XX教師愛崗敬業(yè)師德演講稿_1

1、XX 教師愛崗敬業(yè)師德演講稿“育苗有志閑逸少， 潤(rùn)物無聲辛勞多。 ”教壇幾載風(fēng)雨， 我備嘗苦辣酸甜，也深深認(rèn)識(shí)到：愛是教師最美麗的語(yǔ)言。 要當(dāng)好一名教師， 就要愛崗敬業(yè)， 熱愛學(xué)生， 愛得專心致志， 愛得無私無畏!熱愛學(xué)生是師德教育的核心。判斷教師的職 業(yè)道德品質(zhì)是否高尚，主要從以下幾個(gè)方面看：看他否忠誠(chéng) 于人民的教育事業(yè)，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育 方針;看他是否熱愛學(xué)生，能不能做到既教書又育人。隨著 社會(huì)的發(fā)展，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生 已被視為當(dāng)代教師的師德之魂。因?yàn)椋?一、熱愛學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生

2、的， 其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響，不同的師生關(guān)系 也往往會(huì)導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。 今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。這也是江總書記在關(guān)于教育問題 的談話中不斷強(qiáng)調(diào)的。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必 須是“民主型”的。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中，由于師生之間 注意協(xié)商、 溝通，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快，這樣就會(huì)有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。反之，若師生關(guān)系是“專制 型”、“放任型”的。則會(huì)帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造 成內(nèi)心煩躁、恐懼等，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。在教育過程中，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng)， 會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒有尊重，關(guān)心

3、和熱愛學(xué)生，即 沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心” 。如果不把其視為 親人，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人 般的關(guān)愛和保護(hù)，那么要真正化解這些矛盾是不可能的。有 時(shí)由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和 行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解。但是教師 只要走出這種愛的誤區(qū)， 注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的 尊重、愛護(hù)和關(guān)心，就能為建立民主、和諧、平等的師生關(guān) 系奠定良好的基礎(chǔ)，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說，熱愛學(xué) 生是建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件。 學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光、 雨露、面包和開水就能完成的。 他們需要一樣

4、與植物和其他動(dòng)物所不同的東西這就是 火熱而真誠(chéng)的心。所謂“愛屋及烏” ，老師對(duì)學(xué)生的愛，會(huì) 被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的 學(xué)科上，正所謂“親其師，信其道”而“樂其道” ，因此愛 的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生，就能載 起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有 這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺，用任何努力也無法使它移動(dòng)。教 師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、 生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而這一切， 都是做好教育工作必不可少的條件。從教十載，我是這樣熱愛學(xué)生的。1.理智公正。在教育中，我對(duì)學(xué)生的愛是理智的，而不 是盲目、沖動(dòng)的

5、。盲目的愛不能有力地引導(dǎo)學(xué)生向好的方向 發(fā)展，不能有利地抑制和消除學(xué)生自身的不良因素。 在教育 中， 我對(duì)學(xué)生的愛是正直、公正、坦蕩、無私的， 不是偏狹、 庸俗的。因權(quán)勢(shì)而愛，因門第而愛，因金錢而愛，這種愛會(huì) 敗壞社會(huì)風(fēng)氣，污染學(xué)生純潔的心靈。如果我們希望學(xué)生成 為熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正公民，我們就應(yīng)當(dāng)真 誠(chéng)地對(duì)待他。2.堅(jiān)持“三不” 。不挖苦學(xué)生。當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)事時(shí)，我耐 心開導(dǎo)，不挖苦、不訓(xùn)斥，不拿大話威脅恐嚇。不體罰與變 相體罰， 不心罰?！靶牧P”即對(duì)學(xué)生內(nèi)在心理和精神的懲罰， 它是與體罰相對(duì)應(yīng)而言的。比如，有的教師說學(xué)生“生來就 不是讀書的料，還有臉往這兒坐?！?“死榆木疙瘩！”

6、這種心罰侮辱了學(xué)生的人格，刺傷學(xué)生的自尊心，傷害他們的 情感，損傷了他們?yōu)槿说淖饑?yán)。大家想想，學(xué)生真的遇上這 樣的老師日子該多難過。所以，我們應(yīng)愛護(hù)學(xué)生。維護(hù)其自 尊心，盡量避免對(duì)學(xué)生造成傷害。 “老師的生命是一團(tuán)火， 老師的生活是一曲歌，老師的事業(yè)是一首詩(shī)。 ”有關(guān)對(duì) 教師以及教師職業(yè)的贊美之詞確實(shí)不勝枚舉。但我們應(yīng)常常 進(jìn)行一些反思，思考一下我們的行為是否與那些贊美之詞相符。3.嚴(yán)愛結(jié)合?，F(xiàn)實(shí)中往往愛好學(xué)生易，愛差學(xué)生難。我 就要求自己不僅要愛“小天鵝” ，還要愛“丑小鴨” 。采取學(xué) 生能夠理解、接受的方式對(duì)待學(xué)生，即嚴(yán)愛結(jié)合。首先，我 善于在尊重關(guān)愛學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生提出嚴(yán)格要求。其次， 我善于在嚴(yán)格要求的過程中去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重友愛，努力 創(chuàng)條件，使他們獲得成功。二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì)、 多層次的人才培養(yǎng)， 高素質(zhì)、 多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育， 素質(zhì)教育也呼喚著高尚 的師德修養(yǎng)。江總書記 關(guān)于教育問題的談話 是高瞻遠(yuǎn)矚、 語(yǔ)重心長(zhǎng)的。不錯(cuò)，教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任。唯有高 尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù) 興。愛，是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生