教師個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃范文.doc

1、教師個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃范文不不同的教師對未來職業(yè)會有不同的憧憬，下面為大家?guī)斫?師個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃范文，歡迎閱讀！教師個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃范文一凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。教師生涯是一個意義深長的生涯，我 們的生命在學(xué)習(xí)中成長，在付出中完成.科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃， 將使我們的個人生涯獲得極致的發(fā)展.同時，也為了能夠進(jìn)一步開掘 自身潛能，主動、積極健康地發(fā)展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做 好一名人民教師。自我分析了解自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。也許認(rèn)識自己很難，但 是只有清醒地認(rèn)識自己，才能取得更大的發(fā)展！優(yōu)勢方面1、敬業(yè)愛生：忠于教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè) ；理解學(xué)生、信任 學(xué)生、尊重學(xué)生，

2、相信每個學(xué)生都能成才。2、善于讀書，包括理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。3、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進(jìn)心。不利因素1、平時忙于事務(wù)性工作加之個人身體健康原因在一定程度上造 成了對教育事業(yè)深入研究的時間不夠?qū)捲！?、工作中單憑自己的教學(xué)經(jīng)驗，借鑒他人和外地的先進(jìn)經(jīng)驗不3、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還沒 有走在科研型教師的起點上。職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學(xué)習(xí)，提 升專業(yè)素質(zhì)；學(xué)以致用，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式，利用 515年的時間，成 為科研型教師。具體目標(biāo)：一是教育觀念的更新：二是探索適合自己的課堂教學(xué)模式。三是樹立終身

3、學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。四是增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。教育觀念的更新：學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教育教學(xué)觀念和先進(jìn)的事跡，真誠對待自己所 從事的職業(yè)，把教育教學(xué)真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻(xiàn)教育，誠心誠 意關(guān)愛每一個學(xué)生，用愛塔起教育的基石。用自己的學(xué)識魅力和人格 魅力，贏得學(xué)生的信任，點燃學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生的健康、快樂成 長。探索適合自己的課堂教學(xué)模式用新的理念指導(dǎo)自己的課堂教學(xué)，讓我課堂動起來，成為學(xué)生 施展才華的主陣地。通過課堂教學(xué)實踐，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，探索 自己的課堂教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)經(jīng)驗，不斷求索。通過自己的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學(xué)

4、習(xí)的孩子, 沒有一個無收獲的孩子。樹立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。發(fā)揚主動學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、科學(xué)探索的進(jìn)取精神，進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)科專業(yè)理論知識，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、 教學(xué)實際 問題的能力。工作中不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專家的經(jīng)驗，讀經(jīng)典之作，充實 自己的水平。教育教學(xué)過程中，不斷反思，不斷創(chuàng)新，不斷總結(jié)，積 累知識，自我發(fā)展。同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學(xué)習(xí)別人 的優(yōu)點，克服自己的不足。還要與學(xué)生一塊成長，是謂教學(xué)相長，這 樣才能成為學(xué)生的老師。在教學(xué)實踐中不斷自我充實與更新。增強科研意識，為專業(yè)化發(fā)展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創(chuàng)新，要求教師也要創(chuàng)新。在以后

5、的工作中，不僅要提高能力，積累經(jīng)驗，總結(jié)方法，還要培養(yǎng) 自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀科研型教師。計劃實施適應(yīng)期(1994-1995)拜師學(xué)習(xí)，并逐漸認(rèn)同教師的職業(yè)責(zé)任，實現(xiàn)由師范生向教師 角色轉(zhuǎn)變.逐漸熟悉備課，上課，輔導(dǎo)，批改作業(yè)，考試測驗等教學(xué) 常規(guī)性工作；通過課堂教學(xué)，不斷地把教學(xué)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力.這個 階段是教師生涯的第一站，可以說是在三尺講臺上立住腳.過關(guān)期練就教學(xué)基本功階段(1996-1998)形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學(xué)科教學(xué)的教師.可以說是在三尺講臺上站穩(wěn)腳.達(dá)標(biāo)期形成經(jīng)驗和技能階段(1999-2002)開始認(rèn)同教師的職業(yè)價值，逐步

6、樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自 己的一套教學(xué)設(shè)計，教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng) 驗體系.成了當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾慕?jīng)驗型或技能型教師.可以說在三尺講臺上站好腳.徘徊期個人成長的徘徊階段(2002-2009)一頭扎入對教育理論的學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)行教學(xué)反思，蓄勢待發(fā).可以說在三尺講臺上上下求索.成功期成名階段(20102017)用現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，并對學(xué)科教學(xué)有獨特見 解，形成了自己的教學(xué)特色和風(fēng)格，成為學(xué)科教育專家.具有較強的教科研能力，學(xué)科指導(dǎo)能力，而業(yè)績突出，被評為省，市的教學(xué)能手、 優(yōu)秀教師，成為名師.可以說，在三尺講臺上游刃有余.輝煌期成家階段(20172020)?在理論上，

7、對教育有深刻的理解和感悟；在實踐上，在做好經(jīng) 師的同時，更注重做好人師，形成自成一體的教學(xué)流派.同時，在對教育有深厚的積淀基礎(chǔ)上形成自己的教育理念， 在教學(xué)研究和實踐上 不斷創(chuàng)新，能高屋建甑地審視教育教學(xué)問題，最終成為教育名家.實現(xiàn)在三尺講臺上大放異彩職業(yè)規(guī)劃后記：選擇它就要喜歡它一直是我秉承的信念。既然選擇了遠(yuǎn)方，就 只能風(fēng)雨兼程！做教師，我也曾后悔，但是，十幾年風(fēng)風(fēng)雨雨，體會 到同事間的默契支持，看到學(xué)生成長起來的欣慰，我要說：做教師， 我要做得很精彩！做教師，我無怨無悔！教師個人未來職業(yè)生涯規(guī)劃范文二作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個新的臺階， 我認(rèn)為有必要對自己的職業(yè)生涯有

8、一個長遠(yuǎn)的規(guī)劃，使自己在進(jìn)行教育事業(yè)時有一個更加明確的方向來前進(jìn)和發(fā)展。正所謂凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢。 為進(jìn)一步開掘自身潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。為自己 制定一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。一、個人現(xiàn)狀分析了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是未來事業(yè)成功的 保證。要通過自我反思，充分認(rèn)識自己發(fā)展?fàn)顩r。（一）優(yōu)勢方面1、愛崗敬業(yè)：熱愛教師事業(yè)，熱愛江寧中等專業(yè)學(xué)校這個集體。2、能尊重學(xué)生、主動與學(xué)生進(jìn)行溝通。2、喜歡讀書，能積極學(xué)習(xí)理論知識和先進(jìn)的教學(xué)理念。3、比較容易接受新事物，能吃苦、有上進(jìn)心。（二）不足之處1、對學(xué)生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應(yīng)手。2、在授課的過程中，

9、教學(xué)方法運用還不夠嫻熟，注重知識的教 授，對能力的培養(yǎng)有所忽略。3、經(jīng)驗不足，有時候?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的難點，攻破力度不夠。4、教育科研活動還留于表面，沒有能夠深入研究，沒有形成自 己獨到的見解。二、職業(yè)發(fā)展目標(biāo)：總體目標(biāo)：（一）加強理論學(xué)習(xí)，加快成長步伐教師們都有同感：教師每天都在吐出知識，如果不及時吃進(jìn)新 知是不行的。而且當(dāng)今時代是一個知識 爆炸的時代，擔(dān)任傳道、授 業(yè)、解惑任務(wù)的老師，更需要爭分奪秒地學(xué)習(xí)。1、努力學(xué)習(xí)新教育的理念及精神。按照新教育和新教材的理念， 積極進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適應(yīng) 新教材要求的教學(xué)方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的關(guān)系， 提 高教學(xué)

10、質(zhì)量。重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。做 到既要教學(xué)又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中， 自 信且成功地成長。2、上課要明確教學(xué)目標(biāo)，把握重、難點進(jìn)行教學(xué)。課后對每節(jié) 課進(jìn)行認(rèn)真反思，寫下教學(xué)后記，不斷總結(jié)教訓(xùn)，積累經(jīng)驗。勤于實 踐報告，不斷自我反思。3、平時教學(xué)中注重自己文學(xué)素養(yǎng)的提高， 如要多讀好書和多練 字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的知識，以達(dá)到從全方位的提高。（二）向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平教師的任務(wù)不僅要使學(xué)生掌握科學(xué)知識、技能，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué) 生的智力和體力；而且要使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為，良好的習(xí)慣，具有 高尚的情操，堅強的意志。這就要求教師不斷提高自身

11、的教育才能。在能力方面要求自己學(xué)習(xí)做到以下幾點：1、教育感染力。用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。教育 學(xué)生不能只用規(guī)范和懲罰，我主張的是情感教育。經(jīng)常給他們講道理， 分析問題的原因，教他們用道德來衡量事情的對錯。2、因材施教的能力。不管是技能學(xué)習(xí)上還是品德上，學(xué)生與學(xué) 生之間總有差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點，并能運用適合的方式進(jìn)行指 導(dǎo)，提高他們的信心，鼓舞他們前進(jìn)。3、完善課堂教學(xué)的能力。在一次又一次的實踐中學(xué)會如何完成 課堂教學(xué)任務(wù)，如何控制時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學(xué)生更好 的掌握技能和理論知識。（三）努力提高教學(xué)研究能力1、積極努力學(xué)習(xí)專業(yè)的教學(xué)理論知識， 并能運用在自己的教學(xué) 中，及時進(jìn)行反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學(xué)理論的書籍，不斷提高 自己。平時也要不斷補充其他方面的理論知識， 豐富自己，做到多聽、 多看、多寫、多練。2、積極主動進(jìn)行教學(xué)研究三、具體規(guī)劃：理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段1-3年目標(biāo) 合格教師 教學(xué)實踐型2-5年目標(biāo) 優(yōu)秀教師 師德實踐型5-7年目標(biāo) 教學(xué)能手 理論實踐型7-9年目標(biāo) 特色教師 管理實踐型9-12年目標(biāo) 特長教師 學(xué)者型教師目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正準(zhǔn)備為實 現(xiàn)第二階段目標(biāo)做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年， 我的計劃是這樣的：第一年備課、