《生于憂患死于安樂》復(fù)習(xí)課件_第1頁
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1、生于憂患 死于安樂復(fù)習(xí)-國家國家舜發(fā)于畎畝之中舜發(fā)于畎畝之中野芳發(fā)而幽香野芳發(fā)而幽香征于色發(fā)于聲征于色發(fā)于聲發(fā)閭左謫戍漁陽發(fā)閭左謫戍漁陽 發(fā)發(fā)國恒亡國恒亡則有去國懷鄉(xiāng)則有去國懷鄉(xiāng)固國不以山溪之險固國不以山溪之險國險而民附國險而民附國國興起興起, ,被任用被任用（花）開放花）開放表露，表現(xiàn)表露，表現(xiàn)- -征發(fā)征發(fā)-國都國都-國防國防-地勢地勢理解詞義理解詞義 舉：舉： 畎畝：畎畝：任：任： 所為：所為： 所以：所以：恒：恒： 過：過： 衡：衡： 被選拔被選拔田間田間責(zé)任責(zé)任 、擔(dān)子、擔(dān)子所行所行用來用來方法方法常常常常犯錯誤犯錯誤通通“橫橫 ”不順不順理解詞義理解詞義入：入： 出：出： 喻：喻：

2、 士：士： 作：作：法家：法家： 拂士：拂士： 曾：曾：在國內(nèi)在國內(nèi)在國外在國外了解了解獄官獄官有所作為有所作為守法度守法度的大臣的大臣輔佐君主的賢輔佐君主的賢士士通通“增增” 增加增加識記：識記：詞類活用：詞類活用：（2）名詞作動詞）名詞作動詞過：犯錯誤過：犯錯誤 、課文連舉古代幾位名人的事例，你認為他們有什么共同的特點？ 、課文的中心論點是什么？運用了什么論證方法？ 、學(xué)習(xí)課文，你打算怎樣面對生活或?qū)W習(xí)中的困難與挫折？五、學(xué)而不思則罔 共同點是：都出身卑微，都經(jīng)歷了艱苦的磨練，都共同點是：都出身卑微，都經(jīng)歷了艱苦的磨練，都成就了不平凡的事業(yè)。成就了不平凡的事業(yè)。 中心論點是：生于憂患，死于安樂；運用了舉例論中心論點是：生于憂患，死于安樂；運用了舉例論證和正反對比論證的方法證和正反對比論證的方法。 生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦的精神，學(xué)習(xí)上生活上要培養(yǎng)不怕吃苦，勇于吃苦的精神，學(xué)習(xí)上遇到困難，要迎難而上，學(xué)習(xí)退步了，

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