關(guān)于子女教育的精彩演講——王金戰(zhàn)

1、關(guān)于子女教育的精彩演講王金戰(zhàn)2008年12月30日，為期三天以“學(xué)習(xí)力競爭力責(zé)任力”為主題的第九屆學(xué)習(xí)型中國世紀(jì)成功論壇在北京九華山莊開幕。王金戰(zhàn):在座各位都是企業(yè)界的精英，可謂是成功人士，但是我跟大家談一下子女教育問題。我覺得當(dāng)今時(shí)代衡量一個(gè)成功人士最重要的標(biāo)準(zhǔn)是看你能不能培養(yǎng)出一個(gè)成功的孩子，由于如果說個(gè)人事業(yè)紅紅火火，但一提到孩子發(fā)展的并不好，我覺得誰愿意做這樣的成功人士呢？所以我覺得人生有許多東西是生不帶來死不帶去的，職務(wù)再高遲早要退下來，真正屬于你的是你的孩子，由于孩子是我們的生命延續(xù)，是我們事業(yè)的延續(xù)。所以成功人士的重要標(biāo)準(zhǔn)，就是培養(yǎng)一個(gè)成功的孩子，外面八面風(fēng)光，孩子一塌糊涂，這哪

2、是成功人士？這是我做的一個(gè)家庭訪談節(jié)目，有一個(gè)片斷，講述我教育我孩子和一個(gè)老師的體會(huì)。由于2003年我作為一個(gè)班的班主任，有49個(gè)學(xué)生畢業(yè)，有37名考上清華北大，有10名學(xué)生被美國的哈佛，英國的劍橋等大學(xué)錄取。我自己孩子2003年參加中考，沒考上高中，但2006年經(jīng)過我的努力，同時(shí)被北大、清華、人大同時(shí)錄取，作為一個(gè)家長怎么教育孩子，我想今天放一些片段。這個(gè)片子很長，看我怎么引導(dǎo)孩子一步步走出困境的一段對話，由于我現(xiàn)在感覺，孩子是脆弱的、敏感的，之所以學(xué)習(xí)不好，往往不是水平問題，也不是基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更不是不用功，而是心理負(fù)擔(dān)太重。也就是說，學(xué)習(xí)之外的事，對孩子的干擾太大，嚴(yán)重影響到了學(xué)習(xí)效率

3、。我的孩子當(dāng)時(shí)沒考上高中，我以為我孩子很笨很差，但后來通過我孩子寫的日記發(fā)現(xiàn)，之所以學(xué)習(xí)不好是由于心理負(fù)擔(dān)太重，所以要想讓我孩子走出學(xué)習(xí)困境，首先得解決她的心態(tài)。于是轉(zhuǎn)變角色，孩子在我的引導(dǎo)下，一步步走出了心里困境，所以學(xué)習(xí)就大踏步的提了上來，我告誡各位，后來我的孩子發(fā)展到什么水準(zhǔn)呢？每次大考之前都想跟我談?wù)勗挘⒆右彩欠浅ｓw諒家長的，每次跟我談話，都要看我的臉色，要看我很累了就不想說了，感覺到我比較輕松，跟我對話，說老爸，我明天就要考試了，能不能陪著我聊一會(huì)呢？我說好。每次聊之后他都感覺莫大的解脫和自信。所以以后我就為我自己做了一個(gè)決定，我再累再忙，只要回到家，就能夠把無奈的事件關(guān)在門外，

4、只要回到家就裝出非常輕松、高興的樣子，這樣對孩子的影響潛移默化是非常大的。我僅僅把相關(guān)的一些感悟跟大家交流一下，孩子成為英才其實(shí)很簡單，關(guān)鍵是家長不知道該怎么做。許多孩子不是敗在自己手里，而是敗在家長手里。我有一個(gè)體會(huì)，教育孩子不是一個(gè)時(shí)間問題，是一個(gè)理念問題，是一個(gè)方法問題，我們家長不能說，我整天忙，沒時(shí)間管孩子，所以孩子學(xué)習(xí)一般，這不是理由。如果家長管理理念不到位，在孩子身上施加的時(shí)間越多，對孩子構(gòu)成的摧殘也越大。所以教育孩子不是時(shí)間問題，是一個(gè)方法和理念的問題。英才是怎樣造就的有這樣一句話，你不能西紅柿結(jié)出蘋果來，西紅柿就讓它結(jié)西紅柿，蘋果就讓它節(jié)蘋果，每個(gè)蘋果都有其價(jià)值，沿著你的強(qiáng)項(xiàng)成

5、長，每個(gè)學(xué)生都是最優(yōu)秀的。問題是我們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，這本書在發(fā)行100多萬冊了，全國各地向我求助的人許多，到我辦公室，一句話就是王老師我可見到你了，我跟你說我孩子最大的缺點(diǎn)是什么什么，我孩子其次的缺點(diǎn)是什么什么，我就打住，別說，那你孩子的優(yōu)點(diǎn)是什么呢？把他的孩子說的一無是處，談優(yōu)點(diǎn)的時(shí)候，竟然談不出孩子的一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，所以問題孩子出于問題家庭。每一個(gè)問題孩子往往有兩個(gè)問題家長，所以孩子有問題的時(shí)候，我們家長應(yīng)該反思一下，孩子生下來那么天真可愛，為什么發(fā)展到最后有這么多缺點(diǎn)呢？這些缺點(diǎn)無一例外的帶有家庭教育的背景，如果這樣反思的話，第一我們對孩子身上少了一份嘮叨，第二在自我反思方面增加一份動(dòng)力

6、，對教育孩子的水平方面將會(huì)有更大的提高。在一個(gè)人的智力開發(fā)時(shí)期，如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容是他感興趣的，那么他的潛能就會(huì)極大的被激發(fā)，而一旦這些內(nèi)容他完全不感冒，智力又將會(huì)更大的被扼殺。我是教數(shù)學(xué)的，而且我是國家十一五重大課題的素質(zhì)教育的家庭作用研究，我發(fā)現(xiàn)問題確實(shí)許多。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生14歲之前，是一個(gè)人一生智力開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)刻。第一如果智力發(fā)展關(guān)鍵時(shí)刻，如果學(xué)到感興趣的東西，智力將會(huì)被巨大的開發(fā)，但關(guān)鍵時(shí)刻如果學(xué)到不感興趣的東西，他的智力將會(huì)被很大的扼殺，所以14歲之前的孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)比學(xué)習(xí)本身來的更加重要。對于非常想把學(xué)習(xí)搞好，又暫時(shí)走不出困境的學(xué)生，需要的不是家長的嘮叨，更不是老師的職責(zé)，而是減壓

7、，以退為進(jìn)，適度降低目標(biāo)的體貼合理解。有一個(gè)老鄉(xiāng)，我是山東人，老鄉(xiāng)的孩子在人大附中，高二寒假，家長把孩子領(lǐng)到我辦公室里，說能不能幫幫我孩子，考的很差。我問孩子，考的怎樣？學(xué)生還沒說話，家長捶著我的沙發(fā)說一塌糊涂，我一看家長的表情我就知道問題孩子出自問題家庭。于是我跟家長說，要不你到外面，我跟孩子聊會(huì)兒。我問孩子，你寒假考的怎么樣？那孩子說，王老師我寒假考試比其中考試提高了兩個(gè)名次，我一聽特高興，你太不容易了，人大附中有1/3要考清華北大，都非常厲害，你短短一個(gè)月時(shí)間超越兩個(gè)名次太不容易了。如果你每次堅(jiān)持兩個(gè)名次的速度超越下來，高考的時(shí)候不是能不能考上大學(xué)的問題，甚至都有考上清華北大。我說你寒假

8、好好的學(xué)，利用這個(gè)時(shí)間悄悄的學(xué)，開學(xué)之后再超過兩個(gè)名次行不行？學(xué)生說我超過三個(gè)名次行不行。我說行，超過三個(gè)也行。這孩子顯得非常振奮、高興?；厝W(xué)了一個(gè)假期，開學(xué)以后第一次考試又超過5個(gè)名次，我又鼓勵(lì)表揚(yáng)。我高興得告訴大家，這個(gè)學(xué)生考上了北京大學(xué)。當(dāng)時(shí)我跟這個(gè)學(xué)生家長談話，我說差生怎么產(chǎn)生的？當(dāng)一個(gè)學(xué)生反復(fù)遭遇失敗的打擊變成了差生，所以讓一個(gè)差生變好很簡單，讓一個(gè)學(xué)生反復(fù)享受到成功的喜悅，這個(gè)學(xué)生一定可以成功。結(jié)果你的孩子這樣，就是遭受的打擊太多，最需要的是成功的鼓勵(lì)，但你的孩子已經(jīng)提高兩個(gè)名次，在你眼里還是一塌糊涂。那達(dá)到什么樣子才能得到你的表揚(yáng)呢？他的孩子需要的不是他的職責(zé)、嘮叨，而是家長降

9、低目標(biāo)，以退為進(jìn)，學(xué)生取得小小的進(jìn)步加以鼓勵(lì)、表揚(yáng)，這個(gè)孩子就會(huì)成功。我教數(shù)學(xué)的，我也搞數(shù)學(xué)競賽，我發(fā)現(xiàn)同樣的題目，我在最好的班敢講，在最差的班也可以講，學(xué)生照樣可以接受的了。每一個(gè)學(xué)生都有成為英才的可能，關(guān)鍵是我們家長做好合理鋪墊了么？同樣的數(shù)學(xué)題，可能三個(gè)鋪墊我發(fā)現(xiàn)學(xué)生就進(jìn)步了，到了最差的班，做5步鋪墊，所有學(xué)生都可以上來，問題是我們有沒有給學(xué)生合理的鋪墊。所以家長有兩大責(zé)任，第一大責(zé)任就是做孩子前程的設(shè)計(jì)師，我的孩子高中沒考上，為什么最后兩年半以后能夠被清華、北大錄取呢？我們一家到了北京以后，我第一站先是帶著孩子到北大，先追求一點(diǎn)精神的享受，在北大一上午，感覺到北京名校的風(fēng)采，我看感覺找

10、到了，我跟孩子講，老爸放棄青島那么多的東西，到北京受這個(gè)罪，就是為了到北京圓你的夢。但是到了初一的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我的孩子智力水平和基礎(chǔ)根本不可能考上北大，我孩子6年努力最終化為泡影對孩子太殘酷，我就琢磨我作為一個(gè)家長可以做什么，必須做對孩子非常重要，但孩子又做不了的事情，是什么呢？我還是多各個(gè)大學(xué)網(wǎng)站，搜索各個(gè)大學(xué)的政策，我發(fā)現(xiàn)就是藝術(shù)特長生，我開始跟北大特長生交流感情，我跟他們提出三個(gè)要求，說跟我孩子找個(gè)民族樂器，這個(gè)樂器必須從初一開始學(xué)就能力學(xué)好，因?yàn)橛幸恍菲鲝某跻婚_始學(xué)就來不及了，第二學(xué)這個(gè)樂器的人比較少，第二清華，北大需求量還要大，他們非常認(rèn)真給我的孩子選了一個(gè)樂器叫中阮，結(jié)果孩子比較

11、喜歡這個(gè)樂器從初一開始拿出一個(gè)小時(shí)練，我看孩子認(rèn)真勁，我知道我的孩子北大道路已經(jīng)鋪平了，高二帶著我的孩子到中國音樂學(xué)院考級，結(jié)果找不到我孩子的專業(yè)，我就找什么原因，我終于在琵琶專業(yè)的找到了我孩子的專業(yè)，括弧中阮。結(jié)果只有一個(gè)人報(bào)考了這個(gè)專業(yè)，結(jié)果我孩子高興的說老爸你給我選的這個(gè)專業(yè)太好，沒有競爭對手。結(jié)果我孩子2008年寒假同時(shí)報(bào)考了人民大學(xué)和北大的中軟特長的考試，93人參加了兩個(gè)指標(biāo)的競爭，我孩子一不小心考了第一，結(jié)果人民大學(xué)看是人大附中的學(xué)生，當(dāng)時(shí)就把通知書給了她，結(jié)果參加北京清華又考了一個(gè)第一，所以三個(gè)大學(xué)同時(shí)把通知書給了她，我?guī)Ш⒆訁⒓尤嗣翊髮W(xué)考試的時(shí)候發(fā)現(xiàn)人民大學(xué)學(xué)二胡的只要兩個(gè)，可

12、是報(bào)名有300個(gè)，更殘酷是北京大學(xué)鋼琴要一個(gè)，結(jié)果全國報(bào)名的學(xué)生有400個(gè)，大家想想，400個(gè)競爭一個(gè)指標(biāo)，你說選中的人能是人嗎？所以，我們現(xiàn)在很多家長帶著孩子奔波各種輔導(dǎo)班之間，很多帶有強(qiáng)烈盲目性。我弟弟的孩子就是06年考大學(xué)，結(jié)果在山東考630多分，跟我講大哥能不能你在北京幫助我孩子進(jìn)北京理工大學(xué)，我想想我說你讓他報(bào)北京理工大學(xué)國防生，我弟弟問我什么是國防生，我說你孩子參加家長，你盡然連國防生都不知道，你孩子要考大學(xué)了你都不知道相關(guān)國家政策，你這個(gè)家長太差勁了，我弟弟說我就是不懂，你能不能告訴，你到百度找，所有國防生政策一目了然，半天之后弟弟給我打電話，說這個(gè)國防生確實(shí)很適合，我就報(bào)國防生

13、了。錄取原則他就知道了，結(jié)果我弟弟的孩子就去了北京理工大學(xué)的國防生，這就是政策規(guī)定的，只是我們家長不知道。所以現(xiàn)在很多家長給孩子報(bào)各種輔導(dǎo)班，不知道你孩子究竟學(xué)什么。我們做企業(yè)有有種感覺，特長是特別突出的。所以對孩子選擇這種、那種專業(yè)的時(shí)候，有沒有想到，我們孩子要不要學(xué)這么多東西？學(xué)這些東西的過程中有可能把他的長項(xiàng)埋沒了，你家長知道么？另外現(xiàn)在國家高考政策變化那么大，我今年說幾個(gè)名詞不知道你們是否知道，特別是有孩子朋友們你們要注意這些問題了。比如我們國家為了改變一考定終身的制度，出臺(tái)一系列配套措施，為了化解一考定終身的問題。比如保送，比如自主招生、國防生、藝術(shù)特長、體育特長、小語種、委培、定向

14、，這些都可以在高考之外有一些另類的政策，我不知道大家是否知道。比如說自主招生北京大學(xué)面向全國錄取2576個(gè)學(xué)生，自主招生保送生加在一起超過50%。這些問題到高三已經(jīng)來不及了。教育孩子絕對是一門藝術(shù)，在孩子成長過程中，家長的作用是至關(guān)重要的，是別人沒法取代的。這是人大附中的有關(guān)的圖片，人大附中是教育部直屬的6個(gè)重點(diǎn)高中之一，我們代表一個(gè)側(cè)面的高考數(shù)據(jù)怎樣，07年196人，08年220人，人大附中的情況是這樣的每年畢業(yè)大學(xué)600多個(gè)學(xué)生，也就是說人大附中考取清華北大的比例可以占到1/3。08年清華北大在北京投放指標(biāo)600多個(gè)，我們一個(gè)學(xué)校占整個(gè)北京市考區(qū)清華北大人數(shù)的1/3。我們沒有早自習(xí)、早自習(xí)，只有高三留下一個(gè)半小時(shí)的通練時(shí)間，其他年級都正常下學(xué)。人大附中的高質(zhì)量的背后是高度的關(guān)注學(xué)生的一種綜合素質(zhì)的提高，所以2006年溫總理單獨(dú)在中南海接見人大附中校長，問詢中國教育怎樣改革