中國現(xiàn)行教育狀況和未來數(shù)字化教育的發(fā)展趨勢K

1、艾迪頓教育通-輕松創(chuàng)建自己的學習系統(tǒng) www.Edut on .com中國現(xiàn)行教育狀況和未來數(shù)字化教育的發(fā)展趨勢1874年（134年前），英國在世界上發(fā)明了第一臺蒸汽機，把人類6000多年的遠古農(nóng)業(yè)時代一下推進到了工業(yè)時代，使英國在19世紀致富了 100年。清朝的慈禧太后把英國送給她的發(fā)電機看成是怪物，沒有運回來就推到了大海里，使中國在大海里沉睡了100年，以致落后于西方國家100年。1946年在美國賓西法尼亞大學誕生的第一臺電子計算機，把人類推進到了信息時代， 為此，美國在 20世紀致富了 100年。而21世紀，我們可以認定，將是中國利用互聯(lián)網(wǎng)致富的100 年，現(xiàn)在，電腦已進入了中國千千萬萬

2、的家庭，遠程教育也開始慢慢輻射到了每一個角落，不管你能不能看到， 不管你是不是相信， 這都是歷史的必然， 它都會如同陽光一樣與你的生活密不 可分。現(xiàn)在，全世界都盯著中國這塊大蛋糕，難道你沒有察覺到嗎？長期以來，由于中國現(xiàn)行基礎教育課程體系的不完善不健全，我們不僅跟不上時代的潮流 和需要，同時也忽略了許多對現(xiàn)時代有重要意義的東西。比如生存教育，生命教育，讓每個人對生命有更清楚的認識而不是花無數(shù)的時間在郁悶苦惱上面或者是無所事事上。這些都是對社會對人很重要的課程。中國的思維，課程來源與書本，還有學校的教育。特別是中學，在升學面前課程更是成了 枯燥無味的永遠定式， 而國外的推薦免試或自主招生在我們國

3、家更是幾乎沒有。課程除了為應試準備外好象沒有多少別的目的，老師講課永遠離不開大綱或者考試范圍。教材更新很慢，更是缺乏對現(xiàn)代文化知識的學習，物理，化學，地理也是有新內(nèi)容卻沒新思想，都數(shù)十年了還是那一套?，F(xiàn)在我國的各項事業(yè)（特別是經(jīng)濟事業(yè)）都發(fā)展很快，要勇于打破那種定式用新的思維闡 釋經(jīng)典的知識，用新知識和新思維充實課程。大學就不說了，大家也該清楚了，產(chǎn)業(yè)化的高等教育，尷尬的大學生群體，好象創(chuàng)新跟大多數(shù)學校無關，2000年后的版本的書跟 1991年左右的沒有差別的，這個版本不同難道就是更新么，搞不懂。新的讀書無用論不是沒有根據(jù)的，且不說政府浪費幾千億的他的主人人民的血汗錢，投入大學的錢更是連他的一

4、半的效用都沒發(fā)揮。大學是向社會的過度的前沿，然而現(xiàn)在卻是那么的脫離社會，美國的大學都是有目標的培 養(yǎng)，要讓學生學到的真正在社會上有用，把社會引入學校課堂， 他們有高效的和社會聯(lián)系的評價體系是否投入有了更好的收獲，我們這樣做過么， 他們很多大學的模擬法庭的判決可以推翻法院的判決，他們可以為企業(yè)制定工業(yè)的標準和規(guī)則，他們的教育體系是和社會一體的，而我們遠非如此。到目前為止，世界上已經(jīng)有30多個國家的科學家獲得了諾貝爾科學獎，其中有6位具有中國血統(tǒng)的美籍華裔科學家獲獎者，即楊振寧、李政道、丁肇中、李遠哲、朱棣文、崔琦。但中國 本土科學家在過去的 100年中還沒有獲得過任何一項諾貝爾科學獎。截至200

5、4年，美國共有278位諾貝爾獎獲得者。 美國人口占世界人口總數(shù)的比例不到5% ,美國獲得諾貝爾科學獎的人數(shù)卻占全球獲得該獎人數(shù)的70%以上。為什么歐美成了諾貝爾獎的得獎大戶？除了我們認為的他們舍得投入特別是基礎研究投入 大之外：早在2001年度美國財政預算草案中，聯(lián)邦研究和開發(fā)經(jīng)費高達 853億美元，其中約50%用于基礎科研；更重要的是，他們的教育比我們更加注重創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。中國工程院院士、窗體頂端窗體底端，清華大學教授吳佑壽曾指出：制約我們獲諾貝爾獎的關鍵因素在于我們?nèi)狈?chuàng) 新精神，特別是有的決策者缺之創(chuàng)新精神。而這種創(chuàng)新精神的缺乏是由我國的現(xiàn)行教育體制所決定的。在現(xiàn)行教育體制下，衡量一個

6、 學校辦學水平高低的唯一指標就是升學率。在高考指揮棒的指揮下，學校的一切工作重心都是為了提高升學率，無論學生還是老師，對考試成績的追求已達一種瘋狂的境地，死記硬背成了奪取高分的法寶。即使我國的中學生在國際奧林匹克競賽中頻頻獲獎，但那也是在預做了大量高難度的習題 后的結(jié)果；一個不爭的事實是他們的創(chuàng)新思維沒有得到任何提高，根本無法形成創(chuàng)新精神。正因為這種創(chuàng)新精神的缺乏，也就極大制約了中國科技的創(chuàng)新與發(fā)展。創(chuàng)新精神是獲得科學成果的重要前提，即以今年獲得諾貝爾生理學或醫(yī)學獎澳大利亞科學家巴里？馬歇爾和羅賓？沃倫為例：雖然沃倫早在1979年就獲得了對幽門螺桿菌的初步發(fā)現(xiàn)，但因有悖于當時的醫(yī)學認識而在相當

7、長 的時間里不為人所承認，為了證明致病機理，馬歇爾甚至喝下了含有病菌的溶液，結(jié)果是大病了一場，這種為了科學實驗而不惜用自己身體做實驗的“固執(zhí)己見”的創(chuàng)新精神和為科學獻身的精神，為他們贏得了世人的尊重和終獲諾貝爾獎。2004年在北京舉辦的文化高峰論壇上，著名華裔物理學家諾貝爾獎獲得者楊振寧先生曾向易經(jīng)“開火”。稱“易經(jīng)影響了中華文化的思維方式”，“這個影響是近代科學沒有在中國萌芽的重要原因之一”。我對易經(jīng)了解不多，但中國窗體頂端窗體底端傳統(tǒng)文化對教育，特別是 對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的影響不可謂不大。這種文化主要因為儒家文化的影響。儒家文化“大一統(tǒng)” 思想影響了我們的創(chuàng)新思維?！按笠唤y(tǒng)”強調(diào)國家在政治和文

8、化上的高度統(tǒng)一?！按笠唤y(tǒng)”思想的積極意義是強調(diào)集體意識，但卻抹殺了個人的主體意識和意志的自由?！按笠唤y(tǒng)”思想對教育的影響主要表現(xiàn)為，教師常常自覺或不自覺地追求現(xiàn)成結(jié)論或知識成品，表現(xiàn)岀一元化的價值取向。如關于“雪化了之后是什么？”的回答，標準答案只能是“雪化了之后是春天?！痹瓌t，也是儒家文化極力推崇的宇宙觀、方法論和道德境界。 無論人還是事物的發(fā)展都要適度，并且在適當?shù)南薅葍?nèi)發(fā)展，“中庸”以和諧統(tǒng)一為前提，講究 沒有“過”與“不及”的毛病?！爸型瑫r，儒家文化倡導的“中庸之道”也約束了我們的創(chuàng)新思維中庸”是孔子哲學的基本庸”思想表現(xiàn)在教育層面最突岀的現(xiàn)象就是教師對乖巧聽話、循規(guī)蹈矩的學生偏愛有加

9、，對言語“出格”、思維另類的學生極力打壓，并力求將他們改造成符合規(guī)范的標準部件。這樣一來，規(guī) 范是規(guī)范了，但不知扼殺了多少天才少年？而具有創(chuàng)新思維的人才往往異想天開，如美國科學家都被鼓勵以不同于常人的思維方式去思維，并鼓勵他們具有創(chuàng)新精神和向各種假設提岀挑戰(zhàn)。一個事實是：在小學和中學階段， 美國在世界上的排名僅在第 28位或30位，落后于所有斯堪的納維亞國家、瑞士、法國和德國。但在諾貝爾獎的排名上，美國是世界排名第一，而且，這個第一還將多年保持下去。我們離諾貝爾獎還有多遠？這個距離不是那么簡單的幾句話就可以概括的。但如果我們不改變應試教育的教學方法，如果我們不改變傳統(tǒng)文化對我們的負面影響，如果

10、我們還像搞計劃經(jīng)濟那樣去做時間的安排和規(guī)定。我想，這個差距還是難以在短時間內(nèi)得以縮短的。要縮短這個距離，首先從改變壓制人的應試教育做起。隨著國家現(xiàn)代遠程教育工程的實施，數(shù)字化教育在我國蓬勃發(fā)展，發(fā)揮著日益重要的作用。它已經(jīng)并正在改變著我們的教育理念和教學面貌，豐富和影響著我們的辦學形式，為教育創(chuàng)新提供了廣闊的前景。然而，每個事物的發(fā)展都有其兩面性，數(shù)字化教育的發(fā)展也是如此，況且，數(shù) 字化教育本身是對傳統(tǒng)教育的全新挑戰(zhàn)，人們有一個適應過程，因此，在其具體實施過程中也已經(jīng)出現(xiàn)了一些不正常的問題，有的問題將直接影響數(shù)字化教育的未來，需要我們?nèi)フ?。問題一、如今在我國，以網(wǎng)絡學校為主要形式的數(shù)字化教育

11、呈現(xiàn)岀了強勁的發(fā)展勢頭，對此, 社會反映不一，應該如何看待這種發(fā)展勢頭?數(shù)字化教育在全球的確是個趨勢，但也并不意味著數(shù)字化教育就可以包打天下，代替其他 一切形式的教育。數(shù)字化教育并不能解決教育的所有問題，如果我們的純學歷教育都采用數(shù)字化教育的形式來進行，那對我們下一代綜合素質(zhì)的提高、人際交往能力的發(fā)展等，都會產(chǎn)生不利的影響。因為綜合素質(zhì)的培養(yǎng)不能夠純粹依靠知識教育、技術教育，更需要人文環(huán)境的熏陶， 靠學校、家庭乃至社會等這樣一些聚集人文氣息的場所的感染而共同協(xié)作來完成。但是如果是純學歷教育中的某一門課，而這門課又是比較適合通過信息技術來教授的那就可以采用數(shù)字化教育的形 式；或者是某幾門課的輔導

12、、答疑也可采用數(shù)字化教育的方式來進行，這樣也更便捷。每種教育形式都有它的局限性， 正確的做法應該是盡可能地發(fā)揮某種教育形式的優(yōu)勢，從而提高整個教育的效果。在我看來，數(shù)字化教育在成人學歷教育、繼續(xù)教育等方面應該是大有可為的，由于現(xiàn)在企業(yè)在招聘人才時， 需要一定的學歷， 給社會上相當多人們造成了一定壓力。工作多年而學歷不高的人們由于沒有太多的時間與精力投入學習，就需要一種更加靈活、 更加方便的方式來迅速獲得學歷教育；對那些以前靠自己的辛苦和機會創(chuàng)業(yè)的老板來說要想使自己在知識經(jīng)濟時代不被淘 汰，也需要在繁忙的工作間隙充電以提高的自己的知識水平，而網(wǎng)上繼續(xù)教育和培訓的費用也非常低，并且更方便、快捷、靈

13、活、有效，使教育投資可以在更短的周期內(nèi)獲得更大的回報。我們 的數(shù)字化教育應該在這方面多下功夫。問題二、不管怎樣，數(shù)字化教育已經(jīng)強烈地沖擊著傳統(tǒng)的學校教育，引來了習慣于接受傳統(tǒng)教育的人們的擔心和憂慮，有的甚至產(chǎn)生排斥情緒，學校教育該如何來面對這種沖擊？我以為，沖擊應該說是很大的，包括兩方面，一是對人的傳統(tǒng)教育觀念的沖擊，二是技術 的沖擊。技術的沖擊還好解決一些，因為只要通過學習和培訓，我們的廣大教師就可以掌握一定的信息技術，使自己跟上技術發(fā)展的腳步；而對傳統(tǒng)教育觀念的沖擊這個問題解決起來就比較難一點，因為幾千年來我們一直是傳統(tǒng)的課堂面授教學形式，師生之間是直接見面的，課上得怎么樣可以馬上就有反饋

14、，而現(xiàn)在采用數(shù)字化教育的形式，師生之間互不見面，通過網(wǎng)絡來上課，這個觀念上的彎要轉(zhuǎn)過來還是要花一點時間的，這對我們中小學中一些年紀比較大的教師來說尤其為甚。如何面對這種沖擊？我認為，首先要認識到，這種沖擊是社會進步的表現(xiàn)，是未來教育發(fā)展的必然趨勢，我們辦教育必須自覺地去適應這樣一種發(fā)展趨勢，迎合趨勢的內(nèi)在要求，與時俱進；其次，鼓勵我們的教師在努力學習新技術的同時，積極學習先進的教育理念和與數(shù)字化教育相適應的教學理論和學習理論，然后以這些理念和理論為指導，努力把數(shù)字化技術內(nèi)容融合到學科教學活動之中，實現(xiàn)數(shù)字化技術與學科教學內(nèi)容的有機整合。換句話說，鼓勵有數(shù)字化技術基礎的教師先把技術用好， 然后加

15、以推廣，以減少對數(shù)字化技術的障礙感；第三要加大數(shù)字化教育的宣傳力度，盡快獲得社會和大眾對數(shù)字化教育的認同，從而形成一個有利于數(shù)字化教育快速、 健康發(fā)展的大環(huán)境，獲得社會、單位和家長的支持。問題三、那么如何實施才能使數(shù)字化教育更有效呢？人們普遍認為數(shù)字化教育的關鍵是數(shù)字化的教學資源建設，因而大家都在進行數(shù)字化教學資源建設，大量的重復投入、重復建設，客觀上已經(jīng)造成浪費，也造成了無效投入。對此，有好的建議嗎？數(shù)字化教育的資源建設非常重要，加快教學資源建設是開展遠程教育的關鍵和核心任務。重視投入，加快資源開發(fā)建設的進程這是對的，現(xiàn)在的問題是比較亂，相互之間沒有一個協(xié)調(diào)，大家都是自己搞自己的， 我開發(fā)的

16、這個東西別人是否已經(jīng)開發(fā)好了，或者是否比我現(xiàn)在做的這個東西要好等等都不知道，這樣就造成了很大的人力、物力和財力上的浪費。資源建設要有統(tǒng)一規(guī)劃，可通過成立資源建設委員會來抓好此項工作?，F(xiàn)在教育部對這個問題也比較重視，并有“開發(fā)資源、抓好試點、注重應用、滾動發(fā)展”的十六字指導方針。網(wǎng)絡教學資源建設首先要根據(jù)遠 程教育的客觀規(guī)律，加強教學設計、規(guī)范開發(fā)流程，建立包括教師、教育技術設計人員、計算機軟件開發(fā)人員組成的課題組，提倡各校之間和與有實力的企業(yè)合作共建，發(fā)揮各自的優(yōu)勢， 避免重復勞動；其次要注意各種媒體的選擇和搭配，通過媒體之間的配合， 使學生真正能夠利用媒體進行自學，提高學習效率；第三，具有多

17、種形式、多種風格。根據(jù)不同的使用群體，不同的教與學的環(huán)境（硬件條件），不同的教學需求（內(nèi)容）；不同的使用時間，不同的使用地區(qū)開發(fā)岀多種 形式、多種風格的教學資源，以滿足不同條件下的遠程學習者的學習需要；第四，建立共享機制，要做到保護知識產(chǎn)權和開放共享的統(tǒng)一；第五，除重點開發(fā)網(wǎng)絡和多媒體課件外，還應加強其他媒體的建設，為學生利用媒體學習提供一定的選擇余地，要講究時效和實用性，讓學生用得上、用得起，并且喜歡用；最后是資源建設要與網(wǎng)絡教育試點相結(jié)合，及時發(fā)揮效益并能在實際應用中不斷檢驗、改進和完善。NextPage問題四、數(shù)字化教育教學資源的建設存在著一個成本問題，投入大，目前存在著投入與產(chǎn)出的反差

18、問題，反過來又影響了資源的建設。這個問題比較復雜，數(shù)字化教育需要大量的資金投入，也成為開展現(xiàn)代遠程：教育一個實際面臨的巨大壓力，這個壓力需要國家協(xié)助，又不能完全由國家來承擔?，F(xiàn)在好了，廣州三學苑網(wǎng)絡教育科技有限公司投入巨資，歷經(jīng)5年的時間，精心打造岀了一個能取代家教的實用性及強的教育平臺。此平臺匯聚了近百名的全國特高級老師為學生進行輔導功課，從純粹的老師講授，向師生網(wǎng)絡互動再向啟發(fā)式趣味學習發(fā)展，將游戲引入了學習中，提高學習興趣。可以跟老師打字，可以跟老師語音， 可以跟老師視頻完全是互動式的。老師可通過寫字版解答學生提岀的各門功課的疑難問題，直到孩子聽懂學會為止?！叭龑W苑”教育網(wǎng)是全國唯一通過

19、教育部“基礎教育課程教材評價中心”鑒定的教學資源庫。全國唯一根據(jù)新課標教材 （按每章，每節(jié)，每課）系統(tǒng)地開發(fā)教育資源的教育網(wǎng)站。 國家“十 五”規(guī)劃課題“信息技術與素質(zhì)教育實施研究”實驗基地。唯有三學苑教育網(wǎng)，有100多位優(yōu)秀老師全天候，通過視頻直接跟學生互動輔導。首先讓我們來了解一下三學苑公司創(chuàng)建的“五步學習法1. MTV朗讀：象看電影一樣欣賞課文，象唱卡拉0K 樣朗誦課文，讓學生徹底地拋棄傳統(tǒng)”文字+聲音”的呆板學習方法，充分感受高新技術帶來的視覺和聽覺的多方位刺激，訓練聽力和口語，培養(yǎng)良好的語感，深刻領會課文的精髓。2. 名師課堂：像看DVD一樣觀看特、高級教師的課堂實錄，情景、動畫、實

20、驗、講解 可千百次地輪回播放。課內(nèi)的損失完全可以在這里彌補。3. 動漫釋疑：象看動畫片一樣進行重、難點復習。真正做到：重點、考點、熱點，點點 突出，難點、疑點、焦點、點點突破。4. 在線測試：象玩游戲一樣做作業(yè)，玩中學，學中玩，提高學習效益。5 即時答疑：像自己的私人教師一樣，不懂即問，隨問隨答.資深教師為你釋疑解惑而全天守候,輕輕一點鼠標，老師就會到你面前，給你充分的尊重和耐心地解答。配套精選題庫：來自名校，出自名師，真擊考點。讓你先人一步，從容就考。作文天地：岀自同齡精英之手，配以名師指導點評。讓你文思泉涌，輕松在文。課余閱覽室：大量的中外名著、科普讀物，讓你開闊視野，陶冶情操，提升氣質(zhì)。

21、輔助家長頻道：為家長提供學習和交流教子方法的平臺，還可以監(jiān)督檢查孩子的學習情況。（為防止孩子玩游戲或聊天，安裝軟件可屏蔽所有聊天和游戲功能，使你的孩子只能用電腦來學習，從面解決了你的后顧之憂）。三學苑教育網(wǎng)是中國-國家"十五"規(guī)劃課題信息技術與素質(zhì)教育實施研究基地。三學苑教育網(wǎng)是全國唯一通過教育部“基礎教育課程教材評價中心"鑒定的教學資源庫。三學苑教育網(wǎng)是全國唯一根據(jù)新課標教材按每章、每節(jié)、每課系統(tǒng)地開發(fā)教育資源的教育 網(wǎng)站。三學苑教育網(wǎng)是國家"信息技術與素質(zhì)教育實施研究“試驗基地，全國學校信息技術與素質(zhì) 教育優(yōu)質(zhì)服務示范企業(yè)。隨著教育的發(fā)展，教育投資的

22、環(huán)境將得到不斷改善，相信投入問題是不難解決的。現(xiàn)在的 問題是大量的資金投下去后，我們的教學質(zhì)量是否上去了，學生的素質(zhì)是否提高了等等，存在著許多爭論，也擔心投入產(chǎn)生不了預期的效益。對產(chǎn)岀這個問題難以定量化，有學校說產(chǎn)岀效益很好，老師說好，學生也說好，并且學生的素質(zhì)確實是提高了，而也有認為沒有或是產(chǎn)岀效益較差，兩種說法很難分辨岀孰對孰錯，因為沒有一個確定的可操作的標準來鑒定。但總的來說，我們應該對數(shù)字化教育的產(chǎn)岀和前途是充滿信心。問題五、數(shù)字化教育的目標是建立一個良好、真實的學習環(huán)境， 而我們現(xiàn)在離這一目標還存在一定距離，目前有哪些有效的途徑來盡快縮短這種距離？一個良好、真實的學習環(huán)境對數(shù)字化教育的實現(xiàn)非常重要，數(shù)字化教育學習環(huán)境包括兩個方面的內(nèi)容，一是教學過程