人教版語文七年級上冊在山的那邊教案設(shè)計范文

1、第】頁人教版語文七年級上冊在山的那邊教案設(shè)計范文知識目標(biāo)：朗讀全詩，感悟詩中的詩句的深刻含義。 理解山和海所蘊含的意思，聯(lián)系生活，進一步 理解思想感情，感悟人生。能力目標(biāo)：反復(fù)朗讀，品味語言，提高欣賞詩歌的能 力。情感目標(biāo)：相信理想可以實現(xiàn)，要為之不懈奮斗。教學(xué)重點：順暢地朗讀這首詩，感悟詩歌所表達的思 想感情，掌握文章主旨。教學(xué)難點：理解詩中海和山所蘊含的深刻意 義。教學(xué)方式：朗讀，討論分析，合作學(xué)習(xí)。教學(xué)用具：多媒體課件。課時安排：2課時第1課時：重點是朗讀全詩，整體感知課文，初步學(xué) 會如何朗讀、齊讀，討論第1節(jié)詩。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：1、學(xué)情分析：人教版新課程改革教材，各個單元以專

2、題形式出現(xiàn)，第一單元專題：怎樣面對人生的困難與不 幸。對剛?cè)胫袑W(xué)的初一學(xué)生來說，這首詩很有吸引力， 尤其是在詩的第一節(jié)，詩人以孩子的口吻敘述，容易調(diào) 動學(xué)生的生活第2頁經(jīng)驗。2、導(dǎo)語設(shè)計1 :同學(xué)們，如果我們不是生活在古老悠 久，充滿魅力的首都北京，而是生活在大山里，每天抬 頭可見的只有高尊入云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷， 你會想到什么呢?（課件播放大山的畫面），由同學(xué)的回答, 導(dǎo)入新課：同學(xué)們的想法和詩人王家新小時候的想法是 不謀而合的。今天，就讓我們一起來欣賞這位從大山里 走出來的詩人根據(jù)自己成長的歷程寫的一首詩在山的 那邊。請同學(xué)們把書翻到第二頁第一課在山的那邊。導(dǎo)語設(shè)計2 :同學(xué)們回憶

3、以下，你的童年有過怎樣的幻 想？導(dǎo)入新課。二、朗讀課文，整體感知。L教師范讀課文。2、學(xué)生齊讀課文，讀準(zhǔn)字音，利用工具書,、詞典解 決字詞（投影）提出齊讀課文的要求。癡想chi隱秘yin鐵青ti爸凝成ning誘惑yu喧騰 xuan扎下zh臺漫濕m3n 一瞬shCin間3、學(xué)生自己讀課文，讀出語氣，思考：這首詩寫了什 么內(nèi)容？提出朗讀課文的要求。（如何讀出語氣和感情）同學(xué)回答，互相補充。第3頁 第1節(jié)詩，寫了我童年時候的想望和困惑，現(xiàn) 實中山和海;第2節(jié)詩，寫了我長大后的拼搏和奮斗，山和海 是理想中的境界。三、朗讀、分析第1節(jié)L 自己大聲讀（要求讀出語氣來，體會作者感受）2、投影出示下列問題，分

4、組討論，合作學(xué)習(xí)。（1）這一節(jié)寫作者什么時候的事？（2 ） 我想了些什么？怎么做的？結(jié)果怎樣？（3 ）為什么說山那邊的山啊，鐵青著臉 ？（同學(xué) 們通過想象思考）（4）這里仙與海分別指什么？討論明確：（1）童年時。（2 ）山外世界，爬到山頂 看海，沒看見海，看到在山的那邊，依然是山我 哭著回來了。（ 3 ） 我沒看見大海，看見的依然是山， 非常沮喪、失望，看到山也好像鐵青著臉嘲笑我二 擬人手法。（4 ）現(xiàn)實中的山，也是一種阻礙他們想實 現(xiàn)的實際生活的世界。大海，一個想象中世界。四、作業(yè)：讀一讀寫一寫每個詞一行，每行5遍。第2課時：重點是討論第2節(jié)詩，感知全詩內(nèi)容，感 悟人生。教學(xué)過程：第4頁 一

5、、字詞擂臺賽，檢查字詞的掌握情況。略 二、朗讀第2節(jié)，思考、分析：1、自己大聲讀（要求讀出語氣來，體會作者感受。）2、投影下列問題，分組討論：（1）這一節(jié)中的山與海又指什么？（2 ）指名朗讀因為我聽到還依然在遠方為我喧騰. 一次次漫濕了我枯干的心靈你怎樣理解這些詩句？（3 ）指名朗讀在山的那邊，是海嗎？在一瞬間 照亮你的眼睛你對這些詩句如何理解？討論明確：（1） 山重重艱難險阻，海理想境界（用信念凝成的海要到達理想境界，必須歷盡千辛萬 苦，有堅定信念，百折不撓。（2 ）作者相信理想是可以實現(xiàn)的，渴望理想的實現(xiàn)。理想日日夜夜在心中激蕩, 鼓舞我不懈地奮斗，滋潤著心靈；充實而有活力， 給我鼓舞,令

6、我激動?？莞桑簩硐氲目释?。（3 ）相信人生存在著一種更高的境界，相信在翻過無數(shù)座山后，終會攀上這樣個頂峰，相信在歷盡磨難后，那最終的海終會照亮我們的眼睛。三、聯(lián)系生活，感悟人生1、這首詩表達了詩人怎樣的感情？(圍繞：要不怕困 難，才能實現(xiàn)人生理想。)2、詩人的這種感情是怎樣表達的呢？第5頁 引導(dǎo)學(xué)生理解：詩的語言是非常凝練而又有豐 富內(nèi)涵的。3、小組合作學(xué)習(xí)：請找出你喜歡的并認為含義深刻 的詩句細細品味，或者你最喜歡的一句，說明理由。你 不理解的詞語或句子也畫下來一起討論，互相交流?？?誰的眼睛最敏銳，能發(fā)現(xiàn)美，能發(fā)現(xiàn)問題。引導(dǎo)、點撥：(1 X 鐵青著臉這句詩非常形象，我本希望看 見大海，結(jié)

7、果好不容易爬上了山頂望見的依然是山我 真是大失所望，沮喪極了。(2 怎么看出我是好不容易爬上了山頂？ 終 于這個詞可見爬上山頂費了很大力氣，花了不少時間。 這正是詩的語言特點：用形象的語言來表達詩人主觀的 感受。正如杜甫的詩句感時花濺淚，恨別鳥驚心。感 傷的時候，看見美麗的花也像在流淚一樣。(3)你能讀出這種感情么？媽媽，那個海呢?(師故意帶著怨恨的口吻朗讀)主 要是疑惑不解，因為媽媽一般不會欺騙自己的孩子我 沒看到海就很疑惑又很失望的問媽媽。在這里主要是失 敗之后仍不灰心，繼續(xù)尋找、追求。你用這種心情把這 句詩讀一下。(4)難點：一顆從小飄來的種子，卻在我的心中 扎 第6頁下了深根飄來的東西

8、是很輕的，怎么會下深根?點撥：種子比喻媽媽給我的信念，然而童年的認 識畢竟是膚淺的，所以說是飄來的。后來我不懈努 力，這種信念就在我心中扎下深根?？梢?，理想的 樹立也需要日積月累，像滴水穿石那樣才能讓他扎下深 根。那么，在朗讀時，應(yīng)該怎么讀？那么，在朗讀時，應(yīng)該怎么讀？全班齊讀，體會讀法。飄和扎都作重音處理。一次又一次，強調(diào)了 我失望次數(shù)多又一次 次，強調(diào)了 我的努力，不灰心；一座座，說明我 遇到的困難非常多。(5 )如果對這些困難估計不足會怎么樣？從這句詩你 得到什么啟示？在生活中我們做任何事情都期望一舉成功，一旦失敗 就灰心喪氣，不要企圖一舉成功，要能承受住失敗和挫 折，只要堅持下去就一定

9、能成功。(6 )為什么說枯干的心靈？說明要實現(xiàn)理想必須經(jīng)歷失敗，我對理想的非常渴 望。只有理想能滋潤我的心靈，使我的心靈不 再枯干，而變得充實而有活力。是的!人們啊，請相信在不停的翻過無數(shù)座山后，在 一次次的戰(zhàn)勝失望之后，你終會攀上這樣一座山頂，而 在這第7頁座山的那邊，就是海呀，是一個全新的世界，在 一瞬間照亮你的眼睛。這句詩很有人生哲理，當(dāng)理想實 現(xiàn)的時候，人們是多么興奮、驚喜??！可見 遇到困難時， 理想能激勵我們戰(zhàn)勝困難。4、寫作特點：1、運用象征手法，意象壯闊，意蘊豐 富。2、詩歌語言凝練，含義深刻。四、在深入理解了詩的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，全班有感情的 朗讀課文。五、延伸與拓展：詩人成長中的

10、艱難探索一定早已打動了成長中的你。在你的生活學(xué)習(xí)中，一定也有無數(shù)座山，等著你去征服 或已被你征服。結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說說這首詩給你的 啟小。同學(xué)自由暢談。六、結(jié)束語：沒有遠大的理想就沒有不懈的追求，正是在艱難曲折 的求索過程中,我們的人生才充實而有意義。正如歌中 所唱不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹失敗和痛苦也是人生 的一筆寶貴財富。對剛跨進中學(xué)大門的同學(xué)們來說，有 很多困難正等著你，其中最大的一座山就是你自己，只 要堅持不懈就一定能成功。大家有沒有信心?好，那就為 自己的理想而奮斗，克服重重困難，相信自己一定會成 功。七、布置作業(yè)：請你把自己的生活經(jīng)歷用文字表達出 來，第8頁以我終于見到了大海為題寫一段話。八、板書設(shè)計：在山的那邊王家新海理想境界象征山重重艱難險阻教學(xué)反思：在進行內(nèi)容學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。1、如何拿書2齊讀的要求即如何讀出語氣和感情， 3、齊讀的要求，4、學(xué)生分組討論的要求。導(dǎo)、弓1較好地調(diào)動了學(xué)生