童年的水墨畫

1、童年的水墨畫設(shè)計板塊教學(xué)目標(biāo): 1.初步理解組詩，了解組詩特點(diǎn)。 2.學(xué)習(xí)使用“求同”的方法讀懂本組組詩的閱讀策略，并能在其他組詩中加以使用。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用“求同”的方法學(xué)習(xí)本組組詩。教學(xué)難點(diǎn):比較水墨畫與組詩寫法上的一、朗讀課文，感知內(nèi)容 1.出示課題。 今天這節(jié)語文課，我們要學(xué)習(xí)一首新的兒童詩（一起讀課題）童年的水墨畫。 2.下面請大家大聲朗讀課文，把課文讀準(zhǔn)確讀流利，等會兒選擇你最喜歡的一首，讀給大家聽。3.誰來讀？（一小2人，鸕鳥1人，表揚(yáng)“廣播聲高”停頓準(zhǔn)確，或有錯糾正。） 隨機(jī)正音:膝、撲騰、當(dāng)做、竿4.不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，這首詩跟我們以前學(xué)過的兒童詩有明顯不一樣的地方？（三個

2、標(biāo)題，三首小詩。）小結(jié):像這種類型的詩，有一個名字叫“組詩”。板書:組詩。 3.那么這三首小詩分別描繪了怎樣的畫面？請你用給小標(biāo)題加“后一半”的方法來概括一下這三首小詩的內(nèi)容，把它寫在標(biāo)題旁邊。請三位同學(xué)上臺來寫。鸕鳥小學(xué)請高老師邀請三位同學(xué)。（人人動手寫。一小、鸕鳥各請3個學(xué)生板書，鸕鳥班由高老師指定，但同樣要表現(xiàn)，讓一小的老師同學(xué)看到。）（讓我們來看同學(xué)們的概括:鸕鳥小學(xué)的同學(xué)寫了概括要圍繞主要事件，很好。誰還有另外的表達(dá)？鸕鳥小學(xué)的同學(xué)？這邊？街頭看書，溪邊釣魚，江上戲水三個活動似乎關(guān)聯(lián)不大，為什么要把它們合在一起，成為一首組詩呢？今天我們主要解決這個問題。 二、質(zhì)疑問難，解決疑難1.

3、首先，我們來看同學(xué)們課前的預(yù)習(xí)單，鸕鳥小學(xué)和臨平一小的同學(xué)們都提出了許多問題，會思考，會提問，很好。老師把問題梳理了一下，分成兩類，一類是關(guān)于內(nèi)容的，一類是關(guān)于寫法的。問題許多，老師建議，我們先使用好身邊的人力資源同學(xué)，對面的同學(xué)，和老師。先自己讀讀課文，然后四人小組合作，看看能解決哪些問題。 預(yù)設(shè)的問題有: （1）為什么課題叫“童年的水墨畫”？留著后面答。（2）“黑旋風(fēng)”水戰(zhàn)“浪里白條”是什么意思？利用課文下方的注釋來理解，這是一個簡便的方法。（3）為什么課文寫陽光爬上膝蓋？（陽光爬上膝蓋，讓你想到了什么呢？ （不愿打擾 時光的流逝 水滸傳太有吸引力了）看，一個簡簡單單的爬字，聯(lián)系上下文和想

4、象，就讓我們看到了這么多的畫面，讓我們感受了這位少年閱讀的專注。誰來讀？ （4）人影怎么會給溪水染綠了？（5）為什么“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”？我想同學(xué)們肯定會看到許多畫面，能想到畫面的請站起來，聽他說，如果有相同的等他說完就坐下去，看看我們想到了多少畫面。誰先說？和他一樣想法的請坐你來說？相同的請坐。你來說？） “草地上蹦跳著魚兒”好理解，是剛才掉起的小魚在掙扎，怎么會“蹦跳著笑聲”，詩人有沒有寫錯，你看到什么？聽到了什么？小結(jié):詩人很會用動詞，出其不意地一個“蹦跳”，就讓我們看到了釣魚的快樂，看到了孩子們在草地上興奮地歡叫，銀鈴般的笑聲在草地上空回蕩。讀讀這種快樂。（6）“水葫蘆”是什么意

5、思？（26討論解決。）2.王維說“詩中有畫，畫中有詩?！保ㄕn件出示）剛才我們通過一個字、一個詞，就看到了許多的畫面。這幅畫面，在作者心中為什么不是水彩畫，不是一幅油畫，而是一幅水墨畫呢？什么是水墨畫？（出示水墨畫），你看到了什么？（4）你們覺得這些水墨畫跟這三首詩有什么相似的地方？（寥寥數(shù)筆，就勾勒了一個生動的畫面。我們的詩也是這樣，一個爬、一個蹦、一個染就讓我們又許多的想象空間。）小結(jié):怪不得作者取題為童年的水墨畫呢！三、理解組詩讀了這么久，你感受到這三首小詩合在一起的原因了嗎？它們有哪些共同點(diǎn)？ 2.反饋。如:都是寫的童年；都是寫快樂；都用地點(diǎn)作標(biāo)題；都很簡潔 3.像這樣有共同的主題，把幾首相關(guān)聯(lián)的詩組合在一起，我們就叫做“組詩”。 4.小結(jié):所以讀組詩，我們既要像剛才一樣細(xì)嚼慢咽，又要合起來對比著讀。 四、遷移使用1.組詩環(huán)節(jié):讀聞一多七子之歌，另外插入2首同樣寫祖國某一個地方的詩歌。了解了組詩的特點(diǎn)和閱讀方法，接下來，我們要進(jìn)入組詩環(huán)節(jié)。（課件出示閱讀提示:）2.找找共同點(diǎn)，分一分，你覺得哪幾首能夠組成一首組詩？請根據(jù)組詩的特點(diǎn)，找一找，分一分，看看哪幾首能夠合成一首組詩，并給你的組詩取個題目。3.反饋。是呀，都表示了相同的情感。這首詩的原題目叫七子之歌，是聞一多先生在1925年寫的，當(dāng)時，正逢帝國主義列強(qiáng)瓜分和霸占我們祖國的領(lǐng)土的七個地方，聞一多就以