小學交流教師年度總結

1、小學交流教師年度總結 導語：一年的交流生活即將結束，回顧一年來自己的工作和表 現(xiàn)，能夠贏得學生的喜愛是重點， 以下是為大家整理的小學交流教師 年度總結，歡迎大家閱讀與借鑒！20XX 年 8 月，帶著一份憧憬和期待，有幸參加七星區(qū)教師交流 活動, 與其說是交流，不如說是去學習鍛煉。自從踏入交流學校的第 一天起，就堅定了一個信念，認真學習，扎實工作，盡己所能，出色 地完成交流任務。 一年的時間已結束， 此次交流使我有機會嘗試了在 不同環(huán)境下， 面對不同類型的學生如何實施課堂教學， 讓我認識到在 不同的學校環(huán)境下怎樣開展工作， 使我受益匪淺， 現(xiàn)將這一年工作心 得總結如下：一、領導關懷，同事幫助，為

2、交流工作打下堅實基礎 到樟木小學的日子里，首先我最大的體會就是我校領導的關心 及老師間的互助與合作， 使我感到了家庭的溫暖， 這個大家庭給我們 創(chuàng)造了和諧、融洽的工作氛圍，使我們能夠安心工作，免去了后顧之 憂。在校期間，我嚴格要求自己，服從學校領導的各項工作安排， 嚴格遵守學校各項規(guī)章制度。 時刻不忘自己是一名交流老師， 學習樟 木的教學經驗。 我深深地感覺到樟木小學老師強烈的責任感， 他們關 愛每一位學生。到樟木以后，我下定決心，不管遇到多大的困難，一 定要堅持下來，盡自己最大的努力做好工作。二、銳意進取，學有所獲1 、深入學習。來到樟木小學，校領導安排我任教二年級語文學 科教學兼班主任工作

3、。 雖然之前有過班主任經驗， 但是對于農村的孩 子，作為班主任的我還是對班上的孩子進行因材施教， 班主任的一言 一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，在應對教育對象實施影響 的同時，不斷地完善自己。 必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結 經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個 實實在在的榜樣。因此，要教好思想既單純孩子，班級事務，自己能 做的，努力動手去做，以身作則，并培養(yǎng)學生的能力；重要的是要從 心底愛這個班，就像是自己的家一樣，愛這個家中的每一個成員。學 生無形中會形成一種自我約束力， 并模仿著為班級做一些力所能及的 事。2 、搞好教研。交流之初，在科研處教學視導中，

4、 主動進行聽課、 評課，認真吸取老師們的先進的教學模式和教學方法， 讓我的教育理 念得到了進一步更新。通過聽課、看校園，接觸師生，讓我深感城鄉(xiāng) 交流的重要性和必要性。業(yè)務學習中和老師認真交流，談教學得失，談教學方法，參與 集體備課，并積極參加教研教改，始終堅持與其他老師一起探討、研 究怎樣搞好各項工作， 根據(jù)制定的工作計劃， 及時創(chuàng)新性地完成并總 結，真正將交流工作落到實處，為實現(xiàn)打造教育共同體而不懈努力。 通過上公開課、聽課、評課，相互交流活動。無論是教育還是管理都 讓我耳目一新，例如，在學校進行“同課異構”教學比賽中，我就領 略到了優(yōu)秀教師在課堂中對教材不同的解讀和剖析。 對教學過程中的

5、手段和方法的處理。 在集體備課中，將和同年級的教師一起鉆研課文， 集思廣益，對單元中強調的重難點一一突破，扎實開展教學工作，這 樣濃郁的教研氛圍使我的教育視野得到了進一步拓寬。三、交流感悟和建議1 、通過教師交流，對教育教學起到很好的促進作用。這是一種 先進教育思想，先進教學方法的交流，是先進教研方式的有機結合， 這種交流使雙方教師相互學習、取長補短、共同提高，對于教育事業(yè) 起著重要的推動作用。2 、在樟木小學的學習中， 讓我感受到該校的教育教學范圍很濃 烈，教師的責任心很強，積極性也很高漲，但是對在學生活動方面能 更加的豐富些， 學生的綜合素質會更加強， 可以根據(jù)實際情況發(fā)展學 生的“第二課

6、堂”，可以借鑒他校校本特色開展“學生社團活動”， 讓學生在“動” “靜”結合的環(huán)境中學習，讓課堂變?yōu)閷W堂，讓學校 成為學生的樂園。在本次交流活動中，再次感謝樟木小學領導和老師們對我的關 心和幫助，更感謝我校領導能這次機會和對我的培養(yǎng)。新年將近，轉眼間已經在 xx 小學度過了一個學期了。 這半年來 我即面對了全新的挑戰(zhàn)， 又在工作生活各個方面有了不少的收獲。 總 結起來，這是充實快樂，又富有挑戰(zhàn)性的半年。在 xx 小學的半年里， 我的身邊又有了很多的新朋友。 我感受著 他們多方面的關懷與指導，使得我可以更快更好的投入到工作中來。 學校的領導對我的工作及生活經常噓寒問暖， 給予照顧； 老師們也給予

7、很多的指導啟發(fā)， 同辦公室的老師們都有著多年從事職業(yè)教育的經 驗，工作認真負責，教育方法靈活多樣，對學生的情況了解掌握更為 透徹，他們經常對我的教學工作給予積極地建議，細心的指導，全面 的支持。他們積極樂觀教學，全身心投入愛心事業(yè)，尊重每一個學生 都讓我深受感動和啟發(fā) 和諧的同事關系使人心情愉悅，工作起來自然積極投入。工作上，在交流期間，服從領導安排，遵守學校的規(guī)章制度， 積極參加學校組織的一系列活動。 從各方面嚴格要求自己， 思想端正， 工作態(tài)度好，勤懇敬業(yè)，不斷提高自身政治素養(yǎng)。加強自我修養(yǎng)，真 誠對待學生。積極學習新的教育理論， 繼續(xù)充實完善自己的業(yè)務知識， 從而更有益于自己的教學。教學

8、中，我面對的是一個特殊而且全新的學生群體，他們的知 識基礎普遍不高， 能力水平有限，大多數(shù)學生都有著較深的厭學情緒。 學習對于他們來說，不是一件快樂的事，可有可無。而且，這群孩子 基本都對自己的學習失去信心。 所以課堂上， 他們表現(xiàn)出的求知欲不 強，很難一節(jié)課 40 分鐘都集中精力來聽課。我在了解了他們的實際 情況后，努力轉變自己的教學目標和方式方法。在這里，培養(yǎng)學生的 綜合能力比較給他們某一個知識點更為重要， 我們的眼光要著眼于學 生成長、工作生活所學的能力與知識。 讓這些孩子從新在學習中找到 樂趣，找到自信，找回自我。所以我的課堂更多的考慮是這些學生會對什么感興趣，我便著 手從這些地方入手

9、展開教學。比如，我講最后一頭戰(zhàn)象這一課，并沒有循規(guī)蹈矩的從情節(jié)、人物、主旨一點一點的講下去。我的課上 只和學生們討論了兩個問題： 這篇課文的主人公是誰？你認為他是一 頭怎樣的戰(zhàn)象？在這兩個問題的思考討論中， 學生們探究的熱情被調 動起來，在這種積極主動的探討研究中，他們的能力也就得到了鍛煉提高。一課一得，不斷積累。另外，語文課上的能力培 養(yǎng)也向著實用性出發(fā)。 教給學生更多的生活中實實在在用得著的語文 知識、能力也成為我教學的新重點。同時對于語文學習來說，閱讀是非常重要的學習方式和必須的 過程。所以，我每一周都會固定一節(jié)課作為閱讀課。課上我提供了近 百本特別關注、讀者、青年文摘、意林等適合學生 閱讀的書籍雜志， 讓他們自由選擇進行閱讀。 同時摘錄好的段甚至篇， 積累學習，反復欣賞。同時我還鼓勵他們自己挑選感興趣的、積極有 益的書來閱讀，及時與他們交流閱讀的心得，引導點撥，激發(fā)興趣。 就連同辦公室的同事們在閑暇時也會到我的櫥子里挑選一兩本書來 閱讀呢。一學期堅持下來，我雖然不能保證每一個學生都喜歡看書， 但是的確有不少的孩子開始愛看書了， 我很欣慰