高中地理 第三章 第一節(jié) 自然界的水循環(huán)說課稿課件 新人教版必修1-新人教版高一必修1地理課件

1、自然界的水循環(huán)總體設計總體設計教材分析學情分析教法學法 教學過程教學設計01Part教材分析211-1 1-1 課標分析課標分析0101020203030404全章教材的基本理論，是學習全章知識的基礎 1-2 1-2 教材分析教材分析水循環(huán)作為地球上能量和物質(zhì)運動最重要的過程之一第二章大氣運動第四章地表形態(tài)的塑造1-3 1-3 教學目標教學目標說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié) 繪制簡單的水循環(huán)示意圖問題引導，培養(yǎng)學生抽象、邏輯推理的能力樹立科學的資源觀培養(yǎng)辯證唯物主義世界觀，理解事物之間的相互關系和相互轉(zhuǎn)化理解水循環(huán)的過程及各環(huán)節(jié)掌握海陸間水循環(huán)的意義1-4 1-4 教學重難點教學重難點02Part

2、學情分析2 學情分析高一學生能夠基本運用抽象、邏輯的推理去解決問題知識形象直觀、讓學生多思考與分析創(chuàng)設適宜的教學情景學生從已有的經(jīng)驗出發(fā)，探究感悟新知識0102040305初中地理已經(jīng)講過有關水資源及其利用的基本知識03Part教法學法3 教法學法教法：針對重難點選擇問題引導式、多媒體演示等方法，培養(yǎng)學生的空間思維能力。學法：對教材中的圖表進行整理、分析，使學生主動參與、積極交流，共同進步。04Part教學過程鞏固練習階段啟發(fā)升華階段領悟形成階段創(chuàng)設情境階段流程設計1234創(chuàng)設情境階段通過提問，吸引學生關注，增強學生的興趣1234領悟形成階段知識講解，播放動畫培養(yǎng)邏輯推理分析問題、解決問題的能

3、力1234啟發(fā)升華階段使學生樹立正確的資源觀1234鞏固練習階段通過提問及練習，實現(xiàn)學生學以致用的目的05Part板書設計歡迎進入我的課堂李白：“黃河之水天上來，奔流到海不復回”從地理學的角度思考這句話對不對？第一節(jié)第一節(jié) 自然界的水循環(huán)自然界的水循環(huán)第三章第三章 地球上的水地球上的水一、相互聯(lián)系的水體一、相互聯(lián)系的水體1.1.水圈水圈.含義：水在地理環(huán)境中以氣態(tài)、固態(tài)和液態(tài)三種形式相互轉(zhuǎn)化，形成各種水體，共同構(gòu)成的一個連續(xù)但不規(guī)則的圈層。液態(tài)氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)固態(tài)液態(tài)水的三態(tài)水的三態(tài) 分布特點分布特點 數(shù)量特點數(shù)量特點氣態(tài)氣態(tài)液態(tài)液態(tài)固態(tài)固態(tài)最最 廣廣最最 少少其其 次次最最 多多僅在高緯

4、，僅在高緯，高山或特高山或特殊條件下殊條件下才能存在才能存在淡水的主體，淡水的主體，水量約占淡水量約占淡水總量的水總量的2/32/3.水的數(shù)量及分布水水 圈圈大氣水大氣水 海洋水海洋水(96.53%)陸地水陸地水(3.47%)地表水地表水(69.9%) 地下水地下水 (30.1%)冰川冰川(68.7%)河流水河流水湖泊水湖泊水沼澤水沼澤水生物水生物水土壤水土壤水永凍土底冰永凍土底冰.水圈的構(gòu)成1、定義：指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。二、水循環(huán)的定義及其發(fā)生形式二、水循環(huán)的定義及其發(fā)生形式降水降水太陽能水循環(huán)主要環(huán)節(jié)：蒸發(fā)、水汽輸送、降水

5、、地下徑流、地表徑流陸上內(nèi)循環(huán)海陸大循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)二、水循環(huán)的定義及其發(fā)生形式二、水循環(huán)的定義及其發(fā)生形式1、定義：指自然界的水在水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈四大圈層中通過各個環(huán)節(jié)各個環(huán)節(jié)連續(xù)運動的過程。2、類型： 海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)陸地內(nèi)循環(huán)大循環(huán)小循環(huán)水循環(huán)是一個龐大的系統(tǒng)，在這個系統(tǒng)中，水在連續(xù)不斷地運動、轉(zhuǎn)化，是地球上的各種水體處于不斷更新狀態(tài)，它維持了全球水的動態(tài)平衡，即從總體來看，海洋水、陸地水和大氣水不會增多，也不會減少。三、水循環(huán)的地理意義三、水循環(huán)的地理意義1 1、地球上的各種水體處于不斷更新狀態(tài)，維地球上的各種水體處于不斷更新狀態(tài)，維持了持了全球水的動態(tài)平衡。全球水的動態(tài)

6、平衡。2 2、是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移過是地球上最活躍的能量交換和物質(zhì)轉(zhuǎn)移過程之一。程之一。3 3、自然界最富動力作用的循環(huán)運動，不斷自然界最富動力作用的循環(huán)運動，不斷塑造著地表形態(tài)。塑造著地表形態(tài)。疏松的黃土層，經(jīng)流水侵蝕，形成了溝壑縱橫的破碎地表。舟山漁場請同學們思考一下水循環(huán)對人類生活的意義？水是人類生活的重要資源，城市一般都在水邊建立，以解決灌溉、飲用和排污問題。在人類日常生活中，水在飲用、清潔、洗滌等方面的作用不可或缺。（雙項）1、水循環(huán)的意義主要是（ ）A.使陸地淡水得以更新 B.使海洋水體更新C.增加陸地水體總量 D.減少海洋水體總量（單項）2、2007年10月臺風“羅莎”對我國造成了一定影響，它主要參與了（ ）循環(huán)A.陸地循環(huán) B.海洋循環(huán) C.海陸間