人教版小學(xué)一年級語文下學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃__付會娟

1、1 / 7一年級語文下學(xué)期教案工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析： 本班共有學(xué)生6名，有五分之一的學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué) 習(xí)，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)8001000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般，有部 分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時(shí)間，再加大 閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。 二、教材分析 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八 個(gè)專題，分為八組：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏 天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們 身邊的科學(xué)。八個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

2、特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià) 值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬 泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括1課“識字”、45篇課文和1個(gè)“語文園地”，各部分 相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對 子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共3、4篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學(xué)生探究發(fā) 現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累引 導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際與專題聯(lián)系，在雙 向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得 的舞臺。 八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表 本冊識字的編排，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少

3、寫的原則。全冊要求 認(rèn)識550個(gè)常用字，會寫250個(gè)認(rèn)識的字。要求認(rèn)識的字和要求會 寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求認(rèn)識的字三、教案目標(biāo)2 / 71、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話2、學(xué)會250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口 頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán) 境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀，不抄，不默，不考3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要 寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎 要求4、能借助漢語

4、拼音，用普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá) 到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問 號5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想 說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn) 真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌7、在教案中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心， 培植學(xué)生的愛國主義情感 四、教案重點(diǎn)、難點(diǎn)1、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會

5、250個(gè)生字，認(rèn)識550個(gè)生字。要求學(xué)會的字，能讀準(zhǔn)字 音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，大部分詞語能在口 頭或書面語言中運(yùn)用；要求認(rèn)識的字，做到離開注音、離開語言環(huán) 境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，書寫要求學(xué)會的字。字要 寫得正確，端正，整潔，盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎 要求3 / 74、能借助漢語拼音，有普通話朗讀課文，做到正確、流利，逐步達(dá) 到有感情。能背誦指定的課文。朗讀要做到，逐步提高默讀能力。 借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識逗號、句號、嘆號、問 號5、能用學(xué)過的詞語補(bǔ)充句子。有說話的愿望，能根據(jù)要求說自己想 說的話。能在簡單的寫話中使用句

6、號、問號、嘆號6、學(xué)會聽、說普通話。能聽懂別人講的一段話或一件事，能用普通 話提出問題、回答問題。愿意和別人進(jìn)行口語交際，能主動說，認(rèn) 真聽，大膽問，語句通順，態(tài)度大方，有禮貌 教師在準(zhǔn)確把握教科書書編寫意圖的基礎(chǔ)上，要創(chuàng)造性地使用教 材，既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。在每組教案過程中應(yīng) 該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，教師要做到心 中有數(shù) （一）、識字寫字教案1、教案中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識字能力來學(xué)習(xí)這 些生字，鼓勵他們用自己喜歡的方式識字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng) 同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師，等等。2、教師要采用多種形式，注意加強(qiáng)生字

7、的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生。3、要加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不但要寫對，更要寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生 寫幾個(gè)字，切實(shí)保證寫字質(zhì)量 （二）、閱讀教案1、要重視朗讀的知道。在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀 出感情。在教案中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo) 學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式， 如，給畫面配音，分角色朗讀，等等2、在進(jìn)行課文教案時(shí)，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書中 的思考題之外，給學(xué)生質(zhì)疑問難的機(jī)會，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法 的機(jī)會4 / 73、還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造 交流課外閱讀成果的機(jī)會口 語 交 際 教 案1、教師要重

8、視創(chuàng)設(shè)情景。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語 交際課之前，要提早布置準(zhǔn)備工作2、除專門的口語交際課，還要重視日常教案中的口語交際活動，要 引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動進(jìn)行口語交際，不斷提高口語交際能力3、另外，教師還要努力開發(fā)語文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語文，用 語文的意識總之，教師要憑借教材的優(yōu)勢，創(chuàng)造性地進(jìn)行教案，通過指導(dǎo)學(xué) 習(xí)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)，使他們成為樂于學(xué)習(xí)、主動學(xué) 習(xí)、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者五、教案進(jìn)度安排（附后）144課時(shí)周次課時(shí)教案內(nèi)容110識字11柳樹醒了2春雨的色彩3鄧小平爺爺植樹4.古詩兩首28識字25、看電視6、胖乎乎的小手7、棉鞋里的陽光38&月亮的心愿 語文園地二 識字35 / 7489、兩只鳥蛋10、松鼠和松果6 / 711、美麗的小路12、失物招領(lǐng)58語文園地三識字413、古詩兩首6814、荷葉圓圓15、夏夜多美16、要下雨了17、小壁虎借尾巴78語文園地四 期中考試 識字58818、四個(gè)太陽19、烏鴉喝水20、司馬光21、稱象98語文園地五識字622、吃水不忘挖井人10823、王二小2