人教版六年制二年級語文第單元教學(xué)設(shè)計

1、103103 / / 2222課題教學(xué)總目標教材解讀重點難點課時安排單元備課第五單元1 1、 認識 6060 個生字，會寫 4949 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊涵的道理。3 3、 有團結(jié)合作的意識。有積累諺語的興趣。4 4 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點，懂得人與人之間應(yīng)該互相幫助，對怎樣交朋 友和維護友誼有一定的感受，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別人。本組教材是一組體現(xiàn)與他人怎樣友好相處、團結(jié)合作的課文。有關(guān)于團結(jié)合作的諺語；有體現(xiàn)相互稱贊、學(xué)會欣賞別人的稱贊；有體現(xiàn)互相幫 助的藍色的樹葉；有體現(xiàn)和諧相處的紙船和風(fēng)箏；有體現(xiàn)尊重他人的從現(xiàn)在開始。每篇課文都洋溢著時

2、代氣息和現(xiàn)代意識。教案時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人, 養(yǎng)成豁達的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。本組課文語言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中整體感知和感悟課文，積累語言，運用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí) 和生活中注意與人友好相處，團結(jié)合作。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理，正確 美觀地書寫生字識字 5 51818191920202121課時稱贊課時藍色的樹葉紙船和風(fēng)箏從現(xiàn)在開始課時課時課時104104 / / 2222語文園地五課時105105 /

3、 / 2222課型新授課題識字 5 5教案時間共 1 1 課時第 1 1 課時備課黃前整理孫曉倩教案目標1 1、認識 1010 個生字，會寫 8 8 個生字。2 2、 正確、流利地朗讀諺語，培養(yǎng)學(xué)生有積累諺語的興趣。教案重點會認 1010 個生字，會寫 8 8 個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語教案難點初步認識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。教案準備卡片教學(xué)過程復(fù)備106106 / / 2222一、 利用學(xué)生喜愛的卡通，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。 今天，老師給你們帶來一位朋友，大家看他是誰？出示課件，他就是小朋友最喜歡的小博士，他還帶來了一些禮物，看這 是他帶來的智慧星， 他讓我獎給那些

4、肯動腦、 會合作、 積極參與 的同學(xué)， 你們想不想得到智慧星？要想得到獎品，先過第一關(guān)， 老師出一些填空考大豕。團結(jié)起來，一個人的力量，集體的力量。誰能不能舉個例子來說明，（出示課件）螞蟻搬豆。師：其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神，今天這節(jié) 課我們就學(xué)習(xí)識字 5 5。二、 整體感知，讀準字音。1 1、 自由讀課文師：老師告訴你們一個秘訣，那就是認真讀，反復(fù)讀，遇到 難讀的字多拼幾次，邊讀邊思考。2 2、 配樂范讀課文。師：看到你們讀的這么有味道，老師也很想讀一讀。3 3、 同學(xué)互讀，學(xué)生模仿老師的讀法有趣練讀。師：你們喜歡像老師這樣讀嗎？趕緊讀給同桌的朋友聽吧！4 4、 讀全文。三、 學(xué)

5、中發(fā)現(xiàn)，積極探究。1 1、 讀中你發(fā)現(xiàn)了什么？你還發(fā)現(xiàn)什么？讓學(xué)生自由議論。2 2、 組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，也可以提出不懂的地107107 / / 2222方。教學(xué)過程復(fù)備108108 / / 22223 3、選擇自己喜歡的諺語，讀給大家聽，并說說自己喜歡的 理由。四、有趣游戲，鞏固字形。1 1、 師生對讀，體會每句諺語中前半句和后半句之間的聯(lián)系，再齊讀全文2 2、 小組學(xué)習(xí)，讓小組與組對口令。3 3、 背 5 5 句諺語。五、 拓展訓(xùn)練，穿插寫字。1 1、 我會讀，讀出生字。2 2、 我會記，記住自己用什么辦法記住了。（用熟字去換加 偏旁識字）3 3、 我會寫，指導(dǎo)書寫。六、 總結(jié)今

6、天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了 5 5 句諺語，給大家很深的印象，比 女口，人心齊，泰山移”等，卻作為我們生活中的座右銘，時刻提 醒自己，教育自己。板 書 設(shè)計識字五人心齊，泰山移教 學(xué) 反思課型新授課題1818 稱贊109109 / / 2222教案時間共 2 2 課時第 1 1 課時備課黃前整理孫曉倩教案目標1 1、 認識 1010 個生字，會寫 8 8 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3 3、 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教案重點認識生字，會寫生字，朗讀課文。教案難點學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法教案準備生字卡片、小黑板、教案掛圖教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入

7、。1 1、 隨機表揚：（你坐得真好！老師稱贊你! !）（你的學(xué)習(xí)用品放得多整齊?。∥乙卜Q贊你! !）（你們的精神真飽滿，眼睛一直在注視著老師，我稱贊你們！你 們真棒?。┞犃死蠋煹姆Q贊，你心里感覺怎么樣？2 2、 我知道你們都非常的聰明、能干，平時得到的稱贊一定少不 了。請同學(xué)們用上“稱贊”一詞來說一句話。師：（你表現(xiàn)得那么好，的確該得到稱贊；發(fā)現(xiàn)了別人的優(yōu)點，是 該好好稱贊一番啊! !）真為你們高興，得到了那么多的稱贊！3 3、 今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇以“稱贊”為題目的文章，隨機出示：稱贊（齊讀課題）看到這個題目，你有什么冋題要冋嗎？（讓學(xué)生問）4 4、 同學(xué)們問的題目非常好，這些問題讓我們

8、共同到課文中去找 答案吧！二、初讀課文，整體感知。1 1、放錄音朗讀課文，學(xué)生邊聽邊看圖，思考課文講了誰稱贊 誰？出示：小刺猬一一小獾（他們在互相稱贊）學(xué)習(xí)生字“猬”跟讀正音（注意：詞語連讀時這個字念輕聲） 看圖片：我們對刺猬已經(jīng)很熟悉了，渾身長滿了刺，圓滾滾的，可110110 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備愛極了！可對于獾我們并不了解，那就一起看看它的長相吧！看 圖片點擊這兩個生字：“猬”和“獾”都是四只腳的帶皮毛的小 獸類，所都是反犬旁。2 2、 自由讀課文，圈出不認識的生字大聲讀幾遍，讀通每句 話，標出自然段的序號。3 3、 小組內(nèi)自習(xí)生字，游戲“你指我讀”。三、 認讀感知（檢查自讀效果）

9、1 1、 我能認認讀帶拼音的生字詞語刺猬小獾板凳粗糙但是泄氣傍晚椅子瞧留下（學(xué)生讀，教師及時正音）認讀沒帶拼音的生字詞語（開火車讀）2 2、 我能記出示生字，說說你是怎么記住這些生字的。3 3、 我能讀以自己喜歡的方式讀課文，指名讀。四、書寫指導(dǎo)。1 1、 我發(fā)現(xiàn)出示本課的 8 8 個生字，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了什么？2 2、 我會寫每個生字寫三個。五、小結(jié)板 書 設(shè)計18 稱贊刺、猬、板、凳、糙、但、傍、奇、瞧、留教 學(xué) 反思111111 / / 2222課型新授課題1818 稱贊教案時間共 2 2 課時第 2 2 課時備課黃前整理人孫曉倩教案目標1 1、認識 1010 個生字，會寫 8 8 個

10、字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會相互稱贊帶來的快樂。3 3、 學(xué)著發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。教案重點認識生字，會寫生字，朗讀課文。教案難點學(xué)習(xí)課通過對話進行生動描述的方法教案準備卡片教學(xué)過程復(fù)備112112 / / 2222一、 復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了這個故事發(fā)生在美麗的大森 林，講了小刺猬和小獾他們在互相稱贊，他們?yōu)槭裁炊Q贊對方 呢？今天我們?nèi)ゴ髽淞峙靼缀貌缓?？（出示課件）你瞧，這是一座美麗的大樹林，森林里有許多小動 物，小刺猬和小獾在歡迎我們呢，他們身上背著五個生字，原來他 們也愛學(xué)習(xí)呀。我們來讀讀字，跟他們比比看。（點擊身上的字）二、 學(xué)習(xí)課文（一）師：這

11、篇課文老師自己也很喜歡，我在這讀一讀，請小 朋友仔細聽，邊聽邊記：哪句是小刺猬稱贊小獾的話？哪句是小 獾稱贊小刺猬的話？出示句子，練習(xí)朗讀有關(guān)互相稱贊的句子。他對小獾說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！” 小獾接過蘋果聞了聞，說：“你的蘋果香極了，我從來沒有見過這 么好的蘋果。” 師：稱贊別人時是懷著怎樣的心情呢？（愉快）那就帶著這樣的語氣 自己來練讀是試試吧?。ㄔ僬埻瑢W(xué)來讀讀）（老師注意到了，他把“真、一個比一個、香極了、從來沒有見 過”這些地方讀好了，一下子就讀出了稱贊別人的語氣，真 好?。ǎㄕl愿意再來試試）我們一起來朗讀這兩句話。（師生配合讀）（二）那這樣的稱贊會起到怎樣的神奇效

12、果呢？請同學(xué)再細細讀113113 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備讀課文，找找相關(guān)的語句。（口頭交流兩句稱贊作用的句子）（二）簡短的幾句稱贊的話，為什么會起到如此神奇的作用呢？ 來看看小獾是怎樣說的？（出示小獾的話）小獾拉著小刺猬的手，說：“在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊 了我，讓我有了自信。 瞧， 我已經(jīng)會做椅子了。 這是我的一點兒 心意， 收下吧。 ”理解“泄氣”，給“泄氣”找一個近義詞來說 說它的意思。（灰心）自由讀讀這句話，你從這句話中體會到了什么？再齊讀。（四）請同學(xué)快速讀讀 1-71-7 小節(jié)，找找小獾在什么情況下感到泄 氣了？出示課件和有關(guān)句子。小獾已經(jīng)做成了三個小板凳。板凳做得很粗

13、糙。但是看得出，他 做得很認真。示三個板凳的粗糙程度要不一，打亂順序給學(xué)生看，先讓學(xué)生直 觀理解粗糙的意思，然后再讓學(xué)生排列一下，哪個是他做的第一 個板凳，哪個是第二、第三個，引導(dǎo)學(xué)生從刺猬的話中“一個比 一個好”體會） 。 小組自由讀讀， 你讀懂了什么？然后齊讀。（五）看著這樣一個個粗糙的小板凳，想想小獾當時會怎樣想呢？ 師：是啊！小獾雖然做得并不怎樣，但當時的他卻更需要別人的 稱贊?。∷?、總結(jié)：板 書 設(shè)計18 稱贊小刺猬小獾互相夸獎善于發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點114114 / / 2222教 學(xué) 反思115115 / / 2222課型新授課題1919 藍色的樹葉教案時間共 1 1 課時1 1第

14、 1 1 時備課黃前整理人孫曉倩1 1 認識“術(shù) 、鉛”等 9 9 個生字，會寫“由、術(shù)”等 1010 個字。教案目標2 2、正確、流利地朗讀課文。3 3、仔細體會人物的語言，了解人物的內(nèi)心活動。教案重點理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教案難點理解李麗和林圓圓的四次對話的意思。教案準備小黑板教學(xué)過程復(fù)備一、啟發(fā)導(dǎo)入出示一片畫好的監(jiān)色的樹葉。提問：看到這片樹葉你有什么問題要問嗎？（有的可能問：怎么會是藍色的樹葉？還有的更驚奇地問：真有意思，我從來沒見過藍色的樹葉,怎么會是藍色的？）對呀？樹葉怎么會是藍色的？（教師邊說邊把藍色的樹葉粘在黑板上）。那我們就一起學(xué)習(xí) 1919 課藍色的樹葉，一起讀讀

15、題目。二、初讀課文1 1、課件出示自讀要求自由讀課文，借助拼音，讀準生子;喜歡讀的段落多讀幾遍;同桌合作，讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意。2 2、匯報交流（1 1）指名讀喜歡的段洛，檢查自學(xué)效果。（2 2）課件演示摘蘋果游戲，識記生字：術(shù)、鉛、惹、吐、桌、盒、注、削、皺（3 3 ）課件演示青蛙過河游戲，讀詞語：皺眉借鉛筆趴在削鉛筆不由得吞吞吐吐盒子惹人喜愛臉紅三、細讀課文1 1、課件出示李麗沒畫完的畫，問：“這幅圖還缺什么呢？”（樹還沒有涂上顏色）116116 / / 2222從這幅圖你可以知道些什么？（李麗要向林園園借綠鉛筆的117117 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備原因）齊讀第 1 1

16、自然段。2 2、讀講第 2 2、3 3、4 4 自然段。（1 1）用筆劃出李麗和林園園的四次對話（2 2 ）指導(dǎo)讀對話部分，理解詞語。課件出示 A A 李麗小聲對林園園說： 把綠鉛筆借給我用一用行 嗎？ 林園園吞吞吐吐地說： 我還沒畫元呢。 重點理解 小聲說 、 吞吞吐吐沒畫完 等詞語。3 3、 讀講第 5 5 段。課件出示 課文段落，指名讀后，提出思考題：林園園看見李 麗畫了藍樹葉，為什么臉紅了？使學(xué)生理解林園園已經(jīng)認識到自 己的做法是不對的，同學(xué)有困難應(yīng)當熱情幫助。她因為羞愧而臉 紅。理解 用心 、 不由得 等詞語。課件演示 從林園園的神情聯(lián)想“此時，她在想些什么？”，從 而使學(xué)生受到思想

17、教育。4 4、 讀完課文后，你覺得林園園和李麗是兩個怎樣的孩子？ （注意不能將林圓圓當成批判對象。）四、書寫指導(dǎo)1 1、 認真觀察田字格中的生字，找出關(guān)鍵筆畫。2 2、教師范寫（請學(xué)生幫老師找不足），同學(xué)臨寫，組內(nèi)互相 展示，說說你有什么話要提醒你的伙伴。板 書 設(shè)計19 藍色的樹葉綠樹葉惹人喜愛互相幫助藍樹葉一一不由得臉紅教 學(xué) 反思118118 / / 2222課型新授課題2020 紙船和風(fēng)箏教案時間共 2 2 課時第 1 1 時備課黃前整理人孫曉倩教案目標1 1、認識 8 8 個生字，會寫 8 8 個字。2 2、 正確、流利、有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。3 3、 對怎樣交朋友

18、和維護友誼有一定的感受。教案重點了解課文內(nèi)容，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教案難點感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教案準備小黑板教學(xué)過程復(fù)備（一）導(dǎo)題：小朋友，今天，我們來學(xué)習(xí)新課，誰會讀課題？（指讀）一起 來讀讀吧！（二）檢查預(yù)習(xí)：1 1、昨天預(yù)習(xí)，你讀了幾遍課文？（指說）2 2、課文中的難句子一定難不倒你！先自己試試吧?。ㄗ宰x）3 3、生字寶寶藏在句子里，都被你們認出來了，那他們站在一 起呢？（自己認讀一下，再把記字的好辦法說給周圍的小伙伴 聽?。ㄈ?dǎo)讀感悟 1 16 6 段1 1、 小朋友，在一座美麗的山上，有兩座可愛的小房子，你們 知道這是誰的家嗎？（還不清楚的，趕快到

19、文中找答案）指說，是 這樣嗎？我們?nèi)タ纯矗。c擊）哎，你怎么知道的？讀讀好嗎？2 2、 小朋友，松鼠住在咼咼的山頂上，而小熊呀卻住在山腳下，雖然離得很遠，可他們卻是最好的朋友！不信，你讀讀2 26 6段，看看他們是怎么成為好朋友的？3 3 、指說：概括或細致的說都可。119119 / / 22224 4、導(dǎo)讀第三段：教學(xué)過程復(fù)備120120 / / 22225 5、第五段不光小熊樂壞了，小松鼠呢？（圖）是的，他收到了松鼠送 的風(fēng)箏，也樂壞了。這次，誰相信自己比剛才讀得還好？（指）6 6、你們都是感情豐富的孩子，小朋友，其實內(nèi)心最深的感 受是不好用語言來表達的，下面，就讓我們把深刻的感受，不同

20、通過讀來表達出來吧?。ㄗ约涸囋嚕ㄖ福ㄋ模┩卣寡由炜梢钥吹贸?，小朋友都被松鼠和小熊的感人故事，高興著，感 動著，當我們再一次看到了那高高飄蕩的風(fēng)箏，那一只只傳遞友 誼的小船，你想對他們說些什么呢？（指）教育學(xué)生應(yīng)率先伸出 友誼之手。板 書 設(shè)計20 紙船和風(fēng)箏壞扎抓莓幸福吵受教 學(xué) 反思課型新授課題2020 紙船和風(fēng)箏121121 / / 2222教案時間共 2 2 課時 第 2 2 課時備課黃前整理人孫曉倩教案目標1 1 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會松鼠和熊友誼。2 2 借助插圖，了解課文內(nèi)容。3 3 感受人物喜怒樂情感變化，使學(xué)生怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教案重點了解課文內(nèi)容

21、，使學(xué)生對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。教案難點感受人物內(nèi)心喜怒哀樂的情感變化。教案準備卡片教學(xué)過程復(fù)備一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1 1、讀詞語（書后）（指名讀、自由讀）。2 2、 讀句子，（自由讀，想讀哪句讀哪句，把幸福和快樂送給 小伙伴；齊讀，師生共同享受這份幸福和快樂。）是呀，紙船和風(fēng)箏讓小熊和松鼠成了好朋友，給他們倆帶來多 少快樂呀！正當他們沉浸在這幸福和快樂的時候，這快樂卻不沒有 了。二、 新授1 1、教師范讀（7 71111 自然）2 2、 學(xué)生自由讀，互談感受。3 3、集體交流感受，適時指導(dǎo)朗讀，（學(xué)生交流時，教師隨時出 示有關(guān)詞語、句子、畫面，進行點撥。）如：動手貼詞“飄蕩、漂 流”。

22、朗讀形式多種多樣（自讀、互讀互評、指名讀、配樂讀、看圖讀）122122 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備-三實踐活動：我知道，很多小朋友都為小熊、松鼠的故事高興著、 感動著，尤其你們讀最后一句時，老師也被深深地感動了。此時此刻，他每放一只紙船，就會默默地為小熊說一句話，他會說什么呢？四延伸：小朋友，你喜歡小熊和松鼠嗎？為什么？在我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，你們之間發(fā)生過矛盾嗎？現(xiàn)在給大家2 2 分鐘時間，用你喜歡的方式向曾經(jīng)發(fā)生過爭吵的小伙伴表達一下你的誠意吧！ 為重歸于好的同學(xué)送一份禮物，上面寫著團結(jié)、友愛的諺語、 格言或詞語的圖片，然后把上面的話讀給小朋友聽。五指導(dǎo)寫字：1 1重點指導(dǎo)“幸” 其他

23、字自己練習(xí)寫 （培養(yǎng)學(xué)生自信心）2 2、展示、互評（為學(xué)生提供展示機會，在這一過程中學(xué)會取長補短。）六總結(jié)：小朋友，通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你有什么體會或收獲呢？板20 船和風(fēng)箏書風(fēng)箏設(shè)松鼠小熊和睦相處計紙船教學(xué)反思123123 / / 2222課型新授課題2121從現(xiàn)在開始教案時間共 1 1 時第 1 1 課時備課黃前整理人孫曉倩教案目標1 1、 認識 9 9 個生字，會寫出 1010 個字。2 2、 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中蘊含的情趣和道理。3 3、 借插圖識字、了解課文內(nèi)容。教案重點重點：了解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，要尊重別 人。教案難點初步感受課文按時間順序進

24、行記敘的方法。教案準備卡片教學(xué)過程復(fù)備一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題同學(xué)們，我們都知道獅子是“萬獸之王”可是現(xiàn)在它想找一個 動物接替它做“萬獸之王”。都選誰了呢？請看（出示三幅圖片： 貓頭鷹、袋鼠、小猴子、當大王圖片）這樣換來換去，現(xiàn)在究竟誰 成為森林里的新首領(lǐng)了呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)2 1課一一從現(xiàn) 在開始（板書課題） 然后齊讀課題。二、讀通課文，學(xué)習(xí)生字1 1、請同學(xué)們用自己喜歡的方式朗讀課文。邊讀課文，邊用筆畫出不認識的字。2 2、 對于本節(jié)課出現(xiàn)的生字，你有沒有不認識的？對于這些不認識的字，可以小組合作學(xué)習(xí)。（前后桌4 4 人一方法：可問同學(xué)，也可問老師，借助拼音，字典等。3 3、 出示生字，

25、讓學(xué)生認讀 可領(lǐng)讀，開火車讀，齊讀等形式。4 4、 這些字，你有什么好辦法把它記??？三、正確讀文，感悟內(nèi)容。1 1、誰能給大家讀一遍課文？邊聽邊想：獅子都選誰做大王了？最后誰成為了森林里的新首 領(lǐng)？然后指名評議讀文情況，指名說冋題答案。124124 / / 2222教學(xué)過程復(fù)備老師板書。2 2、根據(jù)學(xué)生評議情況，讓學(xué)生再自由讀文。四、賽讀課文，探究感情1 1、同學(xué)們，你們真了不起，對這篇課文，已能達到正確朗 讀，那么你還能感情地朗讀嗎？把你最喜歡的一段朗讀出來。2 2、 發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，讓學(xué)生再讀。為了進入情境，指名讓學(xué)生戴上頭飾表演讀一段。然后師生共同評議。3 3、 由于課堂時間有限，誰還

26、想讀，課后再讀一讀，好嗎？五、 比一比，把生字寫好1 1、 出示要寫的字，讓學(xué)生認讀。2 2、 教師重點指導(dǎo)難與字之。3 3、 在教師指導(dǎo)下，臨摹書寫。4 4 、看一看，其它同學(xué)寫的如何，結(jié)合優(yōu)秀的，再書寫一 寫。板 書 設(shè)計從現(xiàn)在開始貓頭鷹：白天休息，夜里做事選萬獸之王袋鼠：跳著走路小猴子：照自已習(xí)慣方式日子教 學(xué) 反思125125 / / 2222課型新授課題語文園地五教案時間共 2 2 時第 1 1 時備課黃前整理人孫曉倩教案目標1 1、運用偏旁歸類的方法鞏固識字，并引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)偏旁與字義2 2、 能留心觀察周圍事物，用數(shù)量詞填上相應(yīng)的事物名稱。3 3、 朗讀詞語、通過讀記積累詞語。的關(guān)系。

27、教案重點運用偏旁歸類的方法鞏固識字教案難點運用偏旁歸類的方法鞏固識字教案準備卡片教學(xué)過程一、導(dǎo)入（播放音樂）聽到選這熟悉的聲音，又到了“我的發(fā)現(xiàn)”時間 了，這一次我們會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？二、我的發(fā)現(xiàn)1 1、 出示課件（帶有“钅、衤、廣”旁的三組字）2 2、 學(xué)生自由讀一讀，在小組里說說自己的發(fā)現(xiàn)。3 3、 交流發(fā)現(xiàn)：每一行的字都有一個相同的偏旁。（在字的前 面點擊偏旁）可是，你們知道嗎？這 1212 個字里藏著秘密呢？聰明的小朋友一 看就知道。（引導(dǎo)學(xué)生觀察課件的1212 個字與“钅、衤、廣”字的關(guān) 系。）? ?（第一行都有“钅”字旁，金字旁與金屬有關(guān)；第二行字都有 “衤”字旁，衣字旁與服裝、被子等有關(guān)；第三行字都有“廣”字 旁與疾病有關(guān)）4 4、 小組讀、指名讀、互讀、再脫掉拼音讀。5 5、 你還知道哪些“钅、衤、廣”的字？你在哪里見過這些 字？（鼓勵學(xué)生在生活中識字，通過交流識字經(jīng)驗增強識字的自豪 感。）6 6 拓展：找一找“钅、衤、廣”旁的字。教師和學(xué)生共同總結(jié)：字的偏旁與字的意思有關(guān)。三、我會填1 1、出示課件（不帶詞語）復(fù)備