五年級下冊寫字教學(xué)設(shè)計概要

1、五年級下冊寫字教學(xué)設(shè)計第一課 上下結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：上下結(jié)構(gòu)一的書寫教學(xué)目標(biāo)：1 1 讓學(xué)生學(xué)會上下結(jié)構(gòu)的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型” 兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美能力。2 2讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。3 3 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅韌不拔的意 志品質(zhì)。教學(xué)重點：使學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入1 1 出示兩幅左右結(jié)構(gòu)的字。一副端莊，一副結(jié)構(gòu)分散。思考：同學(xué)們在書 寫左右結(jié)構(gòu)時最容易犯的一個毛病是什么？2.2.交流。3 3過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)的書寫法。二、示范實踐1.1.

2、借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄。“孟”“思”“號”“志”這些字上窄下寬，要處理好上下兩部分的比例。2.2. 練習(xí)，每個字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點評1.1.自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)行比較作一下自評對書寫滿意的字 進(jìn)行畫點。2 2實物投影互評3 3 實物投影互評。（根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價。）五、深化練習(xí)把“音”“官”“孟”多個字再練習(xí)遍。第二課上下結(jié)構(gòu)（二）教學(xué)要求：1 1 掌握上中下結(jié)構(gòu)的兩種類型一一中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2 2練習(xí)書寫上中下結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)重點：處理好上、中、下部件的寬窄

3、關(guān)系。教學(xué)時間：1 1 課時教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、揭示課題今天，我們來學(xué)寫上中下結(jié)構(gòu)的字。二、指導(dǎo)1 1 出示小黑板。-Mr菩意2.2. 學(xué)生觀察字形。3.3. 討論交流。中寬型：這一類型字的上、下兩部分較窄，而中間部分則較寬。如“菩”字的“卄”、“口”部寫得較窄，而“立”部則寫得較寬。中窄型：這一類型字的上下兩部分較寬，而中間部分則寫得較窄。如“意”字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部則寫得較窄。4.4. 教師范寫。5.5. 學(xué)生練寫。6 6 分析常見病因。 中寬型： “立”部過窄?！皡`”、“ 口”咅 E E 過寬。 中窄型：“立”、“心”部過窄?！叭铡辈窟^寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其

4、它上中下結(jié)構(gòu)的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第三課左右結(jié)構(gòu)(一)教學(xué)目標(biāo)：1 1 學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2 2 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1 1 出示范字：相 傅2 2 觀察這些字的字形特點3 3交流(1) 左右相等：這一類型的字左右兩部分寬度基本相等， 如“相”字的“木” 與“目”所占的寬度基本相等。(2) 左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的 單人旁較窄，而右部則較寬。三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1.1. 教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2 2巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)坐姿)四、教學(xué)評價。1 1 指導(dǎo)自我評價。2.2

5、. 檢查學(xué)生書寫情況。3.3.教師小結(jié)。第四課左右結(jié)構(gòu)(二)教學(xué)目標(biāo)：1.1. 學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析字型特點，學(xué)習(xí)臨貼方法。2.2. 培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1.1. 出示范字：倒 砌2.2. 觀察這些字的字形特點3.3.教師小結(jié)并板書：中寬型 中窄型三、書寫實踐與練習(xí)指導(dǎo)1.1. 范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。(1 1)中寬型：這一類型的字左右兩部分較窄，而中間部分較寬。重點指 導(dǎo)“倒”的書寫。(2 2)中窄型：這一類型的字左右兩部分較寬，而中間部分較窄。重點 指導(dǎo)“砌”的書寫。2.2. 巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫(強(qiáng)調(diào)坐姿)四、教學(xué)評價。1.1. 指導(dǎo)自我評價

6、。2.2. 檢查學(xué)生書寫情況。3.3. 教師小結(jié)。第五課半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)內(nèi)容：半包圍結(jié)構(gòu)（一）教學(xué)目標(biāo)：1 1 觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍結(jié)構(gòu)的字的寫法。2 2 本課教學(xué)，提高學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力及創(chuàng)造力。3 3 本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氛圍，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。 教學(xué)重難點：三種包圍結(jié)構(gòu)字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程：課前預(yù)熱：1 1 書法作品欣賞（營造一種寫字的意境及氛圍）2 2 .在上課之前，老師先對大家提幾點要

7、求：（激勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極思考，不斷進(jìn)?。? 1）寫字姿勢要端正（2 2）上課要認(rèn)真觀察，積極思考（3 3）回答問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最佳 進(jìn)步獎、最佳作品獎、最佳發(fā)現(xiàn)獎、最佳創(chuàng)作獎。一、情景導(dǎo)入（得出課題）1 1 .出示：迷 建逢歷 辰 度度 戒 成 咸2 2 .這些字是什么結(jié)構(gòu)呢？3.3.課題半包圍結(jié)構(gòu)（學(xué)生齊讀）二、歸類探究（得出半包圍特征）1.1. 你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2 2 引出包圍特征（根據(jù)學(xué)生回答演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下）3 3 .練習(xí)反饋：根據(jù)包圍的特征這九個字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下

8、三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍結(jié)構(gòu)？過渡：大家已經(jīng)能夠準(zhǔn)確地辨別出半包圍的三種特征，這三種包圍結(jié)構(gòu)的字 究竟怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納（得出半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）（一） 分析“迷建逢”三個字媒體出示：迷建逢1.1. 提出問題：請大家從這三個字的形狀、空白及主要筆畫三個方面仔細(xì)觀 察一下，并說一說這三個字有什么相同的特征？（如有疑問可進(jìn)行小組討論）2 2 .學(xué)生自由回答，根據(jù)回答情況，教師及時引導(dǎo)及鼓勵。（學(xué)生的回答可 能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量體現(xiàn)民 主，寬容這樣的一種境界）3 3 .媒體演示：（學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完

9、整地來說一說）4 4 .小結(jié)：根據(jù)大家的回答，老師編一首兒歌5.5. 教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）6.6. 集體練習(xí)（每個字寫一遍）（二） 分析“歷辰度厥”媒體出示：歷 辰厥度1 1 .請大家也根據(jù)前面的觀察方法（形狀、空白、主要筆畫）來仔細(xì)觀察一 下，說說這五個字有什么相同的特征？2.2. 根據(jù)學(xué)生的回答，媒體有選擇性地顯示特征（媒體制作成了交互的方法， 學(xué)生觀察出了什么地方，就能選擇顯示什么地方）3 3 小結(jié)：寫半包圍結(jié)構(gòu)的字，要讓里邊的部件向外框稍稍靠攏，不要把字 寫散。4.4.教師示范（邊示范邊講解書寫要領(lǐng)）學(xué)生練習(xí)（每個字練寫一遍）5.5.反饋：（1 1）教師示范講評（教給學(xué)生評

10、價的方法）（2 2）集體品評：學(xué)生將自己或別人的作業(yè)投影展示，評品（3 3 ）同桌相互評一評（根據(jù)情況給學(xué)生發(fā)獎品）過渡：前面的知識大家都學(xué)得很好，也評論得很積極，你能根據(jù)學(xué)習(xí)前面 幾 個字的經(jīng)驗來學(xué)好“戒”字嗎？（三） 分析“戒”1 1 試寫兩遍，稍后教師在黑板上示范（大家和老師寫的比一比，看誰寫得更好一些）2 2 反饋并小結(jié)：你為什么認(rèn)為老師寫得比你好，好在哪里呢？你能像老師一樣把這個字的特點編成一首兒歌嗎？（根據(jù)學(xué)生編兒歌的情況，發(fā)給最佳創(chuàng)作獎）過渡：同學(xué)們回答得太好了，簡直能到一位出色的作家了，你能不能試著來 當(dāng)一位醫(yī)生呢？3 3 出示典型錯誤例字，請學(xué)生點評過渡：大家已經(jīng)能夠清楚地看

11、出和說出什么字是漂亮的， 什么字是不漂亮的， 是不是眼睛看看，嘴上說說就能把字寫好呢？那么就來練一練吧?。ㄋ模?練習(xí)反饋（掌握半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法）1 1 齊練（每個字練寫一遍），教師巡視指導(dǎo)（音樂伴奏）（及時提醒寫字 姿勢并鼓勵）2 2 反饋：（1 1 ）學(xué)生互相評一評（根據(jù)時間關(guān)系選擇評還是不評）（2 2）集體品評：將學(xué)生作業(yè)投影展示，請學(xué)生品評（根據(jù)情況發(fā)給獎品）3 3 優(yōu)秀作業(yè)展示（五）小結(jié)遷移通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？（通過學(xué)生的回答，教師及時加已肯定和鼓勵）附板書設(shè)計：半包圍結(jié)構(gòu)（一）迷建逢歷 辰 度度 戒 成 咸第六課半包圍結(jié)構(gòu)（二）包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)要求：1.1. 在觀察與比較

12、的基礎(chǔ)上，認(rèn)識三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的特點；2 2 能分析病例，通過上下對照查出病因；3.3.會寫這兩種類型的包圍結(jié)構(gòu)的字。教學(xué)時間：1 1 課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1 1 .板書課題包圍結(jié)構(gòu)2.2.包圍結(jié)構(gòu)分為兩大類：1 1 全包圍；2 2 三面包圍3.3. 你覺得怎樣才能寫好三面包圍和全包圍結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討 這個問題。二、新授1.1.講解三面包圍的寫法（1 1）從三個方面對字心進(jìn)行包圍：1出示例字：同山 巨2讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。3教師講解書寫的方法。上包下：包圍部分較長，其被包圍部分應(yīng)向上靠攏。包圍部分的兩豎要 寫 直。下包上：包圍部分較短，其被包圍

13、部分就要寫的長大，并有一半左右露 出包圍。左包右：包圍部分的上橫較短，下橫較長，其被包圍部分則半露半藏。4學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。2 2 講解全包圍的寫法全包圍的字可依據(jù)字框兩豎下端內(nèi)斜和兩豎垂直的不同分為兩類。字框兩豎下端內(nèi)斜的有小方型和扁方型兩種。(1 1)講解小方型：1出示例字：口、四2讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。3出示示意圖4教師講解書寫的方法。5看書上的病例分析病因。6出示“口”字，分析它的寫法。7學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。(2)講解扁方型字的寫法。1出示例字：四、皿2讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說。3出示示意圖4教師講解書寫的方法。5看書上的病例分

14、析病因。6出示“皿”字，分析它的寫法。7學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。3 3 字框兩豎垂直類的有長方型和大方型的兩種。（1 1）講解長方型：1出示例字：目、日、且2讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說3出示示意圖4教師講解書寫的方法。5看書上的病例分析病因。6學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。（2 2）講解大方型字的寫法。1出示例字：因、困2讓學(xué)生分析一下兩部件的包圍關(guān)系，小組討論，指名說3出示示意圖4教師講解書寫的方法。5看書上的病例分析病因。6學(xué)生臨摹，師巡視指導(dǎo)。三、練習(xí)1寫一寫；2.2.想一想。四、小結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容。第七課獨體字（一）教學(xué)目標(biāo)：1 1 學(xué)習(xí)臨帖，分析字形特點，掌握書寫方法。

15、2 2培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入新課，了解寫字要求。二、學(xué)習(xí)新課。1 1 出示范字：小、千、夫、水2 2 分析字形特點。3 3 教師小結(jié)。小:左右對稱、平衡；千：中豎支撐，左右對稱;夫：兩橫向右上略斜，捺縱長一點；水：左邊細(xì)而輕，右邊粗而重，平衡中有變化。三、指導(dǎo)學(xué)生書寫。1 1 教師范寫，強(qiáng)調(diào)字的平衡。2 2學(xué)生練寫包圍結(jié)構(gòu)的字：小、千、夫、水。3 3行間巡視，個別輔導(dǎo)。四、教學(xué)評價。1 1 出示學(xué)生作品。自我評價，師生評價。2.2.檢查學(xué)生書寫情況。第八課獨體字（二）教學(xué)內(nèi)容：結(jié)構(gòu)比例練習(xí)一（獨體字）教學(xué)目標(biāo)1.1. 學(xué)會幾個獨體字正確書寫。2.2. 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察字的間

16、架結(jié)構(gòu)。3.3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國漢字藝術(shù)。教學(xué)重點：幾個例字的正確規(guī)范書寫。教學(xué)難點：“可、心、之”三字的書寫。教學(xué)關(guān)鍵：認(rèn)真觀察仔細(xì)書寫。教具：筆墨紙硯。學(xué)具：筆墨紙硯。教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入1 1 課件欣賞師：同學(xué)們，你們都知道哪些書法家呀？能告訴老師嗎？生：顏真卿師：同學(xué)們知道的真多，現(xiàn)在老師再給大家介紹幾位書法家， 欣賞一些名家 的書法作品。（放課件）（生發(fā)出感嘆）師：是呀，這些字多美呀！你們知道嗎，這些著名書法家，從小都是認(rèn)真寫 字，刻苦練習(xí)，最后才寫出一手漂亮的字。同學(xué)們想不想把字也寫得這么漂亮？ 那我們就要按要求認(rèn)真寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。大家還記得寫字的要求嗎？ （放課件：看仔細(xì)按筆順寫正確、寫美觀）讓生齊讀要求師：這一節(jié)課，我們就來比一比誰觀察最仔細(xì)，字寫得最漂亮二、復(fù)習(xí)漢字結(jié)構(gòu)師：我們都知道，漢字有好幾種結(jié)構(gòu)，老師來考考你們，這些字是什么結(jié)構(gòu)？ （出示可、心、之）生分析獨體字結(jié)構(gòu)特點：獨體字，直接由筆畫組成，一般筆畫較少，分 取中結(jié)構(gòu)的字和偏斜結(jié)構(gòu)的字。三、指導(dǎo)（1 1） 學(xué)生觀察（2 2） 提問通過提問，引導(dǎo)學(xué)生體會中心軸線在平衡中的重要性。（3 3） 學(xué)生觀察(4)提問通過提問，使學(xué)生認(rèn)識到筆畫位置及形態(tài)的合理安排能夠使字得到平衡。3 3示范在音