30.我的第一個(gè)筆記本【第1課時(shí)】

1、“第一個(gè)筆記本第一個(gè)筆記本”不同于任何一個(gè)，它不同于任何一個(gè)，它有著特殊的意義。我們經(jīng)常用筆記本記錄心有著特殊的意義。我們經(jīng)常用筆記本記錄心情，書寫感悟，也用它采摘文學(xué)的碩果，演情，書寫感悟，也用它采摘文學(xué)的碩果，演繹對文字的熱愛。無論怎樣，那一本本普通繹對文字的熱愛。無論怎樣，那一本本普通的筆記本是記錄我們成長的使者，歲月劃痕的筆記本是記錄我們成長的使者，歲月劃痕的積淀。就像本文作者的第一個(gè)筆記本，不的積淀。就像本文作者的第一個(gè)筆記本，不僅銘刻著一段難忘的往事，更記栽著他對老僅銘刻著一段難忘的往事，更記栽著他對老師無盡的感激之情。師無盡的感激之情。*我的第一個(gè)筆記本我的第一個(gè)筆記本30301

2、.1.結(jié)合上下文理解結(jié)合上下文理解“奢侈、幼稚、孤芳自賞、全神貫奢侈、幼稚、孤芳自賞、全神貫注、敝帚自珍注、敝帚自珍”等詞語，自覺積累詞語。等詞語，自覺積累詞語。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3.了解課文的主要內(nèi)容。了解課文的主要內(nèi)容。（重點(diǎn)）（重點(diǎn)）肖復(fù)興：肖復(fù)興：著名作家。著名作家。19821982年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。年畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院。19781978年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。主要作品：主要作品：戲劇人生戲劇人生無處不在無處不在遠(yuǎn)方的雪遠(yuǎn)方的雪等等。走近作者走近作者拘拘謹(jǐn)謹(jǐn)撲撲棱棱棱棱j j lng lng 易讀錯(cuò)字易讀錯(cuò)字模模mm（模

3、型）（模型）mm（模樣）（模樣）殼殼kk（貝殼）（貝殼）qioqio（地殼）（地殼）多音字多音字拘謹(jǐn)：拘謹(jǐn)：質(zhì)問：質(zhì)問：辯解：辯解：孤芳自賞：孤芳自賞：理解詞語理解詞語(言語、行動(dòng)言語、行動(dòng))過分謹(jǐn)慎；拘束。過分謹(jǐn)慎；拘束。造句：新老師剛上講臺(tái)，講課有些造句：新老師剛上講臺(tái)，講課有些拘謹(jǐn)拘謹(jǐn)。依據(jù)事實(shí)問明是非；責(zé)問。依據(jù)事實(shí)問明是非；責(zé)問。造句：面對父母的造句：面對父母的質(zhì)問質(zhì)問，小李不知如何解釋，小李不知如何解釋。對受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋。對受人指責(zé)的某種見解或行為加以解釋。造句：事實(shí)俱在，無論怎么造句：事實(shí)俱在，無論怎么辯解辯解也是無濟(jì)于也是無濟(jì)于事的。事的。比喻自命清高，自我欣

4、賞。比喻自命清高，自我欣賞。造句：風(fēng)雪中盛開的梅花，不是在造句：風(fēng)雪中盛開的梅花，不是在孤芳自賞孤芳自賞，而是在向人們展示著堅(jiān)韌與不屈。，而是在向人們展示著堅(jiān)韌與不屈。蠢蠢欲動(dòng)：蠢蠢欲動(dòng)：不茍言笑：不茍言笑：歪打正著：歪打正著：敝帚自珍：敝帚自珍：理解詞語理解詞語指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。指敵人準(zhǔn)備進(jìn)行攻擊或壞人策劃破壞活動(dòng)。造句：春天來臨，草木萌芽，昆蟲們也造句：春天來臨，草木萌芽，昆蟲們也蠢蠢欲動(dòng)蠢蠢欲動(dòng)。不隨便說笑，形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。不隨便說笑，形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅。造句：他是一個(gè)造句：他是一個(gè)不茍言笑不茍言笑的人。的人。比喻方法等本來不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。比喻方法等本來

5、不恰當(dāng)，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。造句：有時(shí)候?qū)㈠e(cuò)就錯(cuò)，反而會(huì)造句：有時(shí)候?qū)㈠e(cuò)就錯(cuò)，反而會(huì)歪打正著歪打正著。比喻東西雖不好，可是自己珍視。比喻東西雖不好，可是自己珍視。造句：老李的自行車已經(jīng)很破舊了，可他仍造句：老李的自行車已經(jīng)很破舊了，可他仍敝帚敝帚自珍自珍，每天騎著它上班。，每天騎著它上班。 點(diǎn)擊點(diǎn)擊聽朗讀聽朗讀第一部分（第第一部分（第1 19 9自然段）自然段）回憶。回憶。回憶了回憶了“我我”第第一個(gè)筆記本的事。一個(gè)筆記本的事。第二部分（第第二部分（第1010、1111自然段）自然段）現(xiàn)在?，F(xiàn)在。寫寫“我我”每當(dāng)每當(dāng)想起這個(gè)筆記本，就會(huì)想起老師給予想起這個(gè)筆記本，就會(huì)想起老師給予“我我”的鼓

6、勵(lì)和安的鼓勵(lì)和安慰，表達(dá)了對老師的贊美與感激之情。慰，表達(dá)了對老師的贊美與感激之情。課文圍繞課文圍繞“我的第一個(gè)筆記本我的第一個(gè)筆記本”寫了四件事：第一件事寫了四件事：第一件事是在得到盼望已久的筆記本后，寫作更加勤奮了；第二件是在得到盼望已久的筆記本后，寫作更加勤奮了；第二件事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒收了；第事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒收了；第三件事是班主任老師不但沒有批評三件事是班主任老師不但沒有批評“我我”，還把，還把“我我”的筆記的筆記本推薦到校史展覽室去展覽；第四件事是本推薦到校史展覽室去展覽；第四件事是“我我”的筆記本被的筆記本被偷走了，偷走了，“我我”

7、很傷心，老師鼓勵(lì)很傷心，老師鼓勵(lì)“我我”不要灰心，要堅(jiān)持寫不要灰心，要堅(jiān)持寫作。作。說一說文中圍繞我的說一說文中圍繞我的“第一個(gè)筆記本第一個(gè)筆記本”寫了寫了哪幾件事？哪幾件事？ “ “我我”在得到渴望已久的筆記本之后，更加勤奮寫在得到渴望已久的筆記本之后，更加勤奮寫作。一次，作。一次，“我我”在英文課上抄寫新作，筆記本被英文在英文課上抄寫新作，筆記本被英文老師發(fā)現(xiàn)并沒收。但是班主任并沒有責(zé)怪老師發(fā)現(xiàn)并沒收。但是班主任并沒有責(zé)怪“我我”，而是，而是將將“我我”的筆記本推薦到校史展覽室展出。不幸的是的筆記本推薦到校史展覽室展出。不幸的是“我我”的筆記本丟失了，就在的筆記本丟失了，就在“我我”悵然若

8、失的時(shí)候，悵然若失的時(shí)候，是班主任的安慰和鼓勵(lì)，把是班主任的安慰和鼓勵(lì)，把“我我”人生的小船引向?qū)掗熑松男〈驅(qū)掗煹乃?。的水域? 1辨字組詞。辨字組詞。辯（）辯（） 譽(yù)（）譽(yù)（） 棱（）棱（）辨（）辨（） 謄（）謄（） 凌（）凌（）厲（）厲（） 竟（）竟（） 貫（）貫（）勵(lì)（）勵(lì)（） 競（）競（） 慣（）慣（）貫徹貫徹習(xí)慣習(xí)慣辯論辯論辨別辨別榮譽(yù)榮譽(yù)謄寫謄寫撲棱撲棱凌空凌空厲害厲害鼓勵(lì)鼓勵(lì)竟然竟然競爭競爭2 2請把下列詞語補(bǔ)充完整。請把下列詞語補(bǔ)充完整。( ()()() )兩忘兩忘 ( ()()() )自賞自賞敝帚敝帚( ()()() ) 情不情不( ()()() )( ()()()

9、)欲動(dòng)欲動(dòng) 不不( () )言言( () )物物我我孤孤芳芳自自珍珍自自禁禁蠢蠢蠢蠢茍茍笑笑3 3按要求寫句子。按要求寫句子。(1)(1)寫一個(gè)贊美老師的句子。寫一個(gè)贊美老師的句子。_(2)(2)好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃?。到好處地引向?qū)掗煹乃颉? (仿寫仿寫) )_老師像辛勤的園丁。老師像辛勤的園丁。好的老師是人生前進(jìn)的推手，總能幫助你走向光明好的老師是人生前進(jìn)的推手，總能幫助你走向光明的未來。的未來。4 4感悟下列句子。感悟下列句子。(1)(1)好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃?。向?qū)掗煹乃颉＿@句話把這句話把_比作比作_，表達(dá)了作者的，表達(dá)了作者的_之情。之情。(2)(2)筆記本的紙面不住地