小學(xué)《快樂(lè)數(shù)學(xué)》校本課程教

1、小學(xué)快樂(lè)數(shù)學(xué)校本課程數(shù)學(xué)天才從這里起步！當(dāng)你認(rèn)識(shí)阿拉伯?dāng)?shù)字那一刻起，你就發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)本身具有的形象 美：“1”像鉛筆，會(huì)寫字?！?”像鴨子，水中游?！?”像耳朵，聽(tīng)聲 音?！?”像小旗，迎風(fēng)飄?！?”像稱鉤，來(lái)買菜?！?”像哨子，吹聲 音?！?”像鐮刀，來(lái)割草瞧，多么生動(dòng)！數(shù)學(xué)又像一場(chǎng)比賽，數(shù)字0、1、2、3、4是比賽人員，乂三 + 是裁判員，=是比賽結(jié)果。0是乘除法中的霸王，又是加減法中 的失敗者；1是加減法中的倒數(shù)第二，也是乘除法中的失敗者；而其 他幾個(gè)數(shù)的比賽結(jié)果是兩敗俱傷，成為了朋友只要我們用心去聽(tīng)這些數(shù)字給你講他們的由來(lái)， 用心去聽(tīng)數(shù)學(xué)教 你解題的方法，加入這些數(shù)字的海洋中，這些數(shù)字就

2、會(huì)輸入在你的身 體中，把你變成一個(gè)博大精深的數(shù)學(xué)家！課程目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛(ài)好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)，建立自信心。2、使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。3、使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題 , 感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。4、培養(yǎng)學(xué)生與人合作、與人交流的意識(shí)和能力。5、培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思考、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第一講：趣味算題教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)盾境二、出示題目1、哥弟倆

3、共有郵票70張，如果哥哥給弟弟4張郵票后活還比弟弟多面手多2張，哥哥原來(lái)有郵票多少?gòu)?？（寫出過(guò)程）2、雞兔共有腿50條，若將雞數(shù)與兔數(shù)互換，則腿數(shù)變動(dòng)為54條，雞有（）只，兔有（）只。3、學(xué)校派一些學(xué)生去搬樹(shù)苗，如果每人搬 6棵，則差4過(guò)棵，如果每人搬8棵，則差18棵，這批樹(shù)苗有（）棵。二、師生共同探討，尋我解決的方法程四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容第二講：簡(jiǎn)單的推理（主題）在解決簡(jiǎn)單的推理問(wèn)題時(shí)，為了找到突破口，讓學(xué)生學(xué)教學(xué)目標(biāo)會(huì)先假設(shè)一個(gè)結(jié)論是正確的。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、二個(gè)姑娘，一個(gè)穿白包、一個(gè)穿紅包、一個(gè)穿花活格連衣裙去

4、參加游園會(huì).她們的姓分別是羅、王、周，而且姓周的不喜歡穿紅色的裙子，姓羅的不喜歡穿紅的也動(dòng)不喜歡穿花的。A:穿紅色的姓 B :穿白色的姓 C :穿花格的姓過(guò)2、甲、乙、丙、丁四個(gè)人，已知乙不是最高，但比甲、丁高，而甲又比丁高，請(qǐng)你排出他們的高矮順序。程二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第二講：找規(guī)律接著畫1.學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目找規(guī)律1、觀察卜面每組數(shù),看看有什么規(guī)律，根據(jù)規(guī)律動(dòng)在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。（1） 2、

5、4、 8、 （ ）、 32、（）、（）。（2） 1、5、25、（）625。（3） 70、73、78、85、（）、（）、118。過(guò)（4） 180、155、131、108、（）、（）。程例3、先找規(guī)律，再在“？ ”處填數(shù)。試一試：找出規(guī)律，在空格處填寫適當(dāng)?shù)臄?shù)。二、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第四講：混合運(yùn)算（巧填運(yùn)算符號(hào)）教學(xué)目標(biāo)結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)運(yùn)算順序規(guī)定的合理性，體 會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、在合適的位置填上“ +、-、”，使等式成立。(1) 4 4 4 4

6、4=4活 4 4 4 4 4=142、在下面的數(shù)之間添上合適的運(yùn)算符號(hào)，使等式成立動(dòng)(1) 1 2 3 4 5 6 7 8 9=9 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10=03、在卜面五個(gè)5之間添上合適的運(yùn)算符號(hào)，使等式過(guò)成立5 5 5 5 5=10二、師生共同探討，尋找解決的方法 四、鞏固練習(xí)。程五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第五講：找規(guī)律1.讓學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)2.提高了學(xué)生思考問(wèn)題的周密性組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、請(qǐng)?jiān)谙聢D的空格中填上適當(dāng)?shù)臄?shù)字，使每一橫行, 每一豎行，每斜得的和都相同

7、。241860122、401952613、將1、2、3、4、5、6這六個(gè)數(shù)分別填入圓內(nèi) 三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。程活動(dòng)內(nèi)容第六講：算式填數(shù)（主題）教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1:在卜面的口里填上連續(xù)的 5個(gè)數(shù)，使它們的各等于45?；顒?dòng) + + + + = 45例2:在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使算式成立。 + 12 = 25+口例3:卜面算式中的“愛(ài)”、“數(shù)”、“學(xué)”三個(gè)字各代表多少？唯2過(guò)+ 7學(xué)9 5一數(shù)13 4程二、師生共同探討，尋找解決的方法 四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。活動(dòng)內(nèi)容 （主

8、題）第七講：測(cè)量教學(xué)目標(biāo)加深學(xué)生對(duì)長(zhǎng)度單位的體驗(yàn)，并正確地使用。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目1、有兩根都是1米長(zhǎng)的木條，釘在T,接在T的重疊部分是5厘米，釘成的長(zhǎng)木條，長(zhǎng)多少厘米？活2、在根8米長(zhǎng)的竹竿嚇端有1只蝸牛，它白天向上爬3米，到夜里要退下去 2米，第幾天蝸牛才能爬到竹竿的頂端？動(dòng)3、一種幼蟲長(zhǎng)得很快，每天長(zhǎng)度增加一倍，第10天長(zhǎng)到了 64毫米，第幾天長(zhǎng)到 8毫米？二、師生共同探討，尋找解決的方法過(guò)四、鞏固練習(xí)。 五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第八講：晾一晾教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生理解分的次數(shù)與分的份數(shù)相差1。組織形式集體

9、學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、出示題目（一）晾手帕活1、晾一塊手帕，用了幾個(gè)夾子？晾2塊手帕，需要幾個(gè)夾子？（學(xué)生上臺(tái)演示）多晾一塊手帕，為什么只多用一個(gè)夾子呢？晾3快手帕呢？2、小組合作，動(dòng)手晾一晾。得出結(jié)果3、根據(jù)板書，毛巾塊數(shù)和夾子之間的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)了什么？還有不同的說(shuō)法嗎？動(dòng)4 .得出：手帕塊數(shù)+1-夾子個(gè)數(shù)5 .你是怎樣理解夾子個(gè)數(shù)比毛巾塊數(shù)多 1的？6 .練習(xí)：搶答12塊毛巾，需要幾個(gè)夾子？ 13塊呢？18個(gè)夾子最多可以?shī)A幾塊毛巾？ 19個(gè)呢？（二）圖釘7 張圖回，需要幾顆釘子？8 張圖回，需要幾顆釘子？（學(xué)生上臺(tái)釘一訂）訂一張圖回要4顆，為什么訂2張只要6顆？如果用這種方法，

10、有3張、4張或5張，該怎么訂？圖畫張數(shù)和 圖過(guò)釘顆數(shù)之間有什么規(guī)律？程小組合作探討。交流反饋。得出規(guī)律。二、師生共同探討，尋找解決的方法三、拓展延伸練習(xí)題目：1、把一根木頭鋸成100段，要鋸幾次？2、李師傅才捆電線剪成10米長(zhǎng)的一段，剪J 9次正好剪完。這捆電線長(zhǎng)多少米？四、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第九講：二人買筆教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生兩步計(jì)算的應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)盾境二、出示題目小華、小芳去買筆，小芳買了一十一。小華買了二十支，活錢只多花二塊七。一支鉛筆多少錢，請(qǐng)你解開(kāi)這道題。三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。動(dòng)

11、1、小華買10支鉛筆，小明買14支同樣的鉛筆，小明比小華多付1角6分錢，每支鉛筆價(jià)錢是多少？過(guò)2、媽媽到水果店買5千克蘋果和3千克梨，蘋果與梨的單價(jià)同樣多，可媽媽買蘋果的錢卻比買梨的錢多 8兀，請(qǐng)問(wèn)：程蘋果和梨的單價(jià)各多少錢？3、師傅和王師傅加工零件，他們每小時(shí)各生產(chǎn) 15個(gè)，土師傅生產(chǎn)了 4小時(shí)，李師傅生產(chǎn)了 7小時(shí)，李師傅比土師傅多生產(chǎn)了多少個(gè)零件？五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容第十講：填運(yùn)算符號(hào)（主題）讓學(xué)生明白同一個(gè)字或字母代表同一個(gè)數(shù)，不同的字或教學(xué)目標(biāo)字母代表不同的數(shù)。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境 二、出示題目填運(yùn)算符號(hào)例1：在合適的地方填上“ + ”、

12、“"、或“X”，使等式成立。(1) 12345=1(2) 12345 = 0活例2:在下面的數(shù)之間里填上“ 十 ” 、“一”、或“X”，使等式成立。(1) 3333 = 3(2) 3333 = 9動(dòng)例3:卜面兩道算式需要填四個(gè)運(yùn)算符一號(hào)，每個(gè)符一號(hào)只用一次，該怎樣 填呢？937=201425 =例4:在卜面每?jī)蓚€(gè)數(shù)之間填“ 十 ”或“”，也可以添加（），使運(yùn)算結(jié)果等于9。過(guò)10203040506070809= 9三、師生共同探討，尋找解決的方法 四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課。程活動(dòng)內(nèi)容(主題)第十一講：養(yǎng)豬強(qiáng)化求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍的實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)目標(biāo)組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教

13、學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)盾境二、出示題目養(yǎng)豬專業(yè)戶劉大爺飼一頭3千克重的豬崽，經(jīng)過(guò)精心飼養(yǎng)，小豬崽變成大肥豬，體重是原來(lái)的15倍。請(qǐng)問(wèn)，豬的活體重比原來(lái)增加了多少千克？二、師生共同探討，尋我解決的方法動(dòng)四、鞏固練習(xí)。(1)駱駝可活24年，烏龜?shù)膲勖撬?倍，烏龜比過(guò)駱駝可以多活幾年？(2)食堂買來(lái)25千克紅糖，白糖比紅糖多2倍，想一程想，食堂買來(lái)的白糖是多少千克？(3)小橡皮2分錢一塊，大橡皮5分錢一塊，小明買了3塊小橡皮，乂買了大橡皮比小橡皮多 2倍，小明一共花J多少錢？五、總結(jié)全課。趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第十二講：數(shù)線段和畫線段教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的分析能力，

14、培養(yǎng)學(xué)生良好答題習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目例1:數(shù)一數(shù)，下面有幾條線段？活例2:數(shù)一數(shù)，右圖中一共有多少條線段？例3:給出了 5個(gè)點(diǎn)，在兩點(diǎn)之間畫線段。數(shù)一數(shù)，畫動(dòng)成的圖形中一共可以有幾條線段？三、師生共同探討，尋找解決的方法工四、鞏固練習(xí)。過(guò)五、總結(jié)全課。程趣味數(shù)學(xué)校本課程活動(dòng)安排活動(dòng)內(nèi)容 (主題)第十二講：年齡差不變教學(xué)目標(biāo)訓(xùn)練學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展抽象思維。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境二、出示題目年齡差不斐例題：森林里，小動(dòng)物們正在討論年齡問(wèn)題。大象伯伯今年 60歲 了，馬叔叔今年40歲，

15、小猴子問(wèn)大家：“大象伯伯比馬叔叔大幾歲？” 大象搶著回答：“20歲?！闭媸翘?jiǎn)單了。小猴子靈機(jī)f 又問(wèn)“兩年 前，馬叔叔比大象伯伯小幾歲呢？”小白兔說(shuō)小10歲，小松鼠說(shuō)是2歲，狗熊說(shuō)是8歲，駱駝?wù)f是12歲，大家七嘴八舌，誰(shuí)都不肯服輸。 小朋友們，你同意哪一種意見(jiàn)？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。練習(xí)題目：(1) 7哥今年12歲，小明7歲,7哥比小明大兒歲？?jī)赡昵?，?明比哥哥小幾歲？(2)媽媽今年30歲，爸爸今年35歲，媽媽比爸爸小幾歲？ 10年 后，爸爸比媽媽大幾歲？(3)妹妹今年6歲，兩年后，妹妹比姐姐小 3歲。請(qǐng)問(wèn)姐姐今年 多大了？五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第十四講：

16、簡(jiǎn)單的運(yùn)算教學(xué)目標(biāo)能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)盾境二、出示題目1、某個(gè)數(shù)加上2,減去3,乘以4,除以5,結(jié)果等于 12,這個(gè)數(shù)是幾？2、一個(gè)數(shù)加上8,乘以8,減去8,除以8,結(jié)果還是 8,求這個(gè)數(shù)？3、 農(nóng)婦賣蛋，第一次賣掉籃中的一半又1個(gè)，第二次 又賣掉剩下的一半又1個(gè)，這時(shí)籃中還剩1個(gè).問(wèn)原來(lái)籃中有 蛋幾個(gè)？三、師生共同探討，尋找解決的方法四、鞏固練習(xí)。五、總結(jié)全課?；顒?dòng)內(nèi)容第十五講：趣味題（主題）1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)

17、準(zhǔn)備課件出示趣味題1、小明在小紅左邊5米，小冬在小紅左邊8米，問(wèn)小明和小冬之間啟（）米。2、河中有幾只鴨子在游泳。游在最前面的一只鴨子后面活有2只鴨子，游在最后面的一只鴨子的前面也有 2只鴨子，游在中間的一只鴨子的前面和后面各有一只鴨子，河中共有動(dòng)（）只鴨子在游泳。3、一支鉛筆二個(gè)頭，二支半鉛筆（） 個(gè)頭。過(guò)4、走上一層樓梯要走10級(jí)，從一樓走到四樓要走（）級(jí)樓梯。5、解放軍叔叔做了一個(gè)靶子，靶子分6格，小王射了幾程槍，每次都打中了，總分為100分，問(wèn)小王打了（） 槍？打中了哪幾格？（）二、分析三、小組討論，交流匯報(bào)，小結(jié)?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第十六講：購(gòu)物中的數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)解決生活中的問(wèn)

18、題，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的作用。2、培養(yǎng)利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過(guò)程、出小W景T有個(gè)年輕人來(lái)到王老板的店里買了 件禮物 ，這件 禮物成本是18元,標(biāo)價(jià)是21元.結(jié)果是這個(gè)年 輕人掏出100 元要買這件禮物，王老板當(dāng)時(shí)沒(méi)有零錢，用那100元向街坊換 了 100元的零錢，找給年輕 人79元.但是街坊后來(lái)發(fā)現(xiàn)那100 元是假鈔，王老板無(wú)奈還了街坊100元.現(xiàn)在問(wèn)題是：王老板在這次交易中到底損失了多少錢 ？提不：其中損失成本18兀，不要算成21兀。二、小組討論三、匯報(bào)結(jié)論四、小結(jié)王老板和街坊之間事實(shí)上互不虧欠。土老板在這次交 易中到底損失了 97元。五

19、、全課總結(jié)：通過(guò)這節(jié)課，你有什么收獲？活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第十七講：估算黃豆粒數(shù)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)估算方法。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件一、引入師：你們看，這是什么？生：黃豆。 師：你們想知道這些黃 豆有多少粒嗎？想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。二、小組討論，確定方案?；顜?你們可以用課桌上的工具。（杯子，天平等）三、小組合作，實(shí)施方案。四、匯報(bào)交流動(dòng)方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再 用乘法計(jì)算即可。過(guò)方案二：先測(cè)一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再 用乘法計(jì)算即可。方案二：先測(cè)100粒黃豆的重量，算出f 的重量，再稱出 總重量，再用除法計(jì)算即可。程五、小

20、結(jié)：活動(dòng)內(nèi)容 （主題）第十八講：趣味題1、通過(guò)解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。教學(xué)目標(biāo)2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件、出示趣味題活1、小衛(wèi)到文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買 鉛筆用去了剩下錢的一半，最后用去剩下的 8分，問(wèn)小衛(wèi)原有（）錢？2、蘋蘋做加法，把一個(gè)加數(shù)22錯(cuò)寫成12,算出結(jié)果是48, 何止確結(jié)果（）。動(dòng)3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20,這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多（），如果小明算出的結(jié)果是10,止確結(jié)果是()。過(guò)4、同學(xué)們種樹(shù)，要把9棵樹(shù)分3行種，每一行都是4棵，你 能想出幾種辦法來(lái)用表示。5、把一段布5米，一次男卜1米，

21、全部男卜要（）次。二、小組討論程三、指名講解四、評(píng)價(jià)五、小結(jié)活動(dòng)內(nèi)容第十九講：找規(guī)律（主題）練習(xí)多樣化，使學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件1.找規(guī)律填數(shù)。（1）2、4、6、8、（）、（）、（）、（）、18、20。（2）19、17、15、（）、（）、（）、（）?；睿?）0、1、1、2、3、5、（）、（）。2. (1)2+ 口 = 3+口動(dòng)(2)10- 口 = 6+口(3)10 =+ = - = 20- 3.從1、2、3、4、5、6、7、8、9、10中選出9個(gè)數(shù)填在口過(guò)里組成三道 算式，每個(gè)數(shù)只能用1次。 + = + = + = 程4.小明比小亮大2歲，再過(guò)3年，明

22、明比亮亮大（）歲。5.強(qiáng)強(qiáng)和小軍打了 3小時(shí)乒乓球，兩人各打了 （）小時(shí)。6.圖形代表幾。0+0= 6, O = ( ), += 15,= ( ) , O+A =()?；顒?dòng)內(nèi)容 （主題）第二十講：誰(shuí)的鴿子多教學(xué)目標(biāo)提高學(xué)生讀題能力，理解題意組織形式集體學(xué)習(xí)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件活動(dòng)例兩位老爺爺原來(lái)各養(yǎng)了 20只鴿子，張爺爺丟了 1只鴿子， 孫爺爺又養(yǎng)了 1只鴿子。請(qǐng)問(wèn)：現(xiàn)在誰(shuí)養(yǎng)的鴿子多？多幾只 鴿子？想：我們一般喜歡順著題意做題，張爺爺丟了 1只鴿子，用 20-1 = 19 （只）。張爺爺又養(yǎng)了 1只，20+1=21 （只），孫爺爺比張爺爺多養(yǎng)了 21-19=2 （只）。但這不是最好的方法，過(guò)為什么多2只，怎么算呢？這道題跟兩位老爺爺養(yǎng)的20只鴿子沒(méi)有關(guān)系，同學(xué)們可以不程考慮20只，仔細(xì)