染紙教學設計說明

1、13 課染紙教學設計一、 教學分析染紙畫，因為它的變化無窮，最能激發(fā)起學生的好奇心和探索精神，是一種適合少兒特點、富于游戲性的美術活動。通過對圖案設計，色彩配置和對多種技法的掌握，以及具體制作過程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，審美情趣和動手動腦能力, 從而激發(fā)對藝術創(chuàng)作的興趣?？梢哉f，染紙是一項多方面開發(fā)智能的美術活動。K 教學目標（ 1 ） 識知目標：了解和熟悉染紙藝術，初步掌握染紙的方法和特點。（ 2） 技能目標：掌握各種折紙的方式和常用的染紙技法。（ 3） 情感目標：通過染紙學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，審美悄趣和動手動腦的能力，激發(fā)學生對染紙藝術的興趣，從而更加熱愛生活。2、 學 習容通過學習掌握

2、染紙的基本原理，學會染紙的基本方法，從而完成一幅漂殼的染紙作品。教學重點：學會不同的折疊方式和基本的染色原理。教學難點：色彩的選擇與應用。圖案花紋的形成與表現(xiàn)。3、 課 時建議：2 課時2、教學過程設計1. 教學活動的方式和方法（教學活動方式建議）課前準備：教師準備：大量的染紙作品，染紙課件（中央教育電視臺播放的百集手工制作中的），扎染實物若干件（手提袋、絲巾、服裝等等），宣紙. 彩色墨水一盒、毛筆、酒精、吸水紙、抹布等。學生準備：宣紙、彩色墨水、酒精、毛筆、水杯、抹布等。教學思路： . 本課主要是在欣賞大量的染紙實物和作品的基礎上，充分調(diào)動學生的學習欲望和積極性，提高學生們欣賞水平。 . 在

3、教學中充分適用電教手段進行教學，欣賞省電教館拍攝的白集手工制作中的染紙一課，讓學生充分認識和了解染紙。 .在作業(yè)上，大膽地開動腦筋，嘗試與眾不同的各種折疊方式，從而染出有創(chuàng)意的作品?在色彩的搭配上, 老師給學生們一些色彩知識和搭配原理，并鼓勵學生自主創(chuàng)新，從而達到色彩艷麗，讓人意想不到的效果。 . 在課后的拓展過程中，鼓勵學生們多動腦動手，發(fā)揮想像力與創(chuàng)造力，設計出更好更精的染紙作品。方案 1:欣賞兒件扎染、蠟染和蘭印花布等工藝品實物，激發(fā)學生的興趣，提高學生學習的欲望，教師示二種染紙。山彩色染紙入手，邊染邊講解常用的色彩搭配知識，提醒學生配色中應注意的兒個問題（如：兩種紅色不要同時出現(xiàn)，深色

4、和淡色的搭配）。在彩色染紙的基礎上再演示蘭色染紙，在掌握了二種技法之后,學生作業(yè)時就可任選一種，讓學生們從自己感興趣的一項先入手。方案2：山課件入手，讓學生們欣賞大量的圖片與照片，黑板上再多展示些老師和同學們的佳作，便于打開他們思路。老師帶領同學們一邊演示一邊講解，師生共同完成同樣的一作業(yè)，打開后，各自會發(fā)現(xiàn)每個人的效果是不一樣的，從而了解染紙的偶然性與不可復制性，這樣不擔提高了學生們的興趣，更激起了他們的好奇心。2、解決重點與難點的要點染紙作品的成功與否，關鍵取決于折疊的方法與染色的均勻程度。也就是說一要折好， 二要色彩搭配好，三要掌握好酒精的量，這是調(diào)節(jié)色彩的深淺與圖案是否均勻美觀的重點所

5、在。3. 學習中可能出現(xiàn)的問題及解決方法第一是色彩的搭配。選色、用色是一染紙作品是否成功的基礎。第二是酒精用量的多少。它是一染紙作品是否成功的保障。第三是折疊方式是否有新意。它是一作品是否成功的關鍵。在染紙的過程中老師應提醒學生們注意以上三點。這樣大家才能染出好的染紙作品。三 . 學習評價建議（ 1 ） 學生的評價： 、通過教師的啟發(fā)引導，學生們是否有了學習染紙的興趣，積極性是否高漲。有沒有激發(fā)學生們進行染紙的創(chuàng)作欲望。 、學完了染紙課，你有多少收獲？學會了多少染紙的技法？你的折疊方式有創(chuàng)新嗎？你的圖案均勻美觀嗎？（ 2） 大家的評價： 、是否掌握了染紙的基本方法與原理。 、是否勇于嘗試不同的

6、折疊方式。 、染紙的圖案是否均勻？能否發(fā)現(xiàn)染紙過程中的問題，獨立完成？染紙作品是否有進步？（ 3） 評價的方式：、 在初學過程中，以教師的評價為主，教會學生如何評價一染紙作品的成敗。在學生有了染紙的感覺之后，以學生互評. 自評為主，在學生個人自評的基礎上同學們互評，這樣同學們之間可以起到互補的作用，互相交流，取長補短，在不斷的自評，互評，師評的過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，不斷鼓勵，努力提高學生的自信心。、針對不同層次的學生提出不同的要求，根據(jù)個性差異，可以起到事半功倍的效果。四 . 典型案例參考U 啟發(fā)引導（ 4） ）欣賞實物，激發(fā)學生的學習興趣。教師出示課前準備好的扎染服裝（自制的）、 絲巾、

7、 提包等實物，它們圖案優(yōu)美，色彩鮮艷。不光有彩色的，還有蘭色的。因為這些實物都是同學們以前見老師用過的， 穿過的。 這樣就更能激發(fā)同學們的好奇心與興趣。這時老師簡單介紹一下扎染的基本原理及方法，讓學生有所了解，里面有些技法在染紙中也是可行的。 在欣賞過老師自制的扎染制品之后，再出示一些商1占里買的用品，還有老師到旅游時購買的蠟染制品，在學生欣賞這些實物的同時，老師邊講邊分析它們圖案的形成方法及要注意的問題。（ 5） 欣賞染紙錄像片，了解染紙的基本方法。播放省電教館拍攝的百集手工制作片染紙，讓學生了解染紙，并激發(fā)他們學習的積極性。（ 6） 師生互動讓學生以小組討論一下：1 、染紙是如何做出來的？

8、2. 你認為在染紙的過程中要注意哪些問題？（ 7） .揭示課題染紙是中國傳統(tǒng)的一種民間美術。染紙起源于民間印染工藝。彩色染紙絢麗奪口， 具有獨特的藝術效果。蘭色染紙清新典雅，醒似蘭印花布。染紙的折疊方法多種多樣，有對折、輻射、揉紙等等。染色方法有點染、浸染、擦染等。在染紙的過程中適口勺用擠、捏等不同手法，使顏料浸透到紙的最里層。這樣一幅美麗 的染紙圖案就完成了。2. 引申發(fā)展 . 欣賞作品，師生交流。這時打開事先帖在黑板上的作品，讓學生欣賞各種折疊方式所代表的作品，打開學生們的思路，讓他們觀察圖案是如何形成的？色彩是如何搭配的？ 、教師示A. 將一正方形的宣紙折成田( 米 ) 字格( 最常用的

9、折疊方式) ， 用彩色墨水加酒精進行染制。染紙注意色彩濃淡變化以及酒精量的多少，在示過程中，教 師要讓學生看清楚講明白，示到位。染完后小心地按照折的順序用手或用嘴巴輕輕吹開一層層宣紙， 這樣一彩色染紙作品就出來了。將作品直接貼在教室的玻璃窗上進行展示評價。B. 教師小結染紙常用的方法第一是折紙。折紙的好環(huán)關系到染紙的成敗。常用的有對邊折、對角折、三折和四折等，以此類推。常見的折疊方法有：米字折、田字折、折扇折、輻射折、卷搓折、任意折和綜合折等。第二是染色。染色的基本技法有：浸染法、點染法、暈色法和流淌法。當然染色還有一些特殊技法如：噴酒法、潑染法、吹染法、刷染法、夾染法、對印法、揉紙法、 涂蠟

10、法、 壓印法和吸附法等。這些特技在課堂上是不適用的，可以在染紙興趣小組中開展，或在家里面進行嘗試。板書：染色技法有：浸染法、點染法、滴染法、濃破淡法和留空白法。浸染法：將宣紙的一個角或一個邊直接浸在顏料水中。點染法：用毛筆將顏料點在宣紙上，此法適合染一些浸染法染不到的地方。滴染法：滴染和點染有相同之處。滴染是指用顏料瓶口將顏料直接滴在滲透過酒精的宣紙上。濃破淡法：這是國畫當中的一種技法。在染紙中應用是想使染色效果突出，色彩層次豐富，在同一個地方有深淺不同的顏料出現(xiàn)，增加染紙效果，使畫面有所變化。C. 學 生染紙，教師輔導。、每人可以先嘗試最常見的對邊、對角折，盡M將紙折到最小的三角形。而且更關鍵的是注意正反兩面折。只有這樣，紙的最里層才能染透。這也是染紙的一個決竅之一。 、在折好的紙上開始染色。首先應想好用哪兒種色彩？用哪兒種方法？想好了色彩搭配之后，就可以開始染色了。 、學生染紙。播放民族輕音只，在悠揚的音樂聲中進行染紙活動。三個層次就是成功的，等他們有了一定的經(jīng)驗之后，老師再分別提出具體的要求C、教師輔導。學生們做蘭色染紙時，留空口是他們覺得比較難的一件事。因為蘭色染紙主要是色