八年級歷史下冊《對外開放》教案【DOC范文整理】

1、八年級歷史下冊對外開放教案一、教材分析本單元主要講述 1978 年黨的一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大 的歷史轉(zhuǎn)折后，我國進(jìn)入改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)新 時(shí)期的歷史。本課教學(xué)內(nèi)容在這一單元中起承上啟下的作 用，上承一屆三中全會(huì)實(shí)行改革開放的偉大決策，下啟建 設(shè)中國特色的社會(huì)主義理論的形成。因此，對外開放這節(jié)課 在本單元教學(xué)內(nèi)容中占有十分重要的地位。二、學(xué)情分析學(xué)生知識水平學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了近 2 年歷史，但是總體上對于對外 開放這一史實(shí)了解較少，所以本課注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng) 性。學(xué)生能力水平學(xué)生處于八年級階段，已經(jīng)有了一定的從材料中提取信 息，以及分析和解決問題的能力。學(xué)生心理分析學(xué)生在抽象的事物中

2、容易出現(xiàn)注意力不集中、難理解的 現(xiàn)象。所以，本課注意創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生興趣。三、教學(xué)目標(biāo)結(jié)合新舊歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，本課主要需要學(xué)習(xí)深圳等經(jīng)濟(jì) 特區(qū)的建立從而掌握對外開放相關(guān)內(nèi)容。知識與能力了解深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立；了解對外開放新格局的形成；知道我國加入世界貿(mào)易組織時(shí)間、影響。學(xué)生提高提取信息的能力、歸納和分析問題的能力。過程與方法學(xué)生運(yùn)用材料，從史料中提取有效信息；學(xué)生利用地圖，說明經(jīng)濟(jì)特區(qū)、沿海對外開放城市、經(jīng) 濟(jì)開放區(qū)的地理位置。情感態(tài)度價(jià)值觀學(xué)生通過學(xué)習(xí)認(rèn)識到對外開放推動(dòng)了我國的經(jīng)濟(jì)快速 發(fā)展和綜合國力的極大提高，感受到對外開放則興，閉關(guān)自 守則衰，理解我國繼續(xù)擴(kuò)大開放的意義，并形成面向

3、世界面 向未來的國際意識。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)深圳等經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建立時(shí)間、順序；對外開放的格局及特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)濟(jì)特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響；我們加入世界貿(mào)易組織的影響。五、教學(xué)方法根據(jù)學(xué)生情況以及本課重難點(diǎn)，我在本課中運(yùn)用以史實(shí) 為基礎(chǔ)、以問題為載體、以情境為主線、以多媒體為輔助等 多種教學(xué)方法， 以及課前搜集資料等方式突破重點(diǎn)， 充分利 用歷史材料，并通過活動(dòng)鍛煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口能力，讓學(xué)生體 會(huì)合作學(xué)習(xí)的樂趣?！窘谭ā勘匾闹v解法、史料分析法、歷史探究法、活 動(dòng)法等【學(xué)法】課前收集資料、史料分析法、小組合作探究法、問題發(fā)現(xiàn)法等六、教學(xué)過程導(dǎo)入新多媒體展示深圳對外開放前后的照片，創(chuàng)

4、設(shè)情境，設(shè)置 問題，從深圳的今昔變化對比，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生 對身邊歷史的關(guān)注，引導(dǎo)學(xué)生“神入歷史”。講授新教師：同學(xué)們現(xiàn)在我們以學(xué)習(xí)小組為單位，結(jié)合課本完成中國歷史填充圖冊上的填圖游戲，并回答下列問題。當(dāng)時(shí)共設(shè)置了幾個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)？開放了哪些沿海城市？明 B 里現(xiàn)在已成為國際化的經(jīng)濟(jì)和金融中心？有哪些經(jīng)濟(jì)開放區(qū)？對外開放的格局是什么？教師檢查小組填圖完成情況及回答情況并對完成效果 好的小組進(jìn)行表揚(yáng)。 使學(xué)生在游戲中， 既了解了經(jīng)濟(jì)特區(qū)建 立的內(nèi)容，又培養(yǎng)了合作性，進(jìn)而調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，突 出重點(diǎn)。教師：現(xiàn)在我們一起來看一下下列材料，一起探究中國 實(shí)行對外開放政策的原因，及中國首先在廣東、

5、福建設(shè)立經(jīng) 濟(jì)特區(qū)的原因。學(xué)生回答后教師進(jìn)行補(bǔ)充、總結(jié)。并根據(jù)一開始設(shè)置的 問題進(jìn)行授課，并且用多媒體展示中國對外開放后的種種成 就，啟發(fā)學(xué)生思考。通過中國的發(fā)展，使學(xué)生認(rèn)識到改革開 放是我國社會(huì)主義事業(yè)繁榮昌盛的強(qiáng)國之路，教師點(diǎn)撥經(jīng)濟(jì) 特區(qū)在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的作用和影響。之后教師根據(jù) 多媒體展示的圖片講解中國加入世界貿(mào)易組織的相關(guān)知識。學(xué)生根據(jù)課前收集的資料進(jìn)行知識拓展，回答兩個(gè)問 題：1.根據(jù)已收集的材料談?wù)勑聲r(shí)期的對外開放和近代中國 的開放有沒有什么區(qū)別？對此你怎么看？中國加入世界貿(mào)易組織面臨著哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)。學(xué)生聯(lián)系相關(guān)歷史進(jìn)行比較，通過歷史知識的遷移和延 伸，結(jié)合實(shí)際分析后進(jìn)行回答，教師補(bǔ)充、完善。并且使學(xué) 生認(rèn)識到落后就要挨打的道理，從而樹立努力學(xué)習(xí)，建設(shè)強(qiáng) 大國家的遠(yuǎn)大理想。鞏固練習(xí)學(xué)生自主編題，進(jìn)行組內(nèi)展示，擇優(yōu)向教師推薦。教師 有選擇地讓全部同學(xué)訓(xùn)練，可由編題者評價(jià)答題情況，或講 解編題意圖。教師讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識出題解題，并選擇不 同類型展示給全班同學(xué)，實(shí)現(xiàn)互學(xué)共學(xué)的效果，培養(yǎng)學(xué)生的 創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，也便于教師調(diào)控教學(xué)，在教師出題環(huán) 節(jié)根據(jù)課文的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)的有梯度的檢測題，滿足不同層次 學(xué)生的需求。課堂小結(jié)最后由教師和學(xué)生一起