人教版小學(xué)四年級美術(shù)《主題與背景》優(yōu)秀教案

1、（人教版）美術(shù)四年級上冊 主體與背景教學(xué)設(shè)計課題：主體與背景版本：人教版課型：造型-表現(xiàn)一、教材內(nèi)容分析主體與背景屬于造型一表現(xiàn)領(lǐng)域。主備人：程龍年 級： 四年級（下冊）課時安排：第一課時繪畫離不開主題和背景，二者相輔相成缺一不可。適當(dāng)?shù)谋尘澳芎嫱兄黧w，突出主題，增強(qiáng)繪畫作品的趣味性和故事性。教材中王友政的悄悄話正是通過生動細(xì)致的背景刻畫,展示出來北方農(nóng)村的生活景象，讓作品中的人物得到了烘托，整幅畫面充滿了生活情趣。而另一幅作品荷塘夏趣用國畫大寫意的筆法描繪來盛夏時節(jié)兒童在荷塘邊讀書的生 活場景。畫面中前景荷葉的大面積襯托， 強(qiáng)化了處于主體位置的人物， 既有強(qiáng)烈的深淺對比, 又有生動的大小對比

2、，使畫面富有情趣。教學(xué)是要借助課本中的范畫讓學(xué)生在比較中觀察，了解主題與背景之間的關(guān)系，懂得主題物在不同類型的繪畫作品中的表現(xiàn)形式也各不相同，感受相同的主題、 不同的背景或不同的主題、相同的背景畫面給人的感受，史學(xué)史在繪畫過程中能正確處理畫面內(nèi)容之間的關(guān)系， 清晰、明確的表達(dá)自己的思想二、學(xué)生特征分析四年級學(xué)生在富于想象的同時更具有較強(qiáng)的好奇欲和求知欲，具備一定的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的基本能力。學(xué)生對美術(shù)工具和材料有一些的掌握的能力， 對一些多媒體知識具有較 為抱有興趣的識別，可以用簡單的工具和繪畫材料來表現(xiàn)自己的想法，也就是說具備了一定的造型能力。通過老師的引導(dǎo)和拓展通過欣賞、 觀察、思考來對

3、自己的夢境進(jìn)行設(shè)計， 引發(fā)學(xué)生的興 趣。結(jié)合本課教材科與學(xué)生進(jìn)行自己夢境的探討和交流，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，這里將以各種圖片展示作為契機(jī)， 激發(fā)學(xué)生的興趣，通過語言和描述等表達(dá)自己的感受， 從而發(fā)展學(xué)生的 思考能力和觀察力。三、教學(xué)目標(biāo)知識技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與背景之間的關(guān)系。過程與方法目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生利用繪畫形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對繪畫的審美和感受能力。四、教學(xué)重點：讓學(xué)生了解在美術(shù)創(chuàng)作中主題與北京之間的關(guān)系。五、教學(xué)難點：學(xué)生在繪畫作品中正確表現(xiàn)出主題與背景之間的關(guān)系六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、教師用具：課件、圖畫等2、學(xué)生用具：彩筆、蠟筆等七、教學(xué)過程

4、：教學(xué)環(huán) 節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖創(chuàng)教師：大家都有沒有照過照片?。亢玫膶?dǎo)入是 成功的開始。設(shè)學(xué)生：照過！學(xué)生活動：通過課堂照 片的討論的教師：額既然大家都照過照片，那么大家肯定都欣賞和探討 照片的主題引入在學(xué)生情知道照片中誰是主體呀？人物，激發(fā)通過視覺感受主體人物境、學(xué)生：是人！學(xué)生的興 趣。的同時,將學(xué)導(dǎo)1.觀看有關(guān)的圖片生帶入一個 好奇的、好玩2.教師：那么就是說一張照片中主要人或物的部分小組交流探討并將自己的意境,較好入就是主題嘍？的照片中的的調(diào)動了學(xué) 生的興趣和新學(xué)生：是發(fā)現(xiàn)大膽的 說出來。激歡樂的課堂課教師：哦！老師很驚訝，看來有不少同學(xué)都知道發(fā)學(xué)生敢于氣氛,為下面 的學(xué)習(xí)奠定那么

5、相應(yīng)的，有了主題部分還應(yīng)該有？發(fā)言，敢于 創(chuàng)作，敢于心理、情感基學(xué)生回答：次要部分想象。礎(chǔ)。學(xué)生的回答3.學(xué)生發(fā)現(xiàn)教師：同學(xué)們好棒！既然知道了主題部分，還能推測 岀次要部分，那么在一幅畫中我們將這兩部分都稱為 什么呢？展示ppt主題與背景定義學(xué)生回答：學(xué)生交流理解學(xué)生參與圖不需要受到 任何的約束， 只要他們敢 于說出自己 的想法就是 對本節(jié)課展 開了想象！圖片可以直師總：那么這節(jié)課我們也來學(xué)習(xí)一下這節(jié)課！岀示課題：主體與冃景片中四季的 討論，抒發(fā) 自己內(nèi)心的 想法，用語 言的形式進(jìn) 行描述。觀展示出主 體與背景的 關(guān)系，適度 運(yùn)用圖片可 以給學(xué)生的 興趣和學(xué)習(xí) 方式帶來不 少新鮮感。有 助于促

6、進(jìn)學(xué) 習(xí)和進(jìn)步。自1.主展示ppt師啟：同學(xué)們在剛才的圖片中看到主體和背景的定義，學(xué)生參與通進(jìn)一步通過圖片來開拓探那么主體和背景會有哪些不同呢？過觀察進(jìn)行學(xué)生的思維，索、展示ppt討論和探同時本階段合春夏秋冬四季中主體和景物不同的變化索。采用個別活學(xué)生：討論交流，說岀不同動來引發(fā)同作引出學(xué)生思考：那么大家想一想夢中的各種景物千變學(xué)們對知識學(xué)萬化，圖片中的主體和景物在變化產(chǎn)生不同的變化效的思考和探習(xí)果。索。同時發(fā)現(xiàn)課題知識在2.我們?nèi)粘Ｉ鷮W(xué)生思考、討論：那么同桌之間相互交流一下，看看這里通過圖活中的樂趣。同學(xué)不同的背景是不是也產(chǎn)生不同的主體效果呢？片欣賞引發(fā)學(xué)生在這個同學(xué)交流并回答年齡的內(nèi)心Pp

7、t圖片展示學(xué)生思考，中會有一定教總：同時分小組進(jìn)行討論和動腦測試學(xué)生參與提的好奇和想相同的背景畫面通過改變主題人物的大小、衣服色彩問與回答。法，而老師要來展示主題效果，發(fā)現(xiàn)背景的襯托作用學(xué)生進(jìn)行相做的就是通過開拓和引互的交流和導(dǎo)讓同學(xué)們引起學(xué)生思考、討論再次觀看圖片學(xué)生回答教師幻燈片展出定義并板書：合作，教師也適度參大膽想象，將自己內(nèi)心所想變?yōu)楝F(xiàn)實。與，給予學(xué)通過自己的主體和背景：生一些啟發(fā)主體：較大、突出、顏色鮮明活動，實現(xiàn)和背景：襯托作用性的知識。表達(dá)自己的3.一些所想到展示幻燈片的神態(tài)和表板書定義是在展示課件主體與背景圖片欣賞情。為下一步教師：大家在交流了許久后讓我們看一看其他同學(xué)是以學(xué)

8、生總結(jié)創(chuàng)作做好基如何創(chuàng)作的吧！的方式來進(jìn)礎(chǔ)。展示圖片行概括，教教師：大家在看過這些圖片后，是不是有很多感受呢？最后的展示師適度把大家來看一下這里！ ！只是基于課握。堂的基礎(chǔ)上引發(fā)學(xué)生興趣了解一下課堂知識，也是老師啟發(fā)：我們在看來不同的圖片，感受到了很多不對前面的總同的主體和背景，那么下面同學(xué)們，用繪畫的形式來結(jié)和思維拓表現(xiàn)主題和背景的關(guān)系吧？展，有助于創(chuàng)新性思維的教師板書培養(yǎng)和開放主體和背景性學(xué)習(xí)的感主體：較大、突出、顏色鮮明受。背景：襯托作用4.通過圖片形向冋學(xué)們展示各種繪畫方法的效果和使用冋時，基于前幾節(jié)課對繪畫工具和色彩的認(rèn)識，注以說明并展示式來展示主相應(yīng)的幻燈片體和背景之間的關(guān)系。加深

9、學(xué)生印象。將自己方法展示可以適度激發(fā)的想法浮現(xiàn)于畫紙上應(yīng)用 實 踐1 ?、主體和背景（強(qiáng)調(diào)使用工具的規(guī)范和注意桌面的整潔）1、根據(jù)自己所想畫岀一個主題和背景相關(guān)的畫。2、出示學(xué)生的作品，讓學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想，有助于激 發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)意。3、引導(dǎo)學(xué)生觀察作品的表現(xiàn)內(nèi)容及表現(xiàn)方法。再談 一談自己的感受。師總：大家在畫自己的作品時，把自己的想法盡 力去實現(xiàn)到畫紙上。當(dāng)然同位可以相互交流告訴他們 自己的想法。師岀示作業(yè)要求及注意問題：用自己的想法來創(chuàng)作。A. 運(yùn)用一種或多種方式進(jìn)行創(chuàng)作（教師巡回指導(dǎo)）B. 要大膽、認(rèn)真和仔細(xì)C. 用獨特的畫面形式，表達(dá)自己獨特的感受這里同學(xué)們 可以看看自 己的同桌的 作品

10、，相互借 鑒，激發(fā)創(chuàng)作 靈感。將本節(jié)課壓 抑許久的沖 動浮現(xiàn)于畫 紙上。學(xué)生作業(yè)學(xué)生的創(chuàng)意 和手法的選 擇。知識的視 覺化是學(xué)生 樂于接受的 一種學(xué)習(xí)方 式,是新課程 改革的需要。將夢的認(rèn)知 巧妙的設(shè)計 到課程中,極 大的激發(fā)了 學(xué)生主動學(xué) 習(xí)的興趣。即 滿足了學(xué)生 愉悅身心的 需要,又滿足 了學(xué)生發(fā)展 身心的需要, 能使課堂煥 發(fā)岀無窮的 動力和生命 力，達(dá)到自由 和諧的教育 狀態(tài)。展示評價學(xué)生創(chuàng)作：在創(chuàng)作過程中隨機(jī)展示并指出相應(yīng)的問題 學(xué)生創(chuàng)作完成后選取幾個作業(yè)來進(jìn)行展示并鼓勵同學(xué) 說出自己的想法。并說說自己希望在自己的夢境中遇 到什么，去做什么！抒發(fā)自己內(nèi)心的感受！師總：我們設(shè)計是無止境

11、的，希望同學(xué)們在以后能夠推選優(yōu)秀作 業(yè)展評并談 談作品中的 想法，對其 進(jìn)行描述。這里的創(chuàng)作 學(xué)生參與評 價能反映他 們對本課評 價的理解，可 以起到教學(xué) 相長的作用。實現(xiàn)自己的想法，為自己的想法努力奮斗！板書設(shè) 計主體和背景主體：較大、突出、顏色鮮明 背景：襯托作用開拓學(xué)生思維，印發(fā)學(xué)生的思考和興趣，現(xiàn)實當(dāng)中的很多例子都是可以作為美 術(shù)教學(xué)來應(yīng)用的。藝術(shù)來源于生活運(yùn)用于生活，是美術(shù)課程的一個最為重要目的意 義，課程中自然而然地引導(dǎo)學(xué)生逐步地在欣賞中產(chǎn)生興趣、理解新知并掌握新知。經(jīng)過本課教學(xué)實踐可以看到這樣的效果。課程開始以語言和圖片導(dǎo)入，增加課程的知識性和知識的拓展性，有益于課程 的順利實施，增加學(xué)生的興趣，同時也或多或少的增加一些課堂的時尚性，然而這 里希望能夠為學(xué)生的以后的學(xué)習(xí)打下一點點的印象。教學(xué)反思整堂課以主體展示為主線，背景襯托為輔，貫穿全課。小組探討不但激發(fā)學(xué)生 的課堂熱情，和學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動學(xué)生的課堂積極性和創(chuàng)作熱情，這里適度把 握學(xué)生的思維和想法，讓學(xué)生敢于說岀自己的