下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、 學(xué)習(xí)教學(xué)目的的陳說:學(xué)習(xí)教學(xué)目的的陳說: 1三維:知識(shí)與才干;過程與方法;情三維:知識(shí)與才干;過程與方法;情感態(tài)度與價(jià)值觀感態(tài)度與價(jià)值觀 2布盧姆教育目的分類布盧姆教育目的分類 中心思想中心思想 教學(xué)目的教學(xué)目的=知識(shí)知識(shí)+認(rèn)知過程認(rèn)知過程 教材中的知識(shí)教材中的知識(shí) 學(xué)生頭腦中的認(rèn)知過程學(xué)生頭腦中的認(rèn)知過程布盧姆兩維教學(xué)目的分類修訂布盧姆兩維教學(xué)目的分類修訂知識(shí)維度知識(shí)維度認(rèn)認(rèn) 知知 過過 程程 維維 度度1記憶記憶2理解理解3運(yùn)用運(yùn)用4分析分析5評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)6創(chuàng)造創(chuàng)造A事實(shí)性知識(shí)事實(shí)性知識(shí)B概念性知識(shí)概念性知識(shí)C程序性知識(shí)程序性知識(shí)D反省認(rèn)知知識(shí)反省認(rèn)知知識(shí)知識(shí)維度:知識(shí)維度: A 現(xiàn)實(shí)性知識(shí)
2、:現(xiàn)實(shí)性知識(shí):1.術(shù)語知識(shí)術(shù)語知識(shí) 2.詳細(xì)細(xì)節(jié)和要素的知識(shí)詳細(xì)細(xì)節(jié)和要素的知識(shí) B 概念性知識(shí):概念性知識(shí):1.類別與分類的知識(shí)類別與分類的知識(shí) 2.原理與概括的知識(shí)原理與概括的知識(shí) 3.實(shí)際,方式與構(gòu)造的知識(shí)實(shí)際,方式與構(gòu)造的知識(shí)C 程序性知識(shí):程序性知識(shí)是程序性知識(shí):程序性知識(shí)是“如何做事的知識(shí)。如何做事的知識(shí)。“做事可以是構(gòu)成做事可以是構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單易行的常規(guī)聯(lián)絡(luò),也可以是解答一個(gè)新穎別致的問題。一個(gè)簡(jiǎn)單易行的常規(guī)聯(lián)絡(luò),也可以是解答一個(gè)新穎別致的問題。D 反省認(rèn)知知識(shí):普通認(rèn)知的知識(shí)和有關(guān)本人認(rèn)知認(rèn)識(shí)的知識(shí),其中又反省認(rèn)知知識(shí):普通認(rèn)知的知識(shí)和有關(guān)本人認(rèn)知認(rèn)識(shí)的知識(shí),其中又分戰(zhàn)略性知識(shí)、
3、關(guān)于義務(wù)的知識(shí)、自我知識(shí)。分戰(zhàn)略性知識(shí)、關(guān)于義務(wù)的知識(shí)、自我知識(shí)。布盧姆認(rèn)知目的過程維度分類布盧姆認(rèn)知目的過程維度分類( (一一) )記記 憶:憶:1.1.識(shí)別識(shí)別 2. 2.回想回想 ( (二二) ) 理理 解:解:1.1.解釋解釋 2. 2.舉例舉例3.3.分類分類 4. 4.總結(jié)總結(jié)5.5.推斷推斷6.6.比較比較 7. 7.闡明闡明 ( (三三) )應(yīng)應(yīng) 用:用:1.1.執(zhí)行執(zhí)行2.2.實(shí)施實(shí)施 ( (四四) )分分 析:析:1.1.區(qū)分區(qū)分2.2.組織組織 3. 3.歸屬歸屬( (五五) )評(píng)評(píng) 價(jià):價(jià):1.1.核對(duì)核對(duì)2.2.評(píng)判評(píng)判 ( (六六) )創(chuàng)創(chuàng) 造:造:1.1.生成生成
4、2.2.方案方案3.3.貫徹貫徹完好的教學(xué)設(shè)計(jì)格式:完好的教學(xué)設(shè)計(jì)格式: 教學(xué)設(shè)計(jì)體例要求例如教學(xué)設(shè)計(jì)體例要求例如 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容:人教版七上第六單元第教學(xué)內(nèi)容:人教版七上第六單元第26課課 教學(xué)想象:基于課文分析與學(xué)情分析提教學(xué)想象:基于課文分析與學(xué)情分析提出教學(xué)的根本思緒。出教學(xué)的根本思緒。 學(xué)習(xí)目的:學(xué)習(xí)目的: 學(xué)習(xí)重點(diǎn):學(xué)習(xí)重點(diǎn): 學(xué)習(xí)難點(diǎn):學(xué)習(xí)難點(diǎn): 課前預(yù)習(xí):課前預(yù)習(xí): 課堂學(xué)習(xí):課堂學(xué)習(xí): 課后作業(yè):課后作業(yè): 闡明:闡明:1.學(xué)習(xí)目的要明確而詳細(xì),從學(xué)生角學(xué)習(xí)目的要明確而詳細(xì),從學(xué)生角度來表述。度來表述。 2.課堂學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)課堂學(xué)習(xí)的幾個(gè)環(huán)節(jié)之間應(yīng)有一定的邏輯關(guān)系。有一定的邏輯關(guān)系。3.課堂上安排的學(xué)習(xí)義課堂上安排的學(xué)習(xí)義務(wù)、運(yùn)用的學(xué)習(xí)資料要詳細(xì)、可操作,問務(wù)、運(yùn)用的學(xué)習(xí)資料要詳細(xì)、可操作,問題與練習(xí)要有預(yù)設(shè)的參考答案。題與練習(xí)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 柴油銷售合同模板
- 2024農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)及發(fā)包合同書
- 2024商鋪?zhàn)赓U合同(奶茶店)
- 2024學(xué)校食堂供貨標(biāo)準(zhǔn)合同范本
- 2024年終止合同協(xié)議書解除合同協(xié)議書
- 2024年螺旋包裝機(jī)買賣合同
- 資產(chǎn)轉(zhuǎn)讓報(bào)價(jià)委托協(xié)議
- 2024貴陽(yáng)勞動(dòng)合同范本專業(yè)版范文
- 公司與旅行社合作契約示例
- 國(guó)際認(rèn)證委托協(xié)議書格式
- DZ/T 0462.3-2023 礦產(chǎn)資源“三率”指標(biāo)要求 第3部分:鐵、錳、鉻、釩、鈦(正式版)
- 備戰(zhàn)2024年高考英語考試易錯(cuò)點(diǎn)12 名詞性從句(4大陷阱)(解析版)
- 公務(wù)員歷史常識(shí)100題及一套完整答案
- 信息技術(shù)與高中英語教學(xué)融合的途徑
- 花籃拉桿式懸挑腳手架.計(jì)算書及相關(guān)圖紙
- 職業(yè)道德與法律說課稿市公開課一等獎(jiǎng)省賽課微課金獎(jiǎng)?wù)n件
- 《電力建設(shè)施工技術(shù)規(guī)范 第2部分:鍋爐機(jī)組》DLT 5190.2
- 史學(xué)概論完整版本
- 供水管網(wǎng)搶修管理課件
- 信訪維穩(wěn)工作培訓(xùn)
- 全國(guó)初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課《平行四邊形的性質(zhì)》課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論