確定--第五章-公共關(guān)系傳播模式與媒介

1、精選ppt公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1.1.了解：了解：把關(guān)人理論；兩級(jí)傳播模式；媒介的含義；把關(guān)人理論；兩級(jí)傳播模式；媒介的含義；傳播媒介的發(fā)展與演變。傳播媒介的發(fā)展與演變。 2.2.理解：理解：拉斯韋爾的拉斯韋爾的“5W5W”模式；報(bào)紙與雜志的優(yōu)、模式；報(bào)紙與雜志的優(yōu)、缺點(diǎn)；廣播與電視的優(yōu)缺點(diǎn)；因特網(wǎng)的傳播特點(diǎn)；非語(yǔ)言缺點(diǎn)；廣播與電視的優(yōu)缺點(diǎn)；因特網(wǎng)的傳播特點(diǎn)；非語(yǔ)言傳播的特點(diǎn)；媒體組合策略。傳播的特點(diǎn)；媒體組合策略。 3.3.掌握：掌握：受眾選擇受眾選擇“3S3S”論；議題設(shè)置論；傳播媒介論；議題設(shè)置論；傳播媒介的選擇原則。的選擇原則。 4.4.重點(diǎn)

2、：重點(diǎn)：拉斯韋爾的拉斯韋爾的“5W5W”模式；受眾選擇模式；受眾選擇“3S3S”論；論；議題設(shè)置論；傳播媒介的選擇原則。議題設(shè)置論；傳播媒介的選擇原則。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt公共關(guān)系傳播模式公共關(guān)系傳播模式第一節(jié)第一節(jié)（1 1）誰(shuí)傳播（）誰(shuí)傳播（WhoWho）（2 2）傳播什么（）傳播什么（Says WhatSays What）（3 3）通過什么渠道（）通過什么渠道（Which ChannelWhich Channel）（4 4）向誰(shuí)傳播（）向誰(shuí)傳播（to Whomto Whom）（5 5）傳播的效果怎樣（）傳播的效果怎樣（What EffectsWhat Effect

3、s）誰(shuí)傳播誰(shuí)傳播（WhoWho）控制分析控制分析傳播什么傳播什么（Says WhoSays Who）內(nèi)容分析內(nèi)容分析什么渠道什么渠道（WhichWhichChannlChannl）媒介分析媒介分析向誰(shuí)傳播向誰(shuí)傳播（to Whoto Who）對(duì)象分析對(duì)象分析效果怎樣效果怎樣（What What EffectsEffects）控制分析控制分析公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（一）把人關(guān)的概念（一）把人關(guān)的概念 “把關(guān)人把關(guān)人”又稱又稱“守門人守門人”（gate keepergate keeper），它是指在信息），它是指在信息傳播過程中，對(duì)信息的提供、制作、編輯和報(bào)道能夠采取傳播過程

4、中，對(duì)信息的提供、制作、編輯和報(bào)道能夠采取“疏導(dǎo)疏導(dǎo)”與與“抑制抑制”行為的關(guān)鍵人物。行為的關(guān)鍵人物。（二）把關(guān)人的傳播行為（二）把關(guān)人的傳播行為 一般地說，把關(guān)人的傳播行為包括一般地說，把關(guān)人的傳播行為包括“疏導(dǎo)疏導(dǎo)”與與“抑制抑制”兩個(gè)兩個(gè)方面。方面。把關(guān)人對(duì)某些信息準(zhǔn)予流通的便是疏導(dǎo)行為，對(duì)另一些信息不讓把關(guān)人對(duì)某些信息準(zhǔn)予流通的便是疏導(dǎo)行為，對(duì)另一些信息不讓其流通或暫時(shí)擱置的便是抑制行為。其流通或暫時(shí)擱置的便是抑制行為。ABCXXXXX把關(guān)人的作用公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt 拉扎斯菲爾德提出，信息的傳遞，是按照拉扎斯菲爾德提出，信息的傳遞，是按照“媒介媒介意見領(lǐng)意見

5、領(lǐng)袖袖受眾受眾”這種兩極傳播的模式進(jìn)行的。這種兩極傳播的模式進(jìn)行的。（一）選擇性注意（一）選擇性注意（Selective AttentionSelective Attention）（1 1）對(duì)比。（）對(duì)比。（2 2）強(qiáng)度。（）強(qiáng)度。（3 3）位置。（）位置。（4 4）重復(fù)。（）重復(fù)。（5 5）變化。）變化。（二）選擇性理解（二）選擇性理解（Selective PerceptionSelective Perception）（1 1）需要。（）需要。（2 2）態(tài)度。（）態(tài)度。（3 3）情緒。）情緒。（三）選擇性記憶（三）選擇性記憶（Selective RetentionSelective Rete

6、ntion）（1 1）輸入。（）輸入。（2 2）儲(chǔ)存。（）儲(chǔ)存。（3 3）輸出。）輸出。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt 大眾傳播對(duì)某些議題的著重強(qiáng)調(diào)和這些議題在受傳中受重視大眾傳播對(duì)某些議題的著重強(qiáng)調(diào)和這些議題在受傳中受重視的程度構(gòu)成強(qiáng)烈的正相關(guān)關(guān)系?；蛘哒f，在大眾傳播中越突出某的程度構(gòu)成強(qiáng)烈的正相關(guān)關(guān)系?；蛘哒f，在大眾傳播中越突出某一事件，一事件，多次、大量地報(bào)道多次、大量地報(bào)道某一事件，就會(huì)使社會(huì)中的公眾突出某一事件，就會(huì)使社會(huì)中的公眾突出地議論這一話題，這便是地議論這一話題，這便是“議題設(shè)置議題設(shè)置”。（麥庫(kù)姆斯）（麥庫(kù)姆斯）選擇性記憶（選擇性記憶（SRSR）選擇性理解（

7、選擇性理解（SPSP）選擇性注意（選擇性注意（SASA）受眾心理的三層“防衛(wèi)圖”公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt各種問題各種問題不同媒介的注意不同媒介的注意公眾對(duì)問題的感知公眾對(duì)問題的感知X1X1X2X2X3X3X4X4X5X5X6X6議題設(shè)置模式圖議題設(shè)置模式圖公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt媒介發(fā)展與演進(jìn)媒介發(fā)展與演進(jìn)第二節(jié)第二節(jié) 傳播意義上的媒介，是指?jìng)鞑ミ^程得以實(shí)現(xiàn)的中傳播意義上的媒介，是指?jìng)鞑ミ^程得以實(shí)現(xiàn)的中介，是承載、復(fù)制并傳遞信息的物理形式。介，是承載、復(fù)制并傳遞信息的物理形式。 這程物理形式，包括物質(zhì)實(shí)體和物理能力兩部分。這程物理形式，包括物質(zhì)實(shí)體和

8、物理能力兩部分。 物質(zhì)實(shí)體包括印刷品、廣播電視器材及其中的文物質(zhì)實(shí)體包括印刷品、廣播電視器材及其中的文字、符號(hào)和象征物，還包括專事傳播的組織機(jī)構(gòu)，如字、符號(hào)和象征物，還包括專事傳播的組織機(jī)構(gòu)，如新聞社、編輯部等；物理能力則包括電磁波、聲波和新聞社、編輯部等；物理能力則包括電磁波、聲波和光波等。光波等。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（一）口語(yǔ)媒介階段（一）口語(yǔ)媒介階段 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）不需要輔助手段，運(yùn)用簡(jiǎn)便，易于控制。）不需要輔助手段，運(yùn)用簡(jiǎn)便，易于控制。 （2 2）雙向交流，可作到）雙向交流，可作到“有的放矢有的放矢”。 （3 3）能釋放人的情緒能量，起某種心理平衡

9、作用。）能釋放人的情緒能量，起某種心理平衡作用。 2 2弱點(diǎn)弱點(diǎn) （1 1）傳播距離短，覆蓋范圍窄。）傳播距離短，覆蓋范圍窄。 （2 2）口頭語(yǔ)言消失迅速，難以直接保存。）口頭語(yǔ)言消失迅速，難以直接保存。 （3 3）口語(yǔ)信息容易失真。）口語(yǔ)信息容易失真。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）傳播距離延長(zhǎng)、范圍大。）傳播距離延長(zhǎng)、范圍大。 （2 2）信息可以保存，不再迅速消逝。）信息可以保存，不再迅速消逝。 （3 3）信息傳遞的確切可靠性。）信息傳遞的確切可靠性。 2 2缺點(diǎn)缺點(diǎn) （1 1）傳播速度慢，信息容量小，規(guī)模小且成本高。）傳播速度慢，信息容量小，規(guī)模

10、小且成本高。 （2 2）文字信息傳遞的局限性。）文字信息傳遞的局限性。 （略）（略）公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt公共關(guān)系的傳播媒介公共關(guān)系的傳播媒介第三節(jié)第三節(jié)（一）報(bào)紙傳播的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)（一）報(bào)紙傳播的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn) 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）可充分處理論題。（）可充分處理論題。（2 2）選擇性強(qiáng)。）選擇性強(qiáng)。 （3 3）易于保存、易于檢索。（）易于保存、易于檢索。（4 4）專業(yè)性強(qiáng)。（）專業(yè)性強(qiáng)。（5 5）經(jīng)濟(jì)性。）經(jīng)濟(jì)性。 2 2弱點(diǎn)弱點(diǎn) （1 1）時(shí)效性差。（）時(shí)效性差。（2 2）讀者的受局限性。）讀者的受局限性。 （3 3）報(bào)紙的現(xiàn)場(chǎng)感、形象感較差。）報(bào)紙的現(xiàn)場(chǎng)感、形象感

11、較差。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（二）雜志的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)（二）雜志的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn) 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）針對(duì)性強(qiáng)。（）針對(duì)性強(qiáng)。（2 2）信息的覆蓋與更替周期長(zhǎng)。）信息的覆蓋與更替周期長(zhǎng)。 （3 3）印刷精良，裝幀較好，更具保存價(jià)值。）印刷精良，裝幀較好，更具保存價(jià)值。 2 2缺點(diǎn)缺點(diǎn) （1 1）缺乏靈活性與時(shí)效性。（）缺乏靈活性與時(shí)效性。（2 2）閱讀范圍的局限性。）閱讀范圍的局限性。 （3 3）感染力較差。）感染力較差。（一）廣播的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)（一）廣播的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn) 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）迅速及時(shí)，時(shí)效性強(qiáng)。（）迅速及時(shí)，時(shí)效性強(qiáng)。（2 2）超遠(yuǎn)覆蓋，滲透性強(qiáng)。）超遠(yuǎn)

12、覆蓋，滲透性強(qiáng)。 （3 3）聲情并茂，感染力強(qiáng)。（）聲情并茂，感染力強(qiáng)。（4 4）雅俗皆宜，群眾性強(qiáng)。）雅俗皆宜，群眾性強(qiáng)。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt 2 2弱點(diǎn)弱點(diǎn) （1 1）稍縱即逝，過耳不留。）稍縱即逝，過耳不留。 （2 2）順序收聽，選擇性差。）順序收聽，選擇性差。 （3 3）形象感不強(qiáng)。）形象感不強(qiáng)。（二）電視的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)（二）電視的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn) 1 1優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）視聽兼?zhèn)?，聲畫并茂。）視聽兼?zhèn)?，聲畫并茂?（2 2）現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，可信度高。）現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)，可信度高。 （3 3）近距離觀賞，親切自由。）近距離觀賞，親切自由。 （4 4）傳播內(nèi)容的兼容性、開放性。）傳

13、播內(nèi)容的兼容性、開放性。 2 2缺點(diǎn)缺點(diǎn) （1 1）反映信息的表面性。）反映信息的表面性。 （2 2）反映的不可再現(xiàn)性。）反映的不可再現(xiàn)性。 （3 3）費(fèi)用較高。）費(fèi)用較高。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（一）因特網(wǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史（一）因特網(wǎng)的發(fā)展簡(jiǎn)史 因特網(wǎng)開始于因特網(wǎng)開始于19691969年，它的前身是美國(guó)國(guó)防部的年，它的前身是美國(guó)國(guó)防部的ARPAnetARPAnet。 在在APRAnetAPRAnet發(fā)展的同時(shí)，局域網(wǎng)（發(fā)展的同時(shí)，局域網(wǎng)（LANLAN）和其它廣域網(wǎng)）和其它廣域網(wǎng)（WANWAN）的產(chǎn)生對(duì)因特網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展也起了重要作用。在這些）的產(chǎn)生對(duì)因特網(wǎng)的進(jìn)一步發(fā)展也起了

14、重要作用。在這些新建立的廣域網(wǎng)中，最引人注目的是美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)新建立的廣域網(wǎng)中，最引人注目的是美國(guó)國(guó)家科學(xué)基金會(huì)（National Scientific Foundation,NSFNational Scientific Foundation,NSF）組建的）組建的NSFnetNSFnet。 1986 1986年，年，NSFNSF資助了許多地區(qū)網(wǎng)的建設(shè)，目前資助了許多地區(qū)網(wǎng)的建設(shè)，目前NSFnetNSFnet已代已代替替ARPAnetARPAnet，成為因特網(wǎng)的新主干。，成為因特網(wǎng)的新主干。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（二）因特網(wǎng)的基本特征（二）因特網(wǎng)的基本特征 1 1優(yōu)

15、點(diǎn)優(yōu)點(diǎn) （1 1）兼容性。）兼容性。 （2 2）互動(dòng)性。）互動(dòng)性。 （3 3）全球性。）全球性。 （4 4）存儲(chǔ)與檢索。）存儲(chǔ)與檢索。 （5 5）即時(shí)性。）即時(shí)性。 （6 6）針對(duì)性強(qiáng)。）針對(duì)性強(qiáng)。 2 2缺點(diǎn)缺點(diǎn) （1 1）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。）缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。 （2 2）缺乏深度與原創(chuàng)性。）缺乏深度與原創(chuàng)性。 （3 3）缺乏權(quán)威性。）缺乏權(quán)威性。 （4 4）缺乏規(guī)矩。）缺乏規(guī)矩。公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt（一）非語(yǔ)言傳播（一）非語(yǔ)言傳播 人類交流信息，相互溝通，除了使用語(yǔ)言符號(hào)之外，還要使人類交流信息，相互溝通，除了使用語(yǔ)言符號(hào)之外，還要使用大量地（的）非語(yǔ)言符號(hào)來進(jìn)行交流。用大量

16、地（的）非語(yǔ)言符號(hào)來進(jìn)行交流。（二）非語(yǔ)言傳播的類別（二）非語(yǔ)言傳播的類別 1 1標(biāo)記語(yǔ)言標(biāo)記語(yǔ)言 2 2行動(dòng)語(yǔ)言行動(dòng)語(yǔ)言 3 3物體語(yǔ)言物體語(yǔ)言（三）非語(yǔ)言傳播的特性（三）非語(yǔ)言傳播的特性 1 1傳播性；傳播性；2 2情境性；情境性；3 3可信性；可信性； 4 4組合性；組合性；5 5隱喻性隱喻性公共關(guān)系學(xué)公共關(guān)系學(xué)輔導(dǎo)講座輔導(dǎo)講座精選ppt公共關(guān)系的媒介運(yùn)作公共關(guān)系的媒介運(yùn)作第四節(jié)第四節(jié)（一）根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)選傳播媒介（一）根據(jù)目標(biāo)受眾的特點(diǎn)選傳播媒介（二）根據(jù)特性及影響力選擇傳播媒介（二）根據(jù)特性及影響力選擇傳播媒介（三）根據(jù)信息的特點(diǎn)選擇傳播媒介（三）根據(jù)信息的特點(diǎn)選擇傳播媒介（四）根據(jù)竟?fàn)帉?duì)手的媒介運(yùn)用狀況選擇傳播媒介（四）根據(jù)竟?fàn)帉?duì)手的媒介運(yùn)用狀況選擇傳播媒介（五）根據(jù)講求經(jīng)濟(jì)效益的原則選擇傳播媒介（五）根據(jù)講求經(jīng)濟(jì)效益的原則選擇傳播媒介（一）媒體組合的目標(biāo)（一）媒體組合的目標(biāo)第一，它實(shí)現(xiàn)了信息的多層次化。第一，它實(shí)現(xiàn)了信息的多層次化。第二，它能使信息集中傳播。第二，它能使信息集