15秋學期人員素質測評理論與方法

1、15秋學期?人員素質測評理論與方法?、單項選擇題共20道試題,共40分.1。 所謂數(shù)量式標度是指直接以來揭示測評標志水平變化的一種刻度.A.約談C.績效Db分數(shù)總分值：2分2。 面試時,在交流中保持積極傾聽是很的,但又是很有效果的一件事情A.容易C.重要D.必要總分值：2分結論.3。 分析練習要求參與者現(xiàn)把握一定量的口頭或數(shù)字形式的信息,然后得出符合A.邏輯的B.實際情況的C 客觀條件的D 真實情況的總分值：2分4。 所謂數(shù)量式標度是指直接以來揭示測評標志水平變化的一種刻度.A.約談C.績效Db分數(shù)總分值：2分5.能否制定出適宜的測評方案是測評工作能否成功的條件.A.必要B.首要C.需要總分值

2、：2 分6。無論對于什么組織,有效的系統(tǒng)都能夠盡可能地對績效標準的達成水平進行衡量A.績效治理Bo績效評估Db 員工評議總分值：2分7。心理測驗應用于人事測評可以增進人事測評的科學性和公正性,提升測評的效率B.準確性C.效果Db合理性總分值：2分8。確定人事測評指標就是確定測評的和用來衡量這些維度的“尺子維度B.內容C.范圍D.效果總分值：2分9 .面試是人力資源開發(fā)和治理中的一個重要環(huán)節(jié),是人力資源獲取的和一個必不可少的環(huán)節(jié).A.根本手段Bo 根本程序C.根本方法D.根本過程總分值：2分10 .人事測評就是對人與事之間的適應關系進行相結合的測量和評價.A 數(shù)字和邏輯Bo 試驗和分析Q 定量和

3、定性D= 試驗和調查總分值：2 分11 .人事測評指標是關于特征的標準,而各類測評對象具有各自不同的特點. A.心理測試B.評價方法C.測評對象D.績效考核總分值：2分12 .從戰(zhàn)略人力資源治理的角度看,應該是人力資源治理工作的戰(zhàn)略治理根底.A 公文筐測試B.評價中央方法Co人格測試方法Db績效考核方法總分值：2分13 .在人事測評前做充分的準備工作,可以減少實施過程中的產(chǎn)生.A. 誤差B.失誤Co錯誤Db誤判總分值：2 分14 .智力測驗是通過測驗來衡量人的的一種科學方法.A.技能水平Bo知識水平Co理解水平D 智力水平總分值：2分15 .構思效度是與一定的的有效性有關的.A.調查結論Bo

4、理論根底Co邏輯推理D.數(shù)據(jù)分析總分值：2分16 .在評價中央的報告撰寫過程中,要知道反響時要注意具體而不流于寬泛,同時要聚焦于行為,而不是.A.推理分析8。 客觀評價C.主觀評價D.面談或指教總分值：2 分17。 所謂測評要素是指測評內容的 ,確定出測評的內容到底有哪些.A.績效統(tǒng)計B.細化條目C.數(shù)量分析D.結果描述總分值：2分18。 “人事的廣義理解就是社會生產(chǎn)過程中所呈現(xiàn)出來的“人與“事之間的關系,因而“人事 一詞的核心就是.A “人性B. “關系C. “生產(chǎn)力D. “治理總分值：2分19 .職位調動主要包括升職、降職和 調動三種.Ao 平級B.破格C.車間D=內部總分值：2分20 .

5、人事測評的另一類常用方法是,即設計各種形式的測驗來研究人事治理領域里的問題.A.評測法B.測驗法Co 定量法D.試驗法總分值：2分二、多項選擇題共10道試題,共20分.1 .企業(yè)文化主要是指企業(yè)的知道自相和經(jīng)營哲學,包括企業(yè)的行動準那么等.A.價值標準B.共同思想Co 獎懲標準D.道德標準E.晉升準那么總分值：2 分2 .結構化面試是指依照預先確定的分值結構進行的面試形式A.體系B.方法C.過程E.程序總分值：2分3 . 企業(yè)文化主要是指企業(yè)的指導思想和經(jīng)營哲學,包括企業(yè)的、行動準那么等.價值標準B.共同思想Co 獎懲標準D.道德標準E.晉升準那么總分值：2分3個根本因4 .艾森克個性測驗通過

6、數(shù)理統(tǒng)計和行為方面的分析,得出了影響和決定人格的素：即、和.Ao行為傾向B.夢想傾向E.心理變態(tài)傾向總分值：2分5.測評標度是指描述測評要素或要素標志的與的順序和度量A 個性差異B.程度差異Co性格特征D 智力差異E. 狀態(tài)水平總分值：2 分6.除一般性勝任力模型外,還有針 的勝任力模型.A.干部Db職員E.職能總分值：2分7 .現(xiàn)行的測評標度的形式大致有等級式、圖表式和綜合式等幾種.A.測定式B.數(shù)量式總分值：2分8 .艾森克個性測驗通過數(shù)理統(tǒng)計和行為方面的分析,得出了影響和決定人格的3個根本因素：即和.A.行為傾向B.夢想傾向E. 心理變態(tài)傾向總分值：2分9.暗示是一種特殊的心理現(xiàn)象,是人

7、們通過或來提示別人,使其不自覺地接受或照辦而引起的迅速的心理反響 .A. 語百B.動作C 指令E.某種事物總分值：2分10.工作說明書中應該能夠反映出受試者的、和其他素質.知識B. 經(jīng)驗 技能Db 績效總分值：2分三、判斷題共20道試題,共40分.1 . 非言語行為指在面試的溝通過程中,雙方交換的視覺信息.應聘者的非言語行為是很 重要的.A.錯誤總分值：2分2 .表格表述法是一種通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計表格來表述人事測評結果的方法.Ao 錯誤總分值：2分所以3 .面試過程是一個主試者與應試者之間的人際互動過程,由于面試現(xiàn)場的不確定性,不會導致誤差產(chǎn)生.A.錯誤B.正確總分值：2分4 .評價組織者要以有價值

8、的結果作為參考來對績效進行界定.A 錯誤B.正確總分值：2分5 .心理測驗和人事測評要保證到達一定的社會效應,必須在編制上注意尊重和保護個人隱 私的原那么.A.錯誤B.正確總分值：2分6 .面試不是閑談,它是基于標準的.有關問題應該是基于職位而收集事實、行為或感覺信息.Ao 錯誤總分值：2分7 .在實施心理測量時, 測驗的選擇、施測、計分和解釋都必須由受過專門練習的專業(yè)人士 來進行.A.錯誤Bo 正確總分值：2分8 .面試一般是作為筆試的補充工具,其目的在于更多地了解應試者的內在特點,和其他方法相比,面試是一種完美無缺的方法.A.錯誤B.正確總分值：2分9 .作業(yè)標準法是指評估時,在對員工的業(yè)

9、績做出評價過程中,視評價進展情況再確定的標準或期望產(chǎn)出水平.B. 正確總分值：2分10 .盡管對于多數(shù)治理或其他職業(yè)的工作來說,獨特的知識具有重要的地位,但并不是職業(yè)成功的決定性指標.A.錯誤總分值：2分11 .測評的形式在人事測評中占有相當重要的地位,它對測評目的的達成以及誤差的產(chǎn)生 具有間接的影響.B.正確總分值：2 分12 . 測驗焦慮是指應試者因接受測驗而產(chǎn)生的一種緊張的、不愉快的情緒,它會直接影響應試者水平的發(fā)揮.Ao 錯誤總分值：2 分13 .確定關鍵績效指標有一個重要的SMARTS那么.A.錯誤總分值：2 分14 .每個人事測評都應該有統(tǒng)一的測評指標,由于只有通過它才能把測評客體、測評對象、測評主體、測評方法和測評結果貫穿為一體.錯誤B.正確總分值：2分15 . 封閉式問題往往給出如“是、“否的選擇,這類問題限制了應聘者答復的可能性 這類問題在深入的面試中可用于界定某一觀點,它讓應聘者必須做出選擇.A.錯誤總分值：2分16 .人事測評既是物理測量,又是數(shù)理測量.A.錯誤B.正確總分值：2分17 .因素分析是驗證構思效度的一種非常好的方法.它是一種多變量統(tǒng)計分析方法.Ao錯誤總分值：2分18 .心理測驗和智力測驗一直是人事評價中的兩種主要方法隨著研究和應用的深入開展 人們發(fā)現(xiàn)結構化面試的信度和效度更