七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第二單元生活中有你第六課走近老師第1框說(shuō)說(shuō)我們的老師探究型課件人民版

1、我們的老師很特別2 2、認(rèn)識(shí)教師的辛苦和對(duì)我們成長(zhǎng)、認(rèn)識(shí)教師的辛苦和對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助。的幫助。1 1、了解各科任教師的特點(diǎn)，清楚、了解各科任教師的特點(diǎn)，清楚每位教師都有自己的特別之處；每位教師都有自己的特別之處；本課學(xué)習(xí)目標(biāo)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)任課老師任課老師 特別之處特別之處語(yǔ)文老師數(shù)學(xué)老師外語(yǔ)老師歷史老師地理老師思想品德老師 請(qǐng)你用文字描述一下中學(xué)教師或用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他她請(qǐng)你用文字描述一下中學(xué)教師或用簡(jiǎn)筆畫(huà)為他她畫(huà)個(gè)像，讓同學(xué)們猜猜他她是誰(shuí)。畫(huà)個(gè)像，讓同學(xué)們猜猜他她是誰(shuí)。溫馨提示：溫馨提示：可以采用多種形式展示文字、繪畫(huà)；可以采用多種形式展示文字、繪畫(huà)； 客觀、尊重教師；客觀、尊重教師；第一環(huán)節(jié)：我為

2、教師畫(huà)像第一環(huán)節(jié)：我為教師畫(huà)像 請(qǐng)各組分別派出兩位同學(xué)，采訪一位參加聽(tīng)課的教師，了解他她走上教師崗位后的體會(huì)和感受。溫馨提示： 用語(yǔ)文明得體，例如：教師，您好！我們是XX學(xué)校XX班的學(xué)生，想對(duì)你做一次采訪，可以嗎？得到允許后提問(wèn)：A、教師，你參加工作幾年了？B、請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)教師后的體會(huì)和感受。 認(rèn)真記錄采訪內(nèi)容。 對(duì)受訪教師表示衷心的感謝。第二環(huán)節(jié)：采訪活動(dòng)第二環(huán)節(jié)：采訪活動(dòng) 第三環(huán)節(jié)：接力賽第三環(huán)節(jié)：接力賽 通過(guò)采訪，我們認(rèn)識(shí)到了教師很辛苦也很通過(guò)采訪，我們認(rèn)識(shí)到了教師很辛苦也很幸福，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)贊美我們的教師：幸福，請(qǐng)同學(xué)們用一句話來(lái)贊美我們的教師：有人說(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“從事太

3、陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人；從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人；有人說(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的真正天國(guó)的代言者，真正天國(guó)的引路人；引路人；有人說(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“辛勤的園?。恍燎诘膱@?。挥腥苏f(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“愛(ài)心大使；愛(ài)心大使；有人說(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“人類靈魂的工程師；人類靈魂的工程師；有人說(shuō)，教師是有人說(shuō)，教師是“美的耕耘者，美的播種者；美的耕耘者，美的播種者；有人說(shuō)，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；有人說(shuō)，教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；有人說(shuō)，隨著社會(huì)的開(kāi)展、信息有人說(shuō)，隨著社會(huì)的開(kāi)展、信息化的普及、電腦及高科技手段可化的普及、電腦及高科技手段可以替

4、代教師的作用，你認(rèn)為呢？以替代教師的作用，你認(rèn)為呢？答：我認(rèn)為不可替代。因?yàn)椋捍穑何艺J(rèn)為不可替代。因?yàn)椋?是教師把我們從懵懂引向成熟是教師把我們從懵懂引向成熟; ; 使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)；使我們從無(wú)知變得學(xué)有所長(zhǎng)； 是教師教會(huì)我們做人的道理；是教師教會(huì)我們做人的道理； 是教師用他人格的力量影響學(xué)生人格；是教師用他人格的力量影響學(xué)生人格； 是教師領(lǐng)著我們看到天有多高地有多廣是教師領(lǐng)著我們看到天有多高地有多廣 夢(mèng)想有多大；夢(mèng)想有多大； 教師的作用不可替代。教師的作用不可替代。第四環(huán)節(jié)：第四環(huán)節(jié)：議一議議一議本課小結(jié)本課小結(jié) 本堂課中，首先通過(guò)為我們的教師畫(huà)像，了解了我們的教師都很特別，每位教師

5、都有自己的個(gè)性。 其次，我們的采訪活動(dòng)認(rèn)識(shí)到教師的工作既艱辛又充滿幸福，我們贊美了我們的教師并且深深的感受到了教師對(duì)我們成長(zhǎng)的幫助，在此，真心的祝愿所有教師身體安康、工作愉快。四、當(dāng)堂測(cè)試四、當(dāng)堂測(cè)試 單項(xiàng)選擇題單項(xiàng)選擇題1、李明是某校七年級(jí)9班的學(xué)生，他的語(yǔ)文教師是一位個(gè)子很矮，長(zhǎng)相一般，但講授很幽默；他的外語(yǔ)教師相貌很像外國(guó)人，高高的鼻子，個(gè)人很高，但講課卻很死板。這說(shuō)明 A、李明的外語(yǔ)教師應(yīng)換為像中國(guó)人的教師 B、每位教師都有自己的個(gè)性C、李明的教師相貌都不好看 D、李明的教師文化素質(zhì)不高2、偉大的教育家陶行知先生對(duì)教師的評(píng)價(jià)是：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。對(duì)此正確的理解是 A、教師什

6、么都不要； B、教師把許多無(wú)私的愛(ài)撒向?qū)W生，而不帶有任何功利成分C、教師愛(ài)好學(xué)生不愛(ài)差學(xué)生 D、教師不要草，只要學(xué)生的認(rèn)可就行了。3、“請(qǐng)你記住你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。對(duì)此正確的理解是 教師教給學(xué)生知識(shí)和技能；教師教我們做人的道理；教師應(yīng)該什么都管，應(yīng)該無(wú)所不能；教師做出的典范能影響學(xué)生的人格和情感A、 B、 C、 D、4、有人認(rèn)為隨著計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開(kāi)展，它們可以替代教師的作用，這種看法是 A、是正確的。因?yàn)樵谝蛱鼐W(wǎng)上可以查到你需要的所有資料B、是不全面的。因?yàn)榻處焸魇诘闹R(shí)比網(wǎng)上查到的更多、更全面。C、是正確的。因?yàn)樵诩彝ブ欣镁W(wǎng)絡(luò)辦公

7、是未來(lái)的一種可能。D、是不全面的。因?yàn)榻處熆梢詭蛯W(xué)生掌握知識(shí)和做人的道理。5、孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正，不令那么行。其身不正，雖令不行。可見(jiàn)，他善于用自己的行動(dòng)來(lái)教育學(xué)生。因此，教師的巨大力量在于 A、認(rèn)真學(xué)習(xí) B、刻苦鉆研 C、做出典范 D、努力學(xué)習(xí)6、在我國(guó)，人們常用“紅燭、“春蠶、“人類靈魂的工程師等美譽(yù)來(lái)稱贊教師。這是因?yàn)?教師是人類文明的傳播者；教師幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和技能；教師教我們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人；教師誨人不倦，默默奉獻(xiàn)，給了我們無(wú)私的愛(ài)。A、 B、 C、 D、BBBDCB1 1、我愛(ài)我?guī)煟?、我?ài)我?guī)煟?尊敬教師，熱愛(ài)教師是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)校尊敬教師，熱愛(ài)教師是中華民族的傳統(tǒng)美德，在學(xué)校開(kāi)展的以開(kāi)展的以“我愛(ài)我的教師為主題的演講比賽活動(dòng)中，你我愛(ài)我的教師為主題的演講比賽活動(dòng)中，你將在演講中怎樣表達(dá)這一主題？將在演講中怎樣表達(dá)這一主題？2 2、我助我?guī)煟骸⑽抑規(guī)煟?學(xué)習(xí)過(guò)程就是師生之間的互動(dòng)過(guò)程。我們?cè)谡n堂上應(yīng)學(xué)習(xí)過(guò)程就是師生之間的互動(dòng)過(guò)程。我們?cè)谡n堂上應(yīng)積極配合和協(xié)助教師的