湖南普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象推薦表

1、湖南省普通高校青年骨干教師培養(yǎng)對象推薦表推薦學校名稱：湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學院編號:、被推薦者基本情況姓名劉艷性別女出生年月1979.3 政治面貌黨員民族漢學歷本科學位碩士畢業(yè)學校湖南大學畢業(yè) 時間2000年6月所學專 業(yè)計算機應(yīng)用與 維修現(xiàn)從事學科電子信息研究方向計算機語言 及信息化教 育技術(shù)現(xiàn)任行政 職務(wù)無現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授現(xiàn)外語水平 等級英語四級現(xiàn)計算機應(yīng)用水平等級良好社會兼任職 務(wù)無辦公室尢電話82822526住宅電被推薦者學習（中學以上）、進修與工作簡歷起止日期進修單位進修內(nèi)容與成績1990-1993 年湖南桃源縣黃婆店中學初中學習，成績良好1993-199

2、6 年湖南桃源一中高中部高中學習，成績良好1996-2000 年湖南大學計算機應(yīng)用與維修專業(yè)學習，成績良好2004年-至今湖南廣播電視大學系部計算機專業(yè)教師2008年2月北大青鳥合作院校教師培訓，取得證書2010年8月湖南廣播電視大學Lectora課件編寫培訓，取得證書2010年8月神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)講師培訓，取得證書2010年8月神州數(shù)碼網(wǎng)絡(luò)工程師培訓，取得證書2011年7月西元公司網(wǎng)絡(luò)綜合布線綜合技術(shù)培訓，取得證書2013年3月中國高等教育科學研究 會“教學做” 一體化課程開發(fā)培訓，取得證書2013年9月西元公司全國智能系統(tǒng)工程師培訓，取得證書2014年5月北京信息科學研究院微課程開發(fā)培訓，取得

3、證書2014年8月上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學 校全國職業(yè)院校信息化教學培訓2010 年-2013年中南大學高等教育學教育技術(shù)方向碩士研究生學習2015年10月湖南省教育科學研究院湖南省職業(yè)院校微課教學設(shè)計與開發(fā)實戰(zhàn)培 訓2016年7月湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學院信息化資源建設(shè)與教學模式創(chuàng)新高級研修班三、被推薦者近三年完成教學工作情況講授課程授課起止 日期總學 時數(shù)授課對象授課效果C#程序設(shè)計基礎(chǔ)12014年上學期6413軟件二班優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計2014年上學期6611軟件一班優(yōu)秀C#程序設(shè)計基礎(chǔ)22014年下學期7813軟件二班優(yōu)秀C#程序設(shè)計基礎(chǔ)2015年上學期12814網(wǎng)絡(luò)一、三班優(yōu)秀空間網(wǎng)頁技術(shù)2015年

4、下學期9015計應(yīng)一、二、三班優(yōu)秀空間建設(shè)技巧2016年上學期120公選1-8班優(yōu)秀計算思維與程序設(shè)計2016年下學期6016計應(yīng)大數(shù)據(jù)班優(yōu)秀四、被推薦者近三年參加、完成科研工作情況起止日期項 目 名 稱任務(wù)下達部門本人 排名獲獎情況2012 年-2014年C#程序設(shè)計基礎(chǔ)優(yōu)質(zhì)核 心課程建設(shè)湖南網(wǎng)絡(luò)工程 職業(yè)學院第一2013 年-2015年課程交互式習題庫及智能 評價系統(tǒng)的研究湖南廣播電視 大學第一2013 年-2015年基于職教新干線空間平臺 的課程交互式習題庫和智 能評價系統(tǒng)的研究湖南省教育廳第一2014 年-2015年湖南省名師課堂一一c#程 序設(shè)計基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)課程湖南省教育廳第一2015

5、年-2016年2015年教育信息化創(chuàng)新應(yīng) 用十百千萬工程：湖南省教 師信息化教學應(yīng)用示范網(wǎng) 絡(luò)學習空間項目湖南省教育廳第一2016 年-2018年2016年泛在學習背景下湖 南省高職教師云空間應(yīng)用湖南省教育廳第一能力培養(yǎng)與創(chuàng)新2016 年-2017年開放網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)計算思 維與程序設(shè)計湖南網(wǎng)絡(luò)工程 職業(yè)學院第一2014 年-2017年基于空間教育教學的職業(yè) 教育應(yīng)用技術(shù)集成及應(yīng)用國家科技支撐 計劃項目參與2012 年2015 年基于工作室的校企循環(huán)互 動高端技能型軟件人才培養(yǎng)模式探討與實踐湖南省教育廳第二2008 年湖南省職業(yè)院校冬季技能 競賽指導教師湖南省教育廳獨立一等獎2012 年湖南省職

6、業(yè)院校冬季技能 競賽指導教師湖南省教育廳第二二等獎2013 年湖南省職業(yè)院校信息化教 學大賽網(wǎng)絡(luò)課程項目湖南省教育廳獨立三等獎2014 年湖南省職業(yè)院校信息化教 學大賽網(wǎng)絡(luò)課程項目湖南省教育廳第一一等獎2014 年湖南省職業(yè)院校信息化教 學大賽教師個人網(wǎng)絡(luò)學習 空間設(shè)計與應(yīng)用項目湖南省教育廳獨立一等獎2014 年全國職業(yè)院校信息化教學 大賽網(wǎng)絡(luò)課程項目全國職業(yè)院校 信息化教學大 賽組委會第一二等獎2015 年c#程序設(shè)計基礎(chǔ)空間網(wǎng) 絡(luò)課程“六網(wǎng)融通”新技術(shù) 應(yīng)用秀國家開放大學第一三等獎2016 年湖南省職業(yè)院校信息化教 學大賽實錄課堂項目湖南省教育廳第二一等獎2014 年計算機軟件著作權(quán)：智能

7、化 交互式課程習題平臺軟件V1.0中華人民共和 國國家版權(quán)局第一2014 年計算機軟件著作權(quán)：畢業(yè)實踐指導與審核軟件 V1.0中華人民共和 國國家版權(quán)局第二2015 年一種氣懸式硬盤保護支架中華人民共和 國國家知識產(chǎn) 權(quán)局第二五、被推薦者近三年發(fā)表著作（教材）、論文情況日 期著作（教材）、論文名稱發(fā)表刊物或出版社本人排名2014年第7期基于新興網(wǎng)絡(luò)平臺的高職課程作業(yè)形式 研究網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用獨著2014年第22期淺談高職課程作業(yè)的現(xiàn)狀學園獨著2014年8月ISAS教學法在高職空間教學中的應(yīng)用經(jīng)濟與社會獨著2014年8月淺談高職課程作業(yè)形式改革的方向經(jīng)濟與社會獨著2015 年The Resea

8、rch on GIS SoftwareEngineering Model Based on CloudComput ing Tech no logyApplied Mecha nics and Materials獨著2015 年談?wù)劵谑澜绱髮W城的空間教學湖南電大報第449期獨著2015 年微課開發(fā)技術(shù)的應(yīng)用湖南電大報第461期獨著2016 年空間網(wǎng)絡(luò)課程的教學設(shè)計與教學實踐 反思中國新通信第二2016 年在線題庫在混合式教學模式中的應(yīng)用 對學生的影響環(huán)球市場信息導報第二2016 年淺談專業(yè)群建設(shè)中教學資源的設(shè)計模 式信息化建設(shè)第二2014 年國家十二五規(guī)劃教材： C#程序設(shè)計案例教程北京理工

9、大學出版社副主編2014 年世界大學城空間建設(shè)指導教程中國時代經(jīng)濟出版社第一主編2014 年國家十二五規(guī)劃教材： 微機原理與組裝維護（第二版）大連理工大學出版社參編2015 年大學計算機應(yīng)用基礎(chǔ)上冊湖南師范大學出版社第一主編2015 年大學計算機應(yīng)用基礎(chǔ)下冊湖南師范大學出版社第一主編2016 年數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)東北師范大學出版社副主編2016 年Visual Basic程序設(shè)計東北師范大學出版社副主編2016 年Access數(shù)據(jù)庫技術(shù)及應(yīng)用東北師范大學出版社副主編六、被推薦者近三年擔任行政管理工作情況起止日期行政職務(wù)工作內(nèi)容2015 年-2016 年計算機應(yīng)用技術(shù)專 業(yè)帶頭人負責計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學

10、計劃制定及教學 安排等各項工作七、被推薦者個人對未來三年在教學、科研、管理工作方面的發(fā)展規(guī) 劃本人對未來三年在教學、科研、管理工作方面的發(fā)展規(guī)劃如下：一、專業(yè)建設(shè)方面：配合互聯(lián)網(wǎng)資源制作與服務(wù)專業(yè)群的發(fā)展，積極推動計算 機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)改革，根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和崗位需求動態(tài)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，積極探索人才 培養(yǎng)模式的改革，深化校企合作，促進專業(yè)與職業(yè)崗位的對接；積極推動課程改革 與信息化的深度融合，將職業(yè)標準融入到課程標準、課程內(nèi)容的設(shè)計和實施中，促 進專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準的對接；依托湖南電大的辦學背景，積極配合開放教育 的學分銀行試點工作，促進職業(yè)教育與終身學習的對接。二、開放式高職課程研究方面： 積極

11、開展網(wǎng)絡(luò)課程資源建設(shè)的研究，主要包括 兩個方面：空間M00課程的搭建研究和移動端課程的搭建研究。依托世界大學城空 間進行M00課程的搭建，具體以世界大學城空間建設(shè)技巧課程為試點，將該課 程的視頻、圖片、文字、動畫等資源全部進行整合，借助世界大學城空間平臺來搭 建該門課程的M00平臺。依托超星學習通移動平臺進行移動端課程的搭建，具體以計算思維與程序設(shè)計課程為試點，將該課程的主要學習資源和過關(guān)測試搭建到 超星學習通平臺上，借助超星學習通的大數(shù)據(jù)分析功能，來統(tǒng)計學生的學習情況。三、高職教學方法、教學模式的研究：主要在三個方面加強研究，第一是完善和推廣答辯式空間翻轉(zhuǎn)課堂教學方法，該教學方法由本人創(chuàng)建，

12、現(xiàn)在已有一定的實踐基礎(chǔ)，已對該教學方法的實施過程進行了總結(jié)， 并依托國家科技支撐計劃項目 基 于空間教育教學的職業(yè)教育應(yīng)用技術(shù)集成及應(yīng)用，聯(lián)合全國空間教學研究各方面的 專家，出版專著空間教育教學創(chuàng)新應(yīng)用模式研究。第二是繼續(xù)深化和推廣空間混 合式教學模式的研究，以世界大學城空間為依托，以翻轉(zhuǎn)課程教學模式為基礎(chǔ)來開 展基于空間的混合式教學。第三是探索移動混合式教學模式的研究，以超星學習通 移動APP為依托，在大數(shù)據(jù)分析的背景下，來開展基于移動學習的混合式教學。八、被推薦者對培養(yǎng)經(jīng)費資助要求（包括培養(yǎng)經(jīng)費的主要用途及金額）培養(yǎng)經(jīng)費的主要用途是：1、實踐教學中各類教學活動的開展，專家的指導費用，外出進

13、行的教學培訓 費用。2、教學研究中各類論文的發(fā)表3、研究中所涉及平臺研究費用4、國內(nèi)調(diào)研費用5、圖書資料等的購買6、數(shù)據(jù)收集、理整等費用5、各類耗材的購買九、推薦者（一）意見（請對被推薦者學術(shù)水平、研究能力、教 學與科研成就、發(fā)展?jié)摿巴庹Z水平、計算機應(yīng)用能力等進行評 價）推薦者姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位姚麗娜女51教研室主任教授湖南網(wǎng)絡(luò)工程職業(yè)學院被推薦者注重教學與科研究方面的研究， 學術(shù)水平、研究能力強，在實際教學、 信息化教育技術(shù)研究等方面具備較強的發(fā)展?jié)摿?。推薦者（簽名）：年月日十、推薦者（二）意見（請對被推薦者學術(shù)水平、研究能力、教學與 科研成就、發(fā)展?jié)摿巴庹Z水平、計算機應(yīng)用能力等進行評價）推薦者姓名性別年齡行政職務(wù)專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作單位王東江男42網(wǎng)絡(luò)資源系主任副研究員湖南廣播電視大學被推薦者平常工作教學中認真負責，教學與科研究成就優(yōu)異，研究能力強，在教學研究方面具備較強的發(fā)展?jié)摿ΑＭ扑]者（簽名）：年月日十一、指導教師意見（請對培養(yǎng)計劃中提出的培養(yǎng)目標包括分 年度目標及培養(yǎng)措施的合理性、可行性等方面簽署