小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)

1、小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師個人教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理 論，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向有經(jīng)驗的教師請教，結(jié)合本校的 實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計 劃，有組織，有步驟地展開。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對 本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、指導(dǎo)思想教材以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新 研究成果，致力于改變小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，在課堂中推動素質(zhì)教 育，力求體現(xiàn)三個面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然 及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強理解數(shù)學(xué)和使用數(shù)學(xué) 的信心；初步學(xué)會應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察，

2、分析，解決日常生活 中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適合未來社會 生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)事實和必要的應(yīng)用技能。二、認真?zhèn)湔n，寫好教案不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè) 計課的類型，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而 來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后即時對該課作出總結(jié)， 寫好教學(xué)后記。三、注重課堂教學(xué)互動增強教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強上課技 能，提升教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師 生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多 動口動手動腦的水平。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有

3、利于學(xué)生主動探索 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值 觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué) 看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與 參與者?！边@個觀點的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的 需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主 動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。四、創(chuàng)新評價，激勵促動學(xué)生全面發(fā)展我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情, 促動學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)

4、習(xí)評價，既注重學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更注重他 們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注重他 們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。更多地注重學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲 得了那些進步，具備了什么水平。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù) 學(xué)的自信心，提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促動學(xué)生的發(fā)展。五、虛心請教其他老師在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師 的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點，克服自己的不足，并常 常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。六、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性對學(xué)生的作業(yè)批改即時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他 們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問

5、題做出分類總結(jié)，實行透切的講評，并針對相 關(guān)情況即時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。七、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)在課后，為不同層次的學(xué)生實行相對應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次 的學(xué)生的需求，同時增大了對后進生的輔導(dǎo)的力度。對后進生的輔導(dǎo)， 并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗 暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心， 使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績?？傊?，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑， 雖然取得了一定的

6、成績，但也存有很多的缺點，如對新課改理念的學(xué) 習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提 升。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，補充自己的不足， 力爭取得更好的成績。20XX-20XX這學(xué)期，我擔(dān)任六年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。一學(xué)期將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我能認真執(zhí)行學(xué)校教育 教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，結(jié)合本校的實際條 件和學(xué)生的實際情況，全面實施素質(zhì)教育，努力提升自身的業(yè)務(wù)水平 和教學(xué)水平。把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思、 新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。工 作作出如下總結(jié)：一、認真準(zhǔn)備課。我

7、認真鉆研了教材、大綱，及各種相關(guān)的試題，了解每位學(xué)生的 具體情況。開學(xué)之初，認真地學(xué)習(xí)、研讀了教學(xué)大綱、教材，仔細研 究了教材重難點及注意點和關(guān)鍵，了解了教材前后相關(guān)的知識體系， 研究了班級情況，掌握了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)水平，思想善，家庭情況及 學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)興趣情況。認真撰寫了課時教案。針對了解的情況內(nèi) 容情況，本期教案作了各章節(jié)的分析，寫出了符合班級情況的教案， 并注意分析了上課得失，寫上了課后小記，以便知識的補充和信息反 饋。認真上好了每一節(jié)課，認真批閱了學(xué)生的作業(yè)。在課前，我總認 真熟記教案內(nèi)容，分析可能出現(xiàn)的情況；課堂上，有計劃、有目的地 實行教學(xué)，并遵循教學(xué)基本原則，因材施教，因勢利導(dǎo)

8、，面向全體學(xué) 生，面向?qū)W生各方面，努力提升了隨堂課的教學(xué)質(zhì)量。課后，我總是 留給學(xué)生適量的適度的練習(xí)題，對學(xué)生的作業(yè)，我做到了認真即時、 全批全改。有的還適時注明批評，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境， 把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠 充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間 學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。課前精心備課，撰寫教案，實 施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏， 記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，

9、教學(xué) 經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學(xué)和提升教師的教學(xué)水 評是十分有用。提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué) 活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者?！边@個觀點的確立，灌輸?shù)氖袌?就大大削弱。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有 發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程 是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。常思考，常研究，?？偨Y(jié)， 以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變教育觀點，堅持“以人為 本，促動學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新水平”，以“自主 創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與使用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量， 課堂高效率。三、做好每一次的單元測驗與

10、課后輔導(dǎo)工作。本期教學(xué)工作，教學(xué)完每個單元，就立即反饋檢測，對學(xué)生知識 掌握情況實行單元測驗，測驗后我認真做出成績單，對學(xué)生成績實行 認真細致的分析，對成績好的學(xué)生實行表揚；對成績不理想的學(xué)生即 時找出原因做相對應(yīng)的處理。在課后，為不同層次的學(xué)生實行相對應(yīng) 的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時增大了對后進生的輔導(dǎo) 的力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是 學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提升后進生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進生 的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。四、創(chuàng)新評價，激勵促動學(xué)生全面發(fā)展。我

11、們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情， 促動學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學(xué)的有力手段。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既注重學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更注 重他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更注 重他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè) 的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語 的形式，更多地注重學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了 什么水平。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提升學(xué)生 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促動學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中堅持以教學(xué)為中心，強化 管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促動教 師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善 問的良好學(xué)風(fēng)的形成五、本期各種工作做得不足之處。1、新課改下的教學(xué)實踐力度不夠，課堂教學(xué)語言藝術(shù)性有待進 一步提升。2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的