新版PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)第一單元教案.doc

1、PEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子備課教案Unit One My day內(nèi)容：My day課型：新授授課人：段雪梅教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法單兒教材分析本單兀重點(diǎn)學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表 達(dá)，尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。表示時(shí)間段的單詞在學(xué) 習(xí)問(wèn)候語(yǔ)Goodmorning/evening/afternoon/night等時(shí)學(xué)生已經(jīng)比較熟悉，本單兀新增添了介詞in和at。 問(wèn)答時(shí)間的句型 What time is it ? It ' s也已經(jīng)學(xué)過(guò)，可在本單元進(jìn)行進(jìn)一步鞏固。本單元實(shí)際上 是五年級(jí)上冊(cè)第二單元課程安排與周末活動(dòng)的延續(xù)，weekend的概念

2、在五年級(jí)上冊(cè)第二單元中已經(jīng)出現(xiàn)；動(dòng)作短語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)playping-pong/football,paint, watch TV, read books, play computergames, do homework/housework 等，頻度副詞 often 也已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)前要充分了解學(xué)生已有的語(yǔ)言水平，如：先引導(dǎo) 學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間與星期的英語(yǔ)表達(dá)，再?gòu)?fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作短語(yǔ)，激活學(xué) 生的詞匯庫(kù)；設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要有鋪墊，層層遞進(jìn)。單 元 教 學(xué) 目 標(biāo)知識(shí)與技能1 .能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間，如：Whendo you do morningexercises? I usually do m

3、orning exercises at 8:30.2 .能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng)，如：What do you do on theweekend? I often go shopping.3 .如：eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon.等。4 .能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以及周末活動(dòng)。過(guò)程與方法1 .能夠掌握 A、B兩部分Let' s learn 和Read and write 中的 四會(huì)單詞。2 .能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A、B部分Let

4、9; s talk中的單詞和句型。3 .能夠掌握A、B部分Read and write中的四會(huì)句型，并能靈活運(yùn)用。4 .能夠了解子母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)首規(guī)律并能讀出例詞。5 .了解 Story time , Good to know 等部分的內(nèi)谷。情感態(tài)度1.情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，能夠理解、尊重從iPEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子備課教案與價(jià)值觀事/、同職業(yè)的人。2 .學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力，引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn) 和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3 .文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以及中西方 中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的差別。單元

5、教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片單元課時(shí)安排6課時(shí)Unit One My day第 1 課時(shí)內(nèi)容：My day課型：新授授課人：段雪梅墨黑曹晨教 學(xué) 目 標(biāo)1 .能聽(tīng)懂對(duì)話，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2 .能夠在情景中運(yùn)用句型Wien do you (usually) ？詢問(wèn)他人的作息時(shí)間并作答。3 .能夠在語(yǔ)境中理解新詞"late ","when' ,"after " ,"start ",usually , Spain , eat dinner的思思，并能正確發(fā)首。教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型Wien do y

6、ou (usually)？詢問(wèn)他人的作息時(shí)間并作答。教學(xué)難點(diǎn)單詞“usually ”表示的頻率及其用法；“ at +時(shí)間點(diǎn)”表示“在某個(gè)具體的時(shí) 間點(diǎn)”。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .教師在上課前播放四年級(jí)下冊(cè)Unit 1 B Let ' s sing 歌曲"Ourschool ”，讓學(xué)生進(jìn)入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍中。2 .教師歡迎學(xué)生返校，師生相互問(wèn)候。3 .教師播放四年級(jí)下冊(cè)Unit 2 B Let ' s sing 歌曲"It ' s twelveo

7、9; clock : 學(xué)生跟唱，活躍氣氛。4 .教師出示鐘表，鐘表時(shí)間分別為：6:30、7: 30、12:00、4:00、9:00 ,師生用四卜學(xué)過(guò)的 What time is it? It' s.It ' s time to .對(duì)話。Step 2 : Presentation1. Let' s try.(1)教師介紹聽(tīng)力任務(wù)。(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容給正確的圖片打鉤。(3)教師第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。2. Let' s talk.(1)教師在課件上出示本部分的情境圖并介紹情境圖內(nèi)容。(2)教師播放A Let' s tal

8、k 課文錄音，學(xué)生邊聽(tīng)錄音，邊畫(huà)出生詞， 然后回答問(wèn)題： Where is Pedro from?(3)教師通過(guò)與學(xué)生對(duì)話，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解新詞when, after,start, usually, late.教師： Whendo we usually have English class on Mondays?學(xué)生：(教師重讀“ usually ”，提醒學(xué)生“ usually ”表示的頻率及用法)教師： Who is late for our English class today?學(xué)生：.(4)教師在課件上出示新詞，學(xué)生跟錄音讀。(5)教師再次播放課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生跟著讀。(6)教師再次播放

9、課文動(dòng)畫(huà)，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答問(wèn)題。(7)教師播放課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。Step 3 : Practice1 .師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演 對(duì)話。2. Role-play.(1)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)，一位學(xué)生扮演訪問(wèn)者，一位扮演出租車司機(jī)， 示范讀對(duì)話。(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)圖片提示，替換對(duì)話中的關(guān)鍵短語(yǔ)，編新對(duì)話， 并嘗試表演新對(duì)話。(3)請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上臺(tái)，戴上頭飾，表演新對(duì)話。(4)問(wèn)答接龍：教師把班里學(xué)生分成若干組，A問(wèn)B “When do you(usually)？"，B回答后問(wèn)C, C回答后問(wèn)D。依次類推，循環(huán)進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。最先完成任務(wù)的小組

10、獲勝。3. Pairwork:教師讓學(xué)生列出一張自己的作息時(shí)間表(包括起床、吃飯、上各種課、回家、看電視、睡覺(jué))，同桌兩人就彼此的時(shí)間表進(jìn)行對(duì)話。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework運(yùn) 用句型 "When do you (usually)？ I (usually) at o' clock. ”和你的朋友一起根據(jù)彼此的作息時(shí)間對(duì)話。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)Unitl My dayWhen do you do？I usually/ sometimes at 課 后 反 思第2課時(shí)Unit One My day內(nèi)容

11、:My day課型：新授授課人：段雪梅教法：情境教學(xué)法、引 導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法教 學(xué) 目 標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞" exercise ”和動(dòng)詞短語(yǔ)“eat breakfast ","domorning exercises, have . class, play sports, eat dinner ;能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“ a.m. "， “p. m. ”。2 . 能運(yùn)用句型 “When do you .? I at a.m. /p.m./Ato' clock. ”詢問(wèn)別人的作息時(shí)間并回答。教學(xué)重點(diǎn)能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)難

12、點(diǎn)exercise 的發(fā)白；a.m.和 p.m.的含義和運(yùn)用。教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .師生相互問(wèn)候。2 .教師在課件上呈現(xiàn)大量已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，讓學(xué)生快速認(rèn)讀。教師 說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)短語(yǔ)。3 .師生用上下課所學(xué)重點(diǎn)句型When do you (usually) ？ Iato' clock.進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話；同桌之間用以上句型對(duì)話。Step 2 : Presentation1.呈現(xiàn)新短語(yǔ)。(1) 教師做"do morning exercises ” 的動(dòng)作

13、，并問(wèn)：“What ami doing now?'學(xué)生可能會(huì)用漢語(yǔ)回答，教師接著說(shuō)："I am doing morning exercises. I usually do morning exercises at 7:00. When do you do morning exercises? ”弓 1導(dǎo)學(xué)生用句型“I usually do morning exercisesat./ At ."回答；用同樣的方法引出" eat breakfast ","have .class , play sports, eat dinner 。(2)教

14、師在黑板上板書(shū) do morning exercises, eat breakfast, have class, play sports, eat dinner。師生用"唱反調(diào)"的方法鞏固上面的動(dòng)詞短語(yǔ)。2. Let ' s l earn.(1)教師播放A Let s learn 課文動(dòng)回，學(xué)生跟著錄首讀動(dòng)詞短語(yǔ)和對(duì) 話。(2)教師冉次播放A Let s learn課文動(dòng)回，男女生分角色跟著錄音讀。(3)學(xué)生同桌合作，根據(jù)情境圖中的動(dòng)詞短語(yǔ)和時(shí)間，替換對(duì)話中的關(guān) 鍵詞，重新編寫對(duì)話。請(qǐng)兩三對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話(表?yè)P(yáng)表演到位的學(xué)生)。 Step 3 : Practic

15、e1 .游戲：I say you do. 規(guī)則：教師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作， 學(xué)生猜短語(yǔ)。2 .教師在課件中出示情境圖中出現(xiàn)的幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)：7:00 a.m. 8:00 a.m.9:00 a.m. 6:00 p.m. 9:00 p.m.教師可先讓學(xué)生猜 a.m.和p.m.,然后再告知其用法。3. Ask and write.(1)學(xué)生同桌互讀書(shū)上的8個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，說(shuō)出這些動(dòng)詞短語(yǔ)的漢語(yǔ)意思。(2)學(xué)生同桌互相調(diào)查彼此的作息時(shí)間表，將時(shí)間填在橫線上。(3)教師請(qǐng)一位學(xué)生和自己示范讀對(duì)話。(4)學(xué)生同桌合作，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行對(duì)話。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句

16、型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1 .在四線三格中正確抄寫所學(xué)短語(yǔ)。2 .運(yùn)用句型“When do you (usually)? I (usually)at a.m./p.m./Ato clock. 和你的朋友 起根據(jù)彼此的作息時(shí)間對(duì)話。板書(shū)Unit1 My dayhaveEnglish class , domorningexercise設(shè)計(jì)play sports , eatbreakfast thavedinnerWhen do you do？I usually/ sometimes at 課 后 反 思Unit One My day第 3 課時(shí)內(nèi)容：My day課型:

17、新授授課人:段雪梅量總學(xué)黑教學(xué)目標(biāo)1 .能夠通過(guò)聽(tīng)例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的字母，知道字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音。2 .能夠在練習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立拼讀出單詞。教學(xué)重點(diǎn)字母組合cl和pl在單詞中的發(fā)音；獨(dú)立拼讀單詞。教學(xué)難點(diǎn)在單詞中的發(fā)音；清輔音 c和p的發(fā)音。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里 實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .師生相互問(wèn)候。2 .師生用上下課多學(xué)重點(diǎn)句型Whendo you . ?I ata.m./At o' clock."進(jìn)行簡(jiǎn)單問(wèn)答。Step 2 : Presentation1 .Read,

18、 listen and chant.(1)依次出示本部分的圖片，引出單詞。(2)在課件中出示這8個(gè)單詞，播放錄音，學(xué)生跟讀。(3)請(qǐng)學(xué)生觀察兩組單詞，看學(xué)生能發(fā)現(xiàn)什么共同點(diǎn)。師一起總結(jié)： 第一組單詞中包含字母組合cl ,第二組單詞中都包含字母組合pl。(4)播放本部分的教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí) 要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)音，尤其要注意發(fā)好輔音字母組合cl和pl的音。(5)教師請(qǐng)學(xué)生以“開(kāi)火車讀”讀的方式練習(xí)拼讀單詞，教師注意學(xué)生 的發(fā)音。Step 3 : Practice1. Bingo!(1)學(xué)生跟錄音讀單詞；學(xué)生分組自讀單詞。(2)教師任意讀課本上表格中的單

19、詞，如果哪位學(xué)生發(fā)現(xiàn)單詞組成一個(gè) 橫行、豎行或斜行，那么該學(xué)生就舉起自己的手，并說(shuō)：“Bingo! ”，則該學(xué)生所在小組可加一分。(3)教師也可以讓學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)玩這個(gè)游戲。2. Choose, write and say.(1)請(qǐng)兩位學(xué)生站起來(lái)讀本部分的句子。(2)學(xué)生用表格中的單詞替換句子中的關(guān)鍵詞，重新寫句子，然后同桌相 互讀一讀。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) cl和pl的發(fā)音，讓學(xué)生說(shuō)出今天所學(xué)的含有cl和pl的單詞。Step 5: Homework正確拼讀課本第6頁(yè)的單詞。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)Unit1 My day clean clock class cleve

20、rplate eggplant please play課 后 反 思第4課時(shí)Unit One My day內(nèi)容:My day課型：新授授課人：段雪梅教法：情境教學(xué)法、引 導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)懂對(duì)話，能夠用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)并按意群朗讀對(duì)話。2 .能夠在情景中運(yùn)用句型“What do you do on the weekend ? I usually/often/sometimes”詢問(wèn)并表達(dá)自己的周末活動(dòng)。3 .能夠在語(yǔ)境中理解新詞"why" ,"shop" ,"work" ,"last ”,"al

21、so" ,"busy" ,"need" ,"sound" ,"go shopping" 的意思， 并能正教學(xué)重點(diǎn)在情景中運(yùn)用句型“What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes .詢問(wèn)并表達(dá)自己的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)正確使用頻度副詞表達(dá)自己的周末活動(dòng)。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班 里實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .師生相互問(wèn)候。2 .教師播放本單元歌曲“ My weekend&#

22、39;,學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后跟唱，活 躍氣氛。3 .教師出示之前所學(xué)的一些短語(yǔ)動(dòng)詞，師生或同桌之間用所學(xué)重點(diǎn)句型“When do you . ? I at a.m./p.m./Ato' clock.”對(duì)話。Step 2 : Presentation1. Let' s try.(1)教師引導(dǎo)學(xué)生看圖并說(shuō)出圖中三個(gè)建筑物的名稱：shop, library,school 。(2)教師介紹聽(tīng)力任務(wù)。教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正 確的圖片。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師一起核對(duì)答案。2. Let ' s talk.(1)教師出示本部分的情境圖，師L起談?wù)撉榫硤D內(nèi)容。(2

23、)教師播放 B Let' s talk課文動(dòng)回教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音，初步感知課文。(3)教師再次播放 B Let' s talk課文動(dòng)回，學(xué)生觀看完后回答問(wèn)題。(4)教師播放B Let's talk課文錄音，學(xué)生逐句仿讀。(提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意模仿錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))Step 3 : Practice1.師生分角色朗讀課文；同桌分角色朗讀對(duì)話；教師可挑學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。2.教師在課件中呈現(xiàn)課文中重點(diǎn)句型，師生運(yùn)用句型“What do youdo on the weekend?I usually/often/sometimes就學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行簡(jiǎn)單對(duì)話；同桌之間相

24、互問(wèn)答。103. Ask the question and then pass it on.(1)學(xué)生一起讀方框中的動(dòng)詞短語(yǔ)，同桌之間相互說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)詞短語(yǔ)的 漢語(yǔ)意思。(2)學(xué)生三人一組，進(jìn)行“句子接龍”游戲。教師可先挑兩名學(xué)生與自 己一起做這個(gè)游戲，給其他學(xué)生示范。3.我是小記者請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的周末活動(dòng)；學(xué) 生輪流做小記者來(lái)采訪。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)重點(diǎn)句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework“What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes”和

25、朋友一起根據(jù)彼此的周末活動(dòng)對(duì)話。Unit1 My dayWhat do you do on the weekend?I usually/often/ sometimes第5課時(shí)Unit One My day內(nèi)容:My day課型：新授授課人：段雪梅教法：情境教學(xué)法、引導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1 .能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞"take " ,"dancing "和短語(yǔ)"clean myroom , go for a walk, go shopping , take a dancing class。2 .能靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)

26、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞和動(dòng)詞短語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用頻度副詞介紹自己的周末活動(dòng)。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .師生相互問(wèn)候。2 .教師播放本單元歌曲“ My weekend',學(xué)生先聽(tīng)一遍，然后跟唱，活 躍氣氛。3 . 師生運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)句 型 “What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes .詢問(wèn)并表達(dá)自己的周末活動(dòng)；同桌之間用以上句型對(duì)話。Step 2 : Presentation(1) 現(xiàn)新短語(yǔ)。(1)教師出示打掃

27、房間、散步、購(gòu)物、上舞蹈課的圖片，并分別問(wèn)學(xué)生：“Do you often clean your room/go for a walk/go shopping/take a dancing class on the weekend?”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。以此引出新短語(yǔ)。并板書(shū)這些動(dòng)詞短語(yǔ)。(2) 教師播放單詞錄音，學(xué)生齊讀、分男女生讀、“開(kāi)火車”讀。(3) 同桌之間用剛學(xué)的短語(yǔ)動(dòng)詞及上節(jié)課所學(xué)句型 “What do you do on the weekend? I usually/often/sometimes .”來(lái)對(duì)話。2. Let ' s learn.(1)教師播放A

28、 Let s learn 課文動(dòng)回，學(xué)生跟著錄首讀動(dòng)詞短語(yǔ)和對(duì) 話。(2)教師再次播放課文動(dòng)回，學(xué)生邊讀邊做動(dòng)作。(3)學(xué)生同桌合作，用圖片上面的動(dòng)詞短語(yǔ)做替換練習(xí)，相互介紹自己 的周末活動(dòng)。請(qǐng)五六名學(xué)生起來(lái)講述自己的周末活動(dòng)。Step 3 : PracticePEP小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)電子備課教案1 .游戲：I say you do. 規(guī)則：教師說(shuō)短語(yǔ)，學(xué)生做動(dòng)作；教師做動(dòng)作， 學(xué)生猜短語(yǔ)。2 . Do a survey.(1)教師簡(jiǎn)單介紹頻度副詞：頻度副詞是表示與次數(shù)、頻率有關(guān)的副詞。(2)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，從表格中選出自己做某種活動(dòng)的頻率以及時(shí)間。(3)同桌合作，根據(jù)選擇情況進(jìn)行對(duì)話

29、。(4)學(xué)生在四人或六人小組內(nèi)進(jìn)行類似的對(duì)話。3 .我是小記者請(qǐng)一位同學(xué)扮演電視臺(tái)記者，采訪其他同學(xué)，了解他們的日?；顒?dòng)；學(xué) 生輪流做小記者來(lái)采訪。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework1 .在四線三格中正確抄寫"clean my room" ,"go for a walk " , "goshopping " ,"take a dancing class ” 5遍。2 .運(yùn)用句型“What do you do on ？ I always/usua

30、lly/often/ sometimes on .和你的朋友 起根據(jù)彼此的日常活動(dòng)對(duì)話。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)Unit1 My dayclean my roomgo for a walkgo shoppingtake a dancing classI always/usually/often/ sometimeson .課 后 反 思第6課時(shí)Unit One My day內(nèi)容:My day課型：新授授課人：段雪梅教法：情境教學(xué)法、引 導(dǎo)法、實(shí)踐法、練習(xí)法教學(xué)目標(biāo)1 .能夠在圖片和語(yǔ)境的幫助下讀懂信件，并且能夠以信件為基礎(chǔ)，運(yùn)用本單元所學(xué)重點(diǎn)內(nèi)谷。(Read and write )2 .能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單

31、詞"play " ,"letter :"live " ,"island ",“always" ,"cave" ,"win" 和詞組"go swimming ”。3 .檢測(cè)部分要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)、說(shuō)并運(yùn)用本單元對(duì)話部分的主要句型，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四會(huì)單詞及短語(yǔ)。( Let' s check.)4 .能歸納、整理學(xué)過(guò)的常見(jiàn)的以 go, play, have, do開(kāi)頭的動(dòng)詞短語(yǔ)。(Let' s wrap it up. )教學(xué)重點(diǎn)能熟練地運(yùn)用本單元所學(xué)

32、詞匯、句型進(jìn)行交流。教學(xué)難點(diǎn)讀懂信件并回信。(此難點(diǎn)為預(yù)設(shè)難點(diǎn)，教師可根據(jù)班里實(shí)際情況調(diào)整)教學(xué)準(zhǔn)備詞卡錄音機(jī)磁帶圖片初次備課二次備課Step 1: Warm-up1 .師生相互問(wèn)候；2 .教師播放本單元歌曲“ My weekend',學(xué)生跟唱；男女生比賽唱歌曲。 Step 2 : Presentation1 .出本本課 A Let s learn/B Let s learn 情景圖片，復(fù)習(xí)單詞。2 .通過(guò)師生問(wèn)答及介紹復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型。3 .教師出示兩篇" Let' s talk ”課文圖片。帶領(lǐng)學(xué)L起朗讀Unit1的兩篇"Let' s talk ”.

33、4 .學(xué)生以小組為單位分角色扮演，可以挑學(xué)生上臺(tái)表演。Step 3 : Practice1. Read and write.(1)簡(jiǎn)單了解小說(shuō)魯濱孫漂流記(2)教師播放本部分錄首，學(xué)生了解/件的大致內(nèi)容；教師再次播放本 部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，判斷書(shū)上句子正(，)誤(X)。(3)給學(xué)生五分鐘時(shí)間，學(xué)生自己讀信件，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的單詞和詞組，教師在課件上出示新單詞play , letter , live , island ,always , cave , win 和詞組 go swimming ,播放錄首，學(xué)生跟讀并稍作講解。(4) Write a letter to Robinson.學(xué)生根據(jù)

34、課本上所給的提示，給魯濱孫寫一封信，介紹自己每天經(jīng)常 做的事情。 學(xué)生先在小組內(nèi)閱讀自己寫的信件，然后教師請(qǐng)一兩位小組代表閱讀信件，其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。2. Let ' s check.(1)在聽(tīng)之前，先讓學(xué)生看圖片，猜測(cè)聽(tīng)力內(nèi)容。(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選出正確的圖片；教師第 二次播放教學(xué)錄音，師一起核對(duì)答案。(3) Give answers about yourself.讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況填寫。3. Let ' s wrap it up.(1)學(xué)生自己填寫表格，給動(dòng)詞短語(yǔ)歸類，師L起核對(duì)答案。(2)學(xué)生觀察書(shū)上面自己填寫的表格，在小組內(nèi)討論，看看能發(fā)現(xiàn)什么

35、 規(guī)律。然后師一起總結(jié)：go + v.-ing 表小去做某件事 。play+表示體育運(yùn)動(dòng)或樂(lè)器的單詞，表示“做某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)”或“玩某種 牛契” ohave構(gòu)成的動(dòng)詞短語(yǔ)中，have可以表tk多種思思，如上 課；吃 等。do構(gòu)成的動(dòng)詞短語(yǔ)中，do表小 做。Step 4: Summary教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本單元所學(xué)的詞匯和句型，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題。Step 5: Homework運(yùn)用Let' s talk中的重點(diǎn)句型與朋友對(duì)話。板 書(shū) 設(shè) 計(jì)Unit1 My dayWhen do you ？I at a.m./p.m./At o' clock.What do you do on ？I often/usually