三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,課時(shí)安排

1、三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃何劍新學(xué)期開始了， 為了全面推進(jìn)課程改革， 提高課堂教學(xué)質(zhì)量， 讓學(xué)生在輕松的氛圍中理解、探究、掌握知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，分析解決問(wèn)題的能力，特?cái)M訂如下教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析三（2）班共有學(xué)生人，其中男生44 人，女生 15 人。全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確， 上課專心聽(tīng)講， 遇到不懂的問(wèn)題能主動(dòng)問(wèn)老師， 只有個(gè)別同學(xué)思想上不夠積 極。從上學(xué)期考試成績(jī)分析，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、概念、定義掌握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算比較扎實(shí)； 但一些學(xué)生粗心大意，靈活性不夠， 解決實(shí)際問(wèn)題的能力不強(qiáng)。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣， 接受能力較強(qiáng)， 學(xué)習(xí)態(tài)度較端

2、正； 但也有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等， 對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。 所以在新的學(xué)期里， 要在端正他們學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，加強(qiáng)各種數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，盡快提高他們的數(shù)學(xué)成績(jī)。二、教材分析本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有： 除數(shù)是一位數(shù)的除法， 兩位數(shù)乘兩位數(shù)， 小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)， 位置與方向， 面積， 年、 月、 日， 復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題， 數(shù)學(xué)廣角搭配 （二） 和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。（一）數(shù)與代數(shù)1 、數(shù)的認(rèn)識(shí)第七單元，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。（能認(rèn)、讀、寫小數(shù)）2數(shù)的運(yùn)算第二單元，除數(shù)是一位數(shù)的除法。變化： 根據(jù)課標(biāo)的要求刪去了用一位數(shù)除，商四位數(shù)；改變口算除法的編排；增加了估算的內(nèi)容。第四單元

3、，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。變化：改變口算乘法的編排；將“三位數(shù)乘兩位數(shù)”后移至四年級(jí)上冊(cè)；加強(qiáng)估算。3常見(jiàn)的量第六單元：年、月、日及24 時(shí)計(jì)時(shí)法。增加聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和有意義的情境。（二）圖形與幾何1測(cè)量。第五單元：面積。認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。2圖形與位置。第一單元：位置與方向。讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。（三）統(tǒng)計(jì)與概率第三單元，統(tǒng)計(jì)。初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題， 并能夠進(jìn)行簡(jiǎn) 單的分析。（四）綜合與實(shí)踐1第八單元，數(shù)學(xué)廣角- 搭配（二）2實(shí)踐活動(dòng)（ “制作活動(dòng)年歷”和“我們的校園”

4、 ） 。三、教學(xué)目標(biāo) ?1、認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單 ?2、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十） 。 ?4、了解不同形式的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 ?5、認(rèn)識(shí)面積的含義，能用自選單位估計(jì)和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)識(shí)面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、 正方形的面積公式

5、， 會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 ?6、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24 時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用 24 時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 ?7、 初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的小數(shù) （小數(shù)部分不超過(guò)兩位） ， 初步知道小數(shù)的含義， 會(huì)讀、 寫小數(shù)，初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 ?8、了解數(shù)學(xué)廣角，學(xué)會(huì)解決搭配問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 ?9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。?四、教學(xué)重難點(diǎn) ?教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、

6、月、日。 ?教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 ?五、教學(xué)措施 ?1教師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 ?2加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師自身的綜合素質(zhì)，提高教育科研意識(shí)和實(shí)驗(yàn)的緊迫感。?3通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 ?4 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。 在數(shù)學(xué)教學(xué)中， 教師必須將“重視結(jié)論”?的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注重再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。 ?5在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓

7、力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。 ?6在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能?7練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 ?8增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 ?9認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視自己的教學(xué)。10.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)

8、生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。六、課時(shí)安排周次時(shí)間教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)數(shù)備注1一、位直與方向1、辨認(rèn)生活中的東、南、西、北2、認(rèn)識(shí)地圖上的方向3、辨認(rèn)東北、東南、西北、四南四個(gè)方向4、看簡(jiǎn)單路線圖“八個(gè)方向）”描述行走路線5、機(jī)動(dòng)52二、除數(shù)是一位數(shù)的除法1、用一位數(shù)除商是整十、 整百、整千的口算除法2、一位數(shù)除幾百幾十3、練習(xí)三4、一位數(shù)除兩位數(shù)5、機(jī)動(dòng)53、首位夠除的一位數(shù)除三位數(shù)的筆算7、首位不夠除、有余數(shù)的一位數(shù)三位數(shù)的筆算8、一位數(shù)除三位數(shù)的筆算練習(xí)9、一位數(shù)除三位數(shù)的解決問(wèn)題10、商中間啟0的除法54、商末尾有0的除法12、商中間末尾有 0

9、的除法練習(xí)13、一位數(shù)除三位數(shù)的估算方法14、利用估算解決問(wèn)題15、整理和復(fù)習(xí)55、練習(xí)課單元測(cè)試三、統(tǒng)計(jì)1、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表2、練習(xí)課（練習(xí)八 36題）3、機(jī)動(dòng)56單元測(cè)試四、兩位數(shù)乘兩位數(shù)1、一位數(shù)乘兩位數(shù)或整十?dāng)?shù)的口算方法2、整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)或兩位數(shù)的口算3、練習(xí)：練習(xí)九 912題、能力挑戰(zhàn)4清明7、不進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法5、練習(xí)十6、進(jìn)位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算7、練習(xí)廣8、兩步乘法解決問(wèn)題58、兩步除法解決問(wèn)題 10、解決問(wèn)題練習(xí)課511、整理和復(fù)習(xí)（12、練習(xí)十三（16題） 機(jī)動(dòng)9五、面積1、面積的意義、統(tǒng)一面積單位的必要性2、面積單位3、機(jī)動(dòng)4、長(zhǎng)方形、止方形的面積的計(jì)算4五一10、長(zhǎng)方形、止方形面積計(jì)算公式的應(yīng)用6、練習(xí)課7、面積單位間的進(jìn)率8、利用面積的相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。9、練習(xí)課511機(jī)動(dòng)單元測(cè)試六、年月日1、認(rèn)識(shí)年、月、日2、認(rèn)識(shí)平年和閏年3、練習(xí)十七512、24時(shí)計(jì)時(shí)法5、簡(jiǎn)單的經(jīng)過(guò)的時(shí)間的計(jì)算6、練習(xí)十八機(jī)動(dòng)7、整理和復(fù)習(xí)513、練習(xí)十九9、在4個(gè)止方體上制作活動(dòng)日歷單元測(cè)試七、小數(shù)的認(rèn)識(shí)1、認(rèn)識(shí)小數(shù)、小數(shù)的含義2、比較小數(shù)大小的方法514機(jī)動(dòng)3、