仔細觀察，分別找出角并在圖上描畫出來。3.從實物中抽象出角。4 .比較觀察：這些角有什么相同之處？5 .交流歸納：角是由一個頂點和兩條邊組成的。（圖文結(jié)合板書）（三）折一折， 初步感知角的大小。1.動手操作：用圓形紙片折角。2 .同桌合作：比一比誰折的角大？你是怎么比的？（重疊）（四）做一做，探索角 的大小與什么有關(guān)。1.動手做一個活動角。3 .用活動角做“變大

4、變小”游戲4 .引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：角的大小與邊的長短無關(guān)，而與兩邊張開的大小程度有關(guān)。（五）畫 一畫（例2）,初步學(xué)會用尺子畫角。1.小組合作，嘗試畫角。2.師生交流，完善畫 法。3.教師范畫，小結(jié)畫法。從一個點起，用尺子向不同的方向畫兩條筆直的線，就畫成一個角?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)“指一指、描一描、折一折、做一做和畫一畫”等豐富多彩的學(xué)習 活動，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，也使角的形成具體化、動態(tài)化，加深對角的直觀 體驗，進一步認識角，進而使學(xué)生體驗探索的樂趣和成功的喜悅。】三、鞏固練習，拓展應(yīng)用（一）教材第43頁練習八第2題。1 .課件出示：下面的圖形咖些是角，哪些不是角？2 .學(xué)生獨立判斷，師生交流時強調(diào)判斷的依據(jù)。3.在圖上標上角各部分的名稱。 （二）教材第43頁練習八第3題。課件出示題目，判斷這些平面圖形中有多少個角。（三）教材第39頁“做一做”第 1題。1.說一說周圍哪些物體的表面上有角。2.把你找到的角畫出來。（四）用角組 成自己喜歡的圖案?！驹O(shè)計意圖：通過練習，讓學(xué)生在觀察、判斷、畫圖等數(shù)學(xué)活動中，加深對角的認識, 發(fā)展學(xué)生初步的空間觀念。通過讓學(xué)生到生活中找角的活動，乂讓數(shù)學(xué)知識回歸于現(xiàn)實生 活，感受到數(shù)學(xué)知識與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用美?！克?、課堂小結(jié)（一）這節(jié)課你有哪些收獲呢？（二）你還