30.我的第一個筆記本【第1課時】

1、“第一個筆記本第一個筆記本”不同于任何一個，它不同于任何一個，它有著特殊的意義。我們經(jīng)常用筆記本記錄心有著特殊的意義。我們經(jīng)常用筆記本記錄心情，書寫感悟，也用它采摘文學的碩果，演情，書寫感悟，也用它采摘文學的碩果，演繹對文字的熱愛。無論怎樣，那一本本普通繹對文字的熱愛。無論怎樣，那一本本普通的筆記本是記錄我們成長的使者，歲月劃痕的筆記本是記錄我們成長的使者，歲月劃痕的積淀。就像本文作者的第一個筆記本，不的積淀。就像本文作者的第一個筆記本，不僅銘刻著一段難忘的往事，更記栽著他對老僅銘刻著一段難忘的往事，更記栽著他對老師無盡的感激之情。師無盡的感激之情。*我的第一個筆記本我的第一個筆記本30301

2、.1.結(jié)合上下文理解結(jié)合上下文理解“奢侈、幼稚、孤芳自賞、全神貫奢侈、幼稚、孤芳自賞、全神貫注、敝帚自珍注、敝帚自珍”等詞語，自覺積累詞語。等詞語，自覺積累詞語。2.2.正確、流利、有感情地朗讀課文。正確、流利、有感情地朗讀課文。3.3.了解課文的主要內(nèi)容。了解課文的主要內(nèi)容。（重點）（重點）肖復興：肖復興：著名作家。著名作家。19821982年畢業(yè)于中央戲劇學院。年畢業(yè)于中央戲劇學院。19781978年開始發(fā)表作品。年開始發(fā)表作品。主要作品：主要作品：戲劇人生戲劇人生無處不在無處不在遠方的雪遠方的雪等等。走近作者走近作者拘拘謹謹撲撲棱棱棱棱j j lng lng 易讀錯字易讀錯字模模mm（模

3、型）（模型）mm（模樣）（模樣）殼殼kk（貝殼）（貝殼）qioqio（地殼）（地殼）多音字多音字拘謹：拘謹：質(zhì)問：質(zhì)問：辯解：辯解：孤芳自賞：孤芳自賞：理解詞語理解詞語(言語、行動言語、行動)過分謹慎；拘束。過分謹慎；拘束。造句：新老師剛上講臺，講課有些造句：新老師剛上講臺，講課有些拘謹拘謹。依據(jù)事實問明是非；責問。依據(jù)事實問明是非；責問。造句：面對父母的造句：面對父母的質(zhì)問質(zhì)問，小李不知如何解釋，小李不知如何解釋。對受人指責的某種見解或行為加以解釋。對受人指責的某種見解或行為加以解釋。造句：事實俱在，無論怎么造句：事實俱在，無論怎么辯解辯解也是無濟于也是無濟于事的。事的。比喻自命清高，自我欣

4、賞。比喻自命清高，自我欣賞。造句：風雪中盛開的梅花，不是在造句：風雪中盛開的梅花，不是在孤芳自賞孤芳自賞，而是在向人們展示著堅韌與不屈。，而是在向人們展示著堅韌與不屈。蠢蠢欲動：蠢蠢欲動：不茍言笑：不茍言笑：歪打正著：歪打正著：敝帚自珍：敝帚自珍：理解詞語理解詞語指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。指敵人準備進行攻擊或壞人策劃破壞活動。造句：春天來臨，草木萌芽，昆蟲們也造句：春天來臨，草木萌芽，昆蟲們也蠢蠢欲動蠢蠢欲動。不隨便說笑，形容態(tài)度莊重嚴肅。不隨便說笑，形容態(tài)度莊重嚴肅。造句：他是一個造句：他是一個不茍言笑不茍言笑的人。的人。比喻方法等本來不恰當，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。比喻方法等本來

5、不恰當，卻僥幸得到滿意的結(jié)果。造句：有時候?qū)㈠e就錯，反而會造句：有時候?qū)㈠e就錯，反而會歪打正著歪打正著。比喻東西雖不好，可是自己珍視。比喻東西雖不好，可是自己珍視。造句：老李的自行車已經(jīng)很破舊了，可他仍造句：老李的自行車已經(jīng)很破舊了，可他仍敝帚敝帚自珍自珍，每天騎著它上班。，每天騎著它上班。 點擊點擊聽朗讀聽朗讀第一部分（第第一部分（第1 19 9自然段）自然段）回憶?；貞??；貞浟嘶貞浟恕拔椅摇钡诘谝粋€筆記本的事。一個筆記本的事。第二部分（第第二部分（第1010、1111自然段）自然段）現(xiàn)在?，F(xiàn)在。寫寫“我我”每當每當想起這個筆記本，就會想起老師給予想起這個筆記本，就會想起老師給予“我我”的鼓

6、勵和安的鼓勵和安慰，表達了對老師的贊美與感激之情。慰，表達了對老師的贊美與感激之情。課文圍繞課文圍繞“我的第一個筆記本我的第一個筆記本”寫了四件事：第一件事寫了四件事：第一件事是在得到盼望已久的筆記本后，寫作更加勤奮了；第二件是在得到盼望已久的筆記本后，寫作更加勤奮了；第二件事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒收了；第事是作者在英文課上寫作，筆記本被英文老師沒收了；第三件事是班主任老師不但沒有批評三件事是班主任老師不但沒有批評“我我”，還把，還把“我我”的筆記的筆記本推薦到校史展覽室去展覽；第四件事是本推薦到校史展覽室去展覽；第四件事是“我我”的筆記本被的筆記本被偷走了，偷走了，“我我”

7、很傷心，老師鼓勵很傷心，老師鼓勵“我我”不要灰心，要堅持寫不要灰心，要堅持寫作。作。說一說文中圍繞我的說一說文中圍繞我的“第一個筆記本第一個筆記本”寫了寫了哪幾件事？哪幾件事？ “ “我我”在得到渴望已久的筆記本之后，更加勤奮寫在得到渴望已久的筆記本之后，更加勤奮寫作。一次，作。一次，“我我”在英文課上抄寫新作，筆記本被英文在英文課上抄寫新作，筆記本被英文老師發(fā)現(xiàn)并沒收。但是班主任并沒有責怪老師發(fā)現(xiàn)并沒收。但是班主任并沒有責怪“我我”，而是，而是將將“我我”的筆記本推薦到校史展覽室展出。不幸的是的筆記本推薦到校史展覽室展出。不幸的是“我我”的筆記本丟失了，就在的筆記本丟失了，就在“我我”悵然若

8、失的時候，悵然若失的時候，是班主任的安慰和鼓勵，把是班主任的安慰和鼓勵，把“我我”人生的小船引向?qū)掗熑松男〈驅(qū)掗煹乃?。的水域? 1辨字組詞。辨字組詞。辯（）辯（） 譽（）譽（） 棱（）棱（）辨（）辨（） 謄（）謄（） 凌（）凌（）厲（）厲（） 竟（）竟（） 貫（）貫（）勵（）勵（） 競（）競（） 慣（）慣（）貫徹貫徹習慣習慣辯論辯論辨別辨別榮譽榮譽謄寫謄寫撲棱撲棱凌空凌空厲害厲害鼓勵鼓勵竟然竟然競爭競爭2 2請把下列詞語補充完整。請把下列詞語補充完整。( ()()() )兩忘兩忘 ( ()()() )自賞自賞敝帚敝帚( ()()() ) 情不情不( ()()() )( ()()()

9、)欲動欲動 不不( () )言言( () )物物我我孤孤芳芳自自珍珍自自禁禁蠢蠢蠢蠢茍茍笑笑3 3按要求寫句子。按要求寫句子。(1)(1)寫一個贊美老師的句子。寫一個贊美老師的句子。_(2)(2)好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃?。到好處地引向?qū)掗煹乃颉? (仿寫仿寫) )_老師像辛勤的園丁。老師像辛勤的園丁。好的老師是人生前進的推手，總能幫助你走向光明好的老師是人生前進的推手，總能幫助你走向光明的未來。的未來。4 4感悟下列句子。感悟下列句子。(1)(1)好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引好的老師是好的舵手，總能把你人生的小船恰到好處地引向?qū)掗煹乃?。向?qū)掗煹乃?。這句話把這句話把_比作比作_，表達了作者的，表達了作者的_之情。之情。(2)(2)筆記本的紙面不住地