修改病句使用版[1]

1、匯文二中匯文二中 詹麗俠詹麗俠學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、判斷病句類型、判斷病句類型2、掌握辨析修改的方法技巧。、掌握辨析修改的方法技巧?？键c闡釋考點闡釋 所謂“病句”，是指不符合現(xiàn)代漢不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子語語法規(guī)則、不合邏輯事理的句子。簡單說就是在語法或邏輯上有毛病的句子。在語法或邏輯上有毛病的句子。 考試大綱對病句的測試要求是“辨析并修改病句”，能力層級為D級。 1 考查范圍是考查范圍是病句的辨析和修改病句的辨析和修改兩項。兩項。 2 通常以兩種形式進(jìn)行考查：通常以兩種形式進(jìn)行考查： 一是一是辨析病句辨析病句，以，以選擇題形式選擇題形式出現(xiàn)在出現(xiàn)在第第I卷中，這種形式占多

2、數(shù)；卷中，這種形式占多數(shù)； 二是二是修改病句，修改病句，以以主觀題形式主觀題形式出現(xiàn)在出現(xiàn)在第第II卷中。卷中。 高考命題特點高考命題特點主要考查以下六種病句類型：主要考查以下六種病句類型：語序不當(dāng)語序不當(dāng)搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)表意不明表意不明不合邏輯不合邏輯結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余四四“不不”一一“結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)”一一“成分成分”一一.語序不當(dāng)語序不當(dāng)例例1 1、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了、通過檢查，大家討論、發(fā)現(xiàn)、解決了課外活動中的一些問題。課外活動中的一些問題。經(jīng)典試題分析經(jīng)典試題分析什么毛什么毛病？病？“討論討論”與與“發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)”有時間先后區(qū)有時間先后區(qū)別別例例2：數(shù)學(xué)對

3、我不感興趣。數(shù)學(xué)對我不感興趣。例例3：各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)各種新發(fā)現(xiàn)的流行病，使我們改正并認(rèn)識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。識了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。（主體（主體“我我”，客體，客體“數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)”，改為，改為“我對我對數(shù)學(xué)不感興趣。數(shù)學(xué)不感興趣?！保ㄟ壿嬌蠎?yīng)是先（邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識認(rèn)識”，再，再“改正改正”。）。）（一）、修飾語位置不當(dāng)（一）、修飾語位置不當(dāng)這個問題在群眾中廣泛引起了議論。這個問題在群眾中廣泛引起了議論。（二）、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)（二）、關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。類

4、產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。（三）、事理的位置不當(dāng)（三）、事理的位置不當(dāng)他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。他跳下池塘，來到池邊，很快就游過去了。學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、老師都參加了開學(xué)典禮。 二、二、搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)經(jīng)典試題分析經(jīng)典試題分析 ：例例1 他那銳利的眼睛投向了人群。他那銳利的眼睛投向了人群。例例2 臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的臨近期末，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。提高。 （主謂搭配不當(dāng)，把（主謂搭配不當(dāng)，把“眼睛眼睛”改為改為“目光目光”）（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用（學(xué)習(xí)態(tài)度不能用“提高提高”，可改成可改成“改改進(jìn)進(jìn)”。）。）他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我腦

5、海中。他那崇高的品質(zhì)經(jīng)常浮現(xiàn)在我腦海中。（一）主謂搭配不當(dāng)（一）主謂搭配不當(dāng)該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本該基地每年的無公害蔬菜的生產(chǎn)量除供應(yīng)本省主要市場外，還銷往河南、河北等省。省主要市場外，還銷往河南、河北等省。戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進(jìn)攻。戰(zhàn)士們連續(xù)打敗敵人的五次進(jìn)攻。 （二）動賓搭配不當(dāng)（二）動賓搭配不當(dāng)我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)的茅草搭成的小屋，那崎嶇的住慣了的山區(qū)的茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。秋天的北京是個美麗的季節(jié)。秋天的北京是個美麗的季節(jié)。 (三三)主賓搭配不當(dāng)

6、主賓搭配不當(dāng)孩子的教育問題是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不孩子的教育問題是一個復(fù)雜的過程，它遠(yuǎn)不是一兩句話就能奏效的。是一兩句話就能奏效的。(四四)修飾語與中心語搭配不當(dāng)修飾語與中心語搭配不當(dāng) 據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約采集集5050萬朵的花粉。萬朵的花粉。 同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈,整整齊齊整整齊齊. 投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)政府公務(wù)人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的重要保證。健康發(fā)展的重要保證。（五）兩面同一面不搭配（五）兩面同一面不搭配做好生

7、產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)做好生產(chǎn)救災(zāi)工作，決定于干部作風(fēng)是否深入。是否深入。三三、成分殘缺或贅余成分殘缺或贅余例例1：劉老師把這次團(tuán)隊活動的具體詳情都告：劉老師把這次團(tuán)隊活動的具體詳情都告訴了大家。訴了大家。例例2：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。（“具體具體”與與 “ “詳詳”重復(fù)。）重復(fù)。）（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見（頭發(fā)不在頭上在哪里呢？可見“頭上的頭上的”三個字是不必要的，否則羅嗦。）三個字是不必要的，否則羅嗦。）經(jīng)典試題分析經(jīng)典試題分析 ： 例例3 3 羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各羅馬尼亞藝術(shù)家的演出，博得了各界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予

8、了界觀眾的熱烈歡迎，對這次成功的演出給予了很高的評價。很高的評價。 例例4 4 昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中昨天是轉(zhuǎn)會截止日期的最后一天，中國足協(xié)又接到國足協(xié)又接到2525名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。名球員遞交的轉(zhuǎn)會申請。什么什么毛??？毛??？ 成分殘缺，缺主語成分殘缺，缺主語，動詞動詞“給予給予”的主語不存在的主語不存在 成分贅余成分贅余，“截止日期截止日期”和和“最后一天最后一天”重重復(fù)復(fù) 四四 、 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂 不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正不難看出，這起明顯的錯案遲遲得不到公正判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。判決，其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪。什么毛病？什么毛病？ “ “其根本

9、原因是黨風(fēng)不正在作怪其根本原因是黨風(fēng)不正在作怪” ” 結(jié)構(gòu)混亂結(jié)構(gòu)混亂經(jīng)典試題分析經(jīng)典試題分析 ：（一一）句式雜糅）句式雜糅例例1：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起：如何才能讓大家富起來？關(guān)鍵的問題是知識在起決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充決定性作用。知識的貧乏必然造成財富的貧乏，財富的充足往往是以知識的充實為前提的。足往往是以知識的充實為前提的。改為：改為：”關(guān)鍵的問題是知識關(guān)鍵的問題是知識“或或“知識在起決定性知識在起決定性作用作用”例例2：當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我：當(dāng)上級宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時候，我們大家有既光榮又愉快地們?nèi)蝿?wù)的時候，我們

10、大家有既光榮又愉快地感覺是頗難形容的。感覺是頗難形容的。改法：我們大家有既光榮又愉快地感覺，這種改法：我們大家有既光榮又愉快地感覺，這種 感覺是頗難形容的。感覺是頗難形容的。 一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。一句話說了一半，忽然另起爐灶，重來一句。（二）中途易轍（二）中途易轍例例3 中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的中國人民自從接受了馬列主義思想之后，中國的革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。革命就在毛澤東同志領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子?！爸袊嗣裰袊嗣耨R列主義思想之后馬列主義思想之后”就怎么樣？作者不就怎么樣？作者不接下去說，卻用接下去說，卻用“中國革命中國革命”另起一句。應(yīng)該改

11、為另起一句。應(yīng)該改為“自從自從從中國人民從中國人民之后之后 。五五、表意不明表意不明例例1 1、這次外出比賽，我一定說服老師和你一這次外出比賽，我一定說服老師和你一起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得起去，這樣你就不會太緊張了，可以發(fā)揮得更好。更好。例例2 2、 他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把這筆他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷把這筆錢存入了銀行。錢存入了銀行。經(jīng)典試題分析經(jīng)典試題分析什么什么毛?。棵?？“我一定說服老師和你一起去我一定說服老師和你一起去”有歧義有歧義（一）歧（一）歧 義義1 詞義兩可詞義兩可獨聯(lián)體國家看不上獨聯(lián)體國家看不上2002年世界杯足球賽年世界杯足球賽2 停頓兩可停頓兩可山上

12、的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝。山上的水寶貴，我們把它留給晚上來的人喝?？床簧峡床簧稀巴砩蟻硗砩蟻怼庇衅缌x有歧義（二）指代不明（二）指代不明忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一忠王李秀成臨刑時是不是表現(xiàn)得很勇敢呢？從一些歷史資料看，并不是這樣。些歷史資料看，并不是這樣。 病析：在句子中出現(xiàn)病析：在句子中出現(xiàn)“這這”、“這樣這樣”、“那那”、“那樣那樣”、“此此”、“他（她它）他（她它）”、“他（她它）們他（她它）們”等代詞時，我們需確認(rèn)一下它等代詞時，我們需確認(rèn)一下它們所指代的對象是否明確。們所指代的對象是否明確。六六、不合邏輯不合邏輯不合邏輯不合邏輯是指句子的意思在事理上講不過去。

13、是指句子的意思在事理上講不過去。（一）概念不恰當(dāng)（一）概念不恰當(dāng)1、用錯概念、用錯概念 作家通過創(chuàng)作進(jìn)行革命斗爭，他們寫的小說、雜作家通過創(chuàng)作進(jìn)行革命斗爭，他們寫的小說、雜文以及畫的漫畫，都成了群眾斗爭的武器。文以及畫的漫畫，都成了群眾斗爭的武器?！白骷易骷摇?概念的外延包括不了漫畫家，應(yīng)把概念的外延包括不了漫畫家，應(yīng)把“作作家家”改成改成“藝術(shù)家藝術(shù)家”（2）混雜概念）混雜概念 這種船不僅航行速度超過其他同類的這種船不僅航行速度超過其他同類的船只，并且裝備了大炮和各種武器。船只，并且裝備了大炮和各種武器。（二）判斷不合理（二）判斷不合理1、自相矛盾、自相矛盾他是眾多死難者中幸免的一個。他是眾

14、多死難者中幸免的一個。2、否定不當(dāng)、否定不當(dāng)我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，防止交通事故不再發(fā)生。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī)，防止交通事故不再發(fā)生。3、主客倒置、主客倒置在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。在那個時候，報紙與我接觸的機(jī)會是很少的。我跟報紙接觸的機(jī)會是很少的。我跟報紙接觸的機(jī)會是很少的。十年高考病句類型分析匯總十年高考病句類型分析匯總辨析病句方法辨析病句方法: 修改病句要盡量不改變原意，修改病句要盡量不改變原意，在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根在原來意思基礎(chǔ)上修改，這是根本原則。本原則。 方法不是萬能的，平時積累方法不是萬能的，平時積累語感很重要。語感很重要。溫馨提示：溫馨提示：祝你不斷進(jìn)步

15、！祝你不斷進(jìn)步！2016.03牛刀小試牛刀小試 1 人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘人們都以親切的目光注視和傾聽著這位殘疾人作家的發(fā)言。疾人作家的發(fā)言。 2 有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。 3 隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國人民的隨著改革開放的進(jìn)一步深入，我國人民的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平都有了明顯的提高和消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)變。牛刀小試牛刀小試 4 李幼斌扮演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚李幼斌扮

16、演的馬超的弟弟馬良為了能與未婚妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污妻張葦琴過上寬裕的生活，鋌而走險，貪污了了10萬元公款。萬元公款。 5 大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的事，大家對護(hù)林員揭發(fā)林業(yè)局帶頭偷運(yùn)木料的事，普遍感到非常氣憤。普遍感到非常氣憤。 6 公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)公民能否遵紀(jì)守法，關(guān)系到社會的安定團(tuán)結(jié)一、多項定語語序不當(dāng)例1、她是一位國家隊里的優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的籃球女教練。正確的語序應(yīng)是：領(lǐng)屬性的詞（表誰的）處所的數(shù)量性的詞（表多少）動詞或動詞短語（表怎樣的）形容詞或形容詞短語表性質(zhì)的名詞（屬性） 中心語改為：國家隊里的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的籃球女教練 一位優(yōu)秀的有一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗的佛多年教學(xué)經(jīng)驗的佛山一中的語文教師。山一中的語文教師。應(yīng)為應(yīng)為“佛山一中的一位有佛山一中的一位有20多年教學(xué)多年教學(xué)經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文教師。定語語序排列規(guī)律定語語序排列規(guī)律 1、表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；、表領(lǐng)屬性的或時間、處所的；2、指稱或數(shù)量的短語；、指稱或數(shù)量的短語；3、動